教育閱讀的愛與怕

內(nèi)容概要

由閆學(xué)編著的《教育閱讀的愛與怕》內(nèi)容介紹：無論我們處于多么不如人意的教育環(huán)境，無論我們所面對的是怎樣令人焦慮的教育現(xiàn)實，我們都應(yīng)該首先使作為教師的自己豐富起來、溫潤起來、強(qiáng)大起來。因為只有我們豐富了、溫潤了、強(qiáng)大了，才有可能幫助我們的孩子也豐富起來、溫潤起來、強(qiáng)大起來。而要做到這一點，閱讀將會是一種最持久、最有力量也最根本的辦法。

作者簡介

閆學(xué)，1970年生，畢業(yè)于濟(jì)南大學(xué)中文系，2002年被評為特級教師，成為當(dāng)時山東省有史以來最年輕的特級教師。早年任教于山東省章丘市實驗小學(xué)，2004年開始擔(dān)任杭州市拱墅區(qū)教研室小學(xué)語文教研員。近年來，分別在十幾個省市開設(shè)公開課，在《中國教育報》、《人民教育》等報刊發(fā)表文章近百篇。2004年，在《中國教師報》開設(shè)個人專欄，并以《為什么是閏學(xué)》為題，刊登了自身成長之路；同年在《小學(xué)青年教師》發(fā)表個人專輯，成為該刊的封面人物，在全國各地引起較大反響。

書籍目錄

自序  優(yōu)秀教師是讀出來的
第一輯  唯有愛的星空永恒
  唯有愛的星空永恒
  教育是一種信仰
  教育是一種力量
  一個未曾遠(yuǎn)離的身影
  以實用來抵抗
  那些過去的教師，那些閃亮的思想
  教育，有時很簡單
第二輯  捧起第一次的茉莉
  捧起第一次的茉莉
  那些美麗的畫面
  流淌在心中的風(fēng)琴聲
  歌唱，以最素樸的聲音
  一曲永恒的歌謠
  為自己的玫瑰負(fù)責(zé)
第三輯  是激流，也是火焰
  是激流，也是火焰
  一個靈魂的燃燒
  我想給你我的手
  讀書·抄書·背書
  慢讀，漫讀
  你也在這里嗎
  我們何時喪失了悲憫
  有另一種孤獨你可曾領(lǐng)略
  言說在潛默之前
第四輯  立盡斜陽
  立盡斜陽：我所迷戀的幾種古典詩情
  又到七夕
  關(guān)于詩歌的一種懷舊
  重讀周作人
  那些書，那些念
  雨天的書
  借書不讀
第五輯  教育這條路你能走多遠(yuǎn)
  讀書這件事
  受傷的地方生長思想
  誰剝奪了孩子眼中的神采
  兒童是一個謎
  教育能夠做些什么
  教師的人生境界
  教育這條路你能走多遠(yuǎn)
第六輯  一鄉(xiāng)失望，明月作書
  想起那一片舊時光影
  桃花恨你，春風(fēng)恨你
  緊急關(guān)頭
  若塵世將你遺忘
  從里爾克到莎樂美
  這些話，我想認(rèn)可，但力量不夠
  有些文字只看一遍就再難以忘記
  誰也別想擋住歲月
  多情卻被無情惱
  一鄉(xiāng)失望，明月作書
  補(bǔ)救
  在一個孤島，如果只能帶一本書
  我的達(dá)茂旗之行
  這個下午，從博庫到藍(lán)山
附錄  一個教師的閱讀書單
后記  我的成長史是閱讀史

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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