幼兒園教師與兒童的認(rèn)知風(fēng)格

內(nèi)容概要

如何在幼兒園中開(kāi)展個(gè)別差異教育是需要探討的重要問(wèn)題。這本《幼兒園教師與兒童的認(rèn)知風(fēng)格》由美國(guó)奧莉維亞·莎拉科著，阮婷、錢(qián)瓊譯，全書(shū)關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)目的，努力尋求教師與兒童認(rèn)知風(fēng)格之間的匹配，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的認(rèn)知風(fēng)格發(fā)展各種學(xué)習(xí)策略。本書(shū)描述了大量的個(gè)案，通過(guò)實(shí)例展示了兒童的游戲和學(xué)習(xí)行為，及相應(yīng)的教師的教學(xué)行為，并對(duì)教師的教學(xué)行為與兒童認(rèn)知風(fēng)格之間的關(guān)系進(jìn)行了分析和討論，為教師的教學(xué)策略制定提供了參考方案。《幼兒園教師與兒童的認(rèn)知風(fēng)格》為心理學(xué)家、兒童發(fā)展專家、學(xué)前教育者尤其是一線教師提供了極有價(jià)值的資料。

作者簡(jiǎn)介

阮婷
華東師范大學(xué)學(xué)前教育系講師，上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，主要研究方向是學(xué)前兒童音樂(lè)發(fā)展心理與教育、學(xué)前兒童音樂(lè)教學(xué)法、兒童劇創(chuàng)編、學(xué)前雙語(yǔ)音樂(lè)教育。擔(dān)任中國(guó)兒童少年安全健康成長(zhǎng)計(jì)劃專家委員會(huì)專家委員以及上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)兒童音樂(lè)專業(yè)委員會(huì)理事。

書(shū)籍目錄

總序
作者中文版序
前言
第一部分  背景知識(shí)
  第一章  認(rèn)知風(fēng)格在教學(xué)過(guò)程中的重要性
  第二章  場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性是認(rèn)知風(fēng)格的重要維度之一
  第三章  評(píng)價(jià)工具
第二部分  兒童的學(xué)習(xí)
  第四章  場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性兒童的個(gè)案描述
  第五章  兒童的學(xué)習(xí)行為
  第六章  場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性認(rèn)知風(fēng)格在早期兒童課程中的作用
  第七章  兒童社會(huì)行為中的場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性的特點(diǎn)
第三部分  教師的指導(dǎo)
  第八章  場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性教師的特征
  第九章  教師的指導(dǎo)行為
  第十章  教師和兒童之間的匹配
第四部分  未來(lái)的趨向
  第十一章  幼兒教師的準(zhǔn)備
  第十二章  在教育實(shí)踐中認(rèn)知風(fēng)格的潛在作用
參考文獻(xiàn)
術(shù)語(yǔ)索引
譯者的話

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    幼兒園教師與兒童的認(rèn)知風(fēng)格 PDF格式下載

---