幼兒園教師與兒童的認(rèn)知風(fēng)格

內(nèi)容概要

如何在幼兒園中開展個別差異教育是需要探討的重要問題。這本《幼兒園教師與兒童的認(rèn)知風(fēng)格》由美國奧莉維亞·莎拉科著，阮婷、錢瓊譯，全書關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)目的，努力尋求教師與兒童認(rèn)知風(fēng)格之間的匹配，引導(dǎo)幼兒運用自己的認(rèn)知風(fēng)格發(fā)展各種學(xué)習(xí)策略。本書描述了大量的個案，通過實例展示了兒童的游戲和學(xué)習(xí)行為，及相應(yīng)的教師的教學(xué)行為，并對教師的教學(xué)行為與兒童認(rèn)知風(fēng)格之間的關(guān)系進(jìn)行了分析和討論，為教師的教學(xué)策略制定提供了參考方案?！队變簣@教師與兒童的認(rèn)知風(fēng)格》為心理學(xué)家、兒童發(fā)展專家、學(xué)前教育者尤其是一線教師提供了極有價值的資料。

作者簡介

阮婷
華東師范大學(xué)學(xué)前教育系講師，上海音樂家協(xié)會會員，主要研究方向是學(xué)前兒童音樂發(fā)展心理與教育、學(xué)前兒童音樂教學(xué)法、兒童劇創(chuàng)編、學(xué)前雙語音樂教育。擔(dān)任中國兒童少年安全健康成長計劃專家委員會專家委員以及上海音樂家協(xié)會兒童音樂專業(yè)委員會理事。

書籍目錄

總序
作者中文版序
前言
第一部分  背景知識
  第一章  認(rèn)知風(fēng)格在教學(xué)過程中的重要性
  第二章  場依存性和場獨立性是認(rèn)知風(fēng)格的重要維度之一
  第三章  評價工具
第二部分  兒童的學(xué)習(xí)
  第四章  場依存性和場獨立性兒童的個案描述
  第五章  兒童的學(xué)習(xí)行為
  第六章  場依存性和場獨立性認(rèn)知風(fēng)格在早期兒童課程中的作用
  第七章  兒童社會行為中的場依存性和場獨立性的特點
第三部分  教師的指導(dǎo)
  第八章  場依存性和場獨立性教師的特征
  第九章  教師的指導(dǎo)行為
  第十章  教師和兒童之間的匹配
第四部分  未來的趨向
  第十一章  幼兒教師的準(zhǔn)備
  第十二章  在教育實踐中認(rèn)知風(fēng)格的潛在作用
參考文獻(xiàn)
術(shù)語索引
譯者的話

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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