2013挑戰(zhàn)高考化學(xué)壓軸題

內(nèi)容概要

挑戰(zhàn)壓軸題對(duì)眾多考生來(lái)說(shuō)，首先是挑戰(zhàn)自我，因?yàn)閴狠S題一般都是較難的題目，心理畏懼是自然的。
 挑戰(zhàn)壓軸題對(duì)眾多考生來(lái)說(shuō)，還是挑戰(zhàn)夢(mèng)想，因?yàn)楦愣藟狠S題，離成功又近了大大的一步。
 如果你心懷夢(mèng)想，那就跟隨我們開(kāi)始愉快的學(xué)習(xí)之旅吧！
 相信有了這次旅程，你的畏懼會(huì)煙消云散。你的夢(mèng)想會(huì)越來(lái)越清晰。
 這就是挑戰(zhàn)壓軸題的美妙之處。

書(shū)籍目錄

第一部分 化學(xué)實(shí)驗(yàn)類綜合問(wèn)題
第一類 實(shí)驗(yàn)儀器及基本操作
1．012010年上?；瘜W(xué)卷第12題
1．02 2010年廣東理綜卷第22題
1．032010年浙江化學(xué)卷第11題
1．042008年全國(guó)理綜卷Ⅱ第28題
1．052009年江蘇化學(xué)卷第21題B
1．062011年浙江化學(xué)卷第28題
[實(shí)戰(zhàn)模擬]
第二類 定量實(shí)驗(yàn)
1．072010年天津化學(xué)卷第9題
1．082009年江蘇化學(xué)卷第、8題
1．09 2007年江蘇化學(xué)卷第17題
1．102010年上?；瘜W(xué)卷第26題
1．112012年福建理綜卷第25題
[實(shí)戰(zhàn)模擬]
第三類 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)
1．122010年福建化學(xué)卷第25題
1．132010年全國(guó)理綜卷工第29題
1．142010年安徽理綜卷第28題
1．152009年廣東化學(xué)卷第21題
1．162011年北京理綜卷第27題
[實(shí)戰(zhàn)模擬]
第二部分 化工生產(chǎn)類綜合問(wèn)題
第一類 生產(chǎn)流程中的化學(xué)反應(yīng)
2．012010年江蘇化學(xué)卷第18題
2．022010年上?；瘜W(xué)卷第27題
2．032009年安徽理綜卷第27題
2．04 2009年江蘇化學(xué)卷第16題
2．052011年江蘇化學(xué)卷第16題
[實(shí)戰(zhàn)模擬]
……
第三部分　化學(xué)基礎(chǔ)理論類綜合問(wèn)題
第四部分　有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)綜合問(wèn)題

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   考點(diǎn)詳析 本題的考點(diǎn)主要有①氣體的凈化；②重量法定量分析物質(zhì)含量的有關(guān)知識(shí)。 考點(diǎn)①： 在實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制備COz氣體的實(shí)驗(yàn)中，所使用的稀鹽酸按照體積比1：1配制而成。在配制一定體積比的溶液時(shí)，所應(yīng)選用的儀器應(yīng)為燒杯、玻璃棒和量筒。操作方法是：用量筒量取等體積的濃鹽酸和水，在燒杯中混合均勻即可。 特別注意，配制一定體積比的溶液的操作方法與配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的操作方法不同，在答題時(shí)要特別留意題中的問(wèn)題。 由題中信息已明確大理石中“另外有少量的含硫化合物”，故上述反應(yīng)制得的C02氣體中可能含有H2S、HCl和水蒸氣等雜質(zhì)。根據(jù)除雜的要求，除去H2S時(shí)可利用其具有還原性或易生成難溶性金屬硫化物的特性，選用CuSO4溶液或酸性KMnO4溶液將其除去；HCl及其他酸性氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收；水蒸氣則用干燥劑除去。由于8裝置為球型干燥管，內(nèi)部只能放置固態(tài)干燥劑，此時(shí)應(yīng)選用無(wú)水CaCl4。如干燥劑失效，會(huì)使得收集到的CO2中含有水蒸氣，由于H2O的分子量小于CO2，故將造成測(cè)定結(jié)果偏低。 考點(diǎn)②： 題中信息已給出了測(cè)定一次性飯盒中石蠟和CaCOs溶出量的實(shí)驗(yàn)步驟：先將剪碎的飯盒樣品稱重，加入適當(dāng)?shù)娜軇┙菔故灪吞妓徕}分別溶出，過(guò)濾分離得到殘?jiān)螅俸娓芍梁阒?，稱重。 為了將石蠟和碳酸鈣溶出，根據(jù)題中供選試劑，可選用稀醋酸溶解碳酸鈣，根據(jù)“相似相溶”的原理，可選用正己烷溶出石蠟。由于醋酸中的乙酸也是有機(jī)物，為防止石蠟損失，一般先溶出石蠟再溶出CaCO3。 分析題中的要求，可以看出該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱朔謩e測(cè)定石蠟和碳酸鈣的溶出量，故題中實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)還略顯粗糙，細(xì)細(xì)分析還應(yīng)加以完善。 “恒重操作”是采用重量法進(jìn)行定量分析的要點(diǎn)。即在完成第一次烘干、冷卻、稱量后，再進(jìn)行第二次烘干、冷卻、稱量；如果第二次的質(zhì)量在減小，說(shuō)明此前烘干不充分，還需進(jìn)行第三次烘干、冷卻、稱量，直至連續(xù)兩次稱量的結(jié)果相差不超過(guò)（或小于）0.001g，說(shuō)明達(dá)到恒重。 知識(shí)鏈接 重量法測(cè)足物質(zhì)組成的基礎(chǔ)知識(shí) 重量法（又稱為重量分析法），是一種通過(guò)稱量物質(zhì)的質(zhì)量來(lái)確定待測(cè)物質(zhì)組分的定量分析方法。在分析過(guò)程中，一般先采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ勾郎y(cè)組分與試樣中的其他組分分離，再進(jìn)行稱量，從而計(jì)算其質(zhì)量分?jǐn)?shù)。因此，重量法分析過(guò)程實(shí)際上包括了物質(zhì)的分離和稱量?jī)蓚€(gè)過(guò)程。高中階段常見(jiàn)的試題中的重量法的應(yīng)用又可分為沉淀法和差量法。

編輯推薦

《挑戰(zhàn)高考化學(xué)壓軸題(第2版)(2013)》由華東師范大學(xué)出版社出版。

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