評價幼兒的六種簡易方法

內(nèi)容概要

　本書所介紹的方法具有三方面的優(yōu)勢：
　其一，這是一套經(jīng)過實踐的評價方法。作者十分自信地告訴我們，本書中所介紹的六種簡易方法已經(jīng)被本領(lǐng)域中許多教師所采納和運用，這些方法的可信度是建立在它們被多次成功運用的基礎(chǔ)之上的。書中許多教師的感想也進(jìn)一步證明了這一點。因此，考慮到幼兒教育不能是一項冒險的工程，針對幼兒的評價方法應(yīng)當(dāng)是可行的，也應(yīng)當(dāng)是安全的。
其二，這些評價方法是生動有效的。由于作者所介紹的方法是注重資料積累的，是關(guān)注兒童整體發(fā)展的，是著眼于和父母合作進(jìn)行的，所以，我們看到運用檔案袋記錄、自我描述和父母訪談等方式讓教師一下子就步入了幼兒的內(nèi)心世界，讓大家沉浸于分享幼兒成長的喜悅之中。通過這樣的評價可以讓成人深切地感受到幼兒的進(jìn)步．這不僅會有益于幼兒自身，而且能讓教師和父母獲得自我肯定，產(chǎn)生成就感和榮譽感。這一點非常重要。
其三，這些方法具有簡便易學(xué)的特點。在教師們領(lǐng)會理解這些方法后，她們能夠很快地進(jìn)行模仿和操作，并能及時地感受到這一方法帶來的成效。無論是發(fā)展檢核表、父母訪談，還是自我描述和軼事記錄，這些方法都顯得樸素和簡單。在教師創(chuàng)造性地加以運用之后，班級中就能積累起大量的關(guān)于幼兒的第一手資料，就能對幼兒有更多的理解?？傮w來說，這本書中所介紹的評價方法是科學(xué)有效的，是一套基于事實和來自群體經(jīng)驗和情感判斷的真實性評價。在當(dāng)今強調(diào)以兒童為本的時代背景下，深入理解、實踐這些評價方法會有助于提高廣大教師的教育指導(dǎo)能力井促進(jìn)幼教機構(gòu)教育質(zhì)量的整體提升。

書籍目錄

譯序
前言
第一章　評價——一門讓事情變得簡單的藝術(shù)
　引言
　幼兒評價的定義
　我應(yīng)當(dāng)評價什么
　發(fā)展里程
　為什么要評價幼兒
　如何評價幼兒
　總結(jié)
第二章六種　簡易的評價方法
　第1種　評價方法 發(fā)展檢核表法
 教師的反饋
 對發(fā)展檢核表的理解
　第2種　評價方法 父母訪談法
 教師的反饋
　第3種　評價方法 自畫像法
 教師的反饋
 自畫像的案例
　第4種　評價方法 涂鴉、書寫和繪畫案例法
 教師的反饋
 涂鴉的案例
　第5種　評價方法 聲音(或影像)資料法
 教師的反饋
　第6種　評價方法 軼事記錄法
 教師的反饋
第三章　把所有的方法結(jié)合起來
附錄
術(shù)語表
參考資料
延伸閱讀

章節(jié)摘錄

　　這種檔案袋又大又牢固。它不僅可以存儲大的物品和畫作，而且還有空間來放應(yīng)用所有本書中提到的評價方法所帶來的資料。對于整個學(xué)年使用來說，這種文件夾也很持久耐用?！　〈蠹埾洌梢栽陔s貨店里找到）也可以成為很好的文件盒。這些大型的、教師自己制作的檔案袋應(yīng)當(dāng)按照字母的順序來排列和存放?！　〗o每個幼兒“貼上標(biāo)簽”并不是教師的工作職責(zé)，大多數(shù)教師并不勝任或沒有受過關(guān)于“貼標(biāo)簽”的訓(xùn)練，他們要把這項工作留給兒科醫(yī)生、心理學(xué)家、精神病醫(yī)生或那些受過訓(xùn)練的專家來做。然而，能夠辨別有問題發(fā)生的“危險信號”卻是教師的職責(zé)。對于一些有著特殊需要的幼兒來說，早期干預(yù)是最好的方案。但是，在另外一些情況下，人們關(guān)注的是身體的成長和自然的成熟。專家雖然可以幫助父母和教師對這些問題做出正確的判斷，但如果你已經(jīng)對幼兒發(fā)展的四個領(lǐng)域中的各種指標(biāo)有所了解的話，你很容易就能看出哪里發(fā)出“危險信號”。 　　……

編輯推薦

　　如何把目標(biāo)、檔案袋、評價、課程和計劃都結(jié)合起來？　　怎樣幫助家長理解我對孩子的評價？　　如何做才能方便簡單地開展幼兒評價工作？　　在觀察時除了記錄下一堆問題，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注哪些內(nèi)容？　　最時新的評價方法有哪些？　　針對不同年齡段的孩子，最適宜的評價方法是什么？　　陷入幼兒的觀察記錄、成長檔案中卻仍然一頭霧水？找不出足夠的證據(jù)表明幼兒正在成長、發(fā)展和學(xué)習(xí)著？你的方法有問題！　　翻開這本來自實踐、經(jīng)過驗證的工作手冊，作者會用表格、案例、作品和經(jīng)驗告訴你如何把評價幼兒的工作變得簡單和有效。學(xué)校里沒有教的，我們告訴你。

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