終身學(xué)習(xí)視野下的微型移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)

內(nèi)容概要

微型移動學(xué)習(xí)是近年來新興的一種非正式學(xué)習(xí)方式，它在學(xué)習(xí)內(nèi)容上具有短小精悍的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)設(shè)備上常以(但不限于)移動終端作為載體。
短小精悍的學(xué)習(xí)內(nèi)容符合學(xué)習(xí)者在“閑暇”時間的學(xué)習(xí)，移動的學(xué)習(xí)設(shè)備符合學(xué)習(xí)者在“流動”中的學(xué)習(xí)，因而微型移動學(xué)習(xí)較適合成人工作者的
“充電”?；趯W(xué)習(xí)理論精心設(shè)計的微型移動學(xué)習(xí)課程以及微型移動學(xué)習(xí)模式，將試圖去滿足成人學(xué)習(xí)者在離開學(xué)校以后的時期中的學(xué)習(xí)需要，而這一時期在人的一生中占了較大比例。
《終身學(xué)習(xí)視野下的微型移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)》從微型移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)入手，深入探討了適合成人學(xué)習(xí)的微型移動學(xué)習(xí)理論與實踐。
 《終身學(xué)習(xí)視野下的微型移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)》由顧小清所著。

書籍目錄

第一章　學(xué)習(xí)終身化的現(xiàn)實背景
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)終身化及新的學(xué)習(xí)譜系
　　一、終身學(xué)習(xí)概念及其發(fā)展
　　二、終身教育與終身學(xué)習(xí)
　　三、終身化背景下的學(xué)習(xí)譜系
　第二節(jié)　非正式學(xué)習(xí)及其多樣方式
　　一、非正式學(xué)習(xí)
　　二、非正式學(xué)習(xí)的多樣方式
　　三、非正式學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀
　第三節(jié)　泛在學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)終身化
　　一、泛在計算與泛在學(xué)習(xí)
　　二、泛在學(xué)習(xí)之于學(xué)習(xí)終身化
　　三、泛在學(xué)習(xí)的實現(xiàn)途徑
　　四、泛在學(xué)習(xí)的豐富形式
　第四節(jié)　微型移動學(xué)習(xí)作為非正式學(xué)習(xí)方式的提出
　　一、微型移動學(xué)習(xí)的概念
　　二、以微型移動實現(xiàn)非正式學(xué)習(xí)
第二章　微型移動學(xué)習(xí)的相關(guān)現(xiàn)狀
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)微型化的相關(guān)概念
　　一、微型學(xué)習(xí)概念的產(chǎn)生
　　二、微型內(nèi)容
　　三、微型媒體
　　四、微格式
　　五、微型資源
　　六、微型活動
　第二節(jié)　學(xué)習(xí)微型化的相關(guān)研究現(xiàn)狀
　　一、微型化的資源現(xiàn)狀
　　二、微格式的應(yīng)用進(jìn)展
　　三、可用的學(xué)習(xí)終端
　　四、移動學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)
　　五、資源制作工具
　第三節(jié)　移動學(xué)習(xí)的相關(guān)研究現(xiàn)狀
　　一、國外相關(guān)項目
　　二、國內(nèi)研究
　　三、啟示
第三章　微型移動學(xué)習(xí)資源的分類
　第一節(jié)　分類研究種種
　　一、小眾分類
　　二、大眾分類
　　三、本研究采用的方法
　第二節(jié)　微型移動學(xué)習(xí)資源的分類取向
　　一、作為終身學(xué)習(xí)的非正式學(xué)習(xí)資源
　　二、關(guān)注微型移動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　　三、其他相關(guān)參考及分析
　　四、實用取向的微型移動資源分類雛形
　　五、大眾實用需求的擬合度分析
　第三節(jié)　立體開放的分類視角
　　一、開放分類
　　二、立體分類
第四章　微型移動學(xué)習(xí)的設(shè)計
　第一節(jié)　微型移動學(xué)習(xí)設(shè)計策略
　　一、微型移動學(xué)習(xí)的研究背景
　　二、微型移動學(xué)習(xí)設(shè)計的現(xiàn)狀
　　三、微型移動學(xué)習(xí)設(shè)計策略
　第二節(jié)　微型移動學(xué)習(xí)設(shè)計原則
　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計原則：體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的微型化
　　二、學(xué)習(xí)活動設(shè)計原則：體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動的微型化
　　三、媒體設(shè)計原則：滿足微型內(nèi)容要求
　　四、小眾分類與大眾分類相結(jié)合原則：滿足實用要求
　　五、用戶體驗(可用性)設(shè)計原則
　第三節(jié)　微型移動學(xué)習(xí)資源信息模型
　　一、基本概念
　　二、微型移動學(xué)習(xí)資源包文件
　　三、微型移動學(xué)習(xí)資源編列
　　四、微型移動學(xué)習(xí)資源元數(shù)據(jù)
　第四節(jié)　微型移動學(xué)習(xí)設(shè)計及其規(guī)范
　　一、學(xué)習(xí)設(shè)計規(guī)范
　　二、微型移動學(xué)習(xí)設(shè)計規(guī)范
　　三、微格式設(shè)計
　第五節(jié)　微型移動學(xué)習(xí)可用性設(shè)計
　　一、可用性的含義
　　二、可用性設(shè)計準(zhǔn)則
　　三、移動相關(guān)的可用性現(xiàn)狀
　　　(一)在線學(xué)習(xí)的可用性
　　　(二)WAP的可用性
　　　(三)移動手持設(shè)備的可用性
　　四、微型學(xué)習(xí)的可用性指標(biāo)
　　五、微型學(xué)習(xí)可用性設(shè)計原則
　第六節(jié)　微型移動學(xué)習(xí)的適用場景
第五章　微型移動學(xué)習(xí)資源開發(fā)
　第一節(jié)　微型移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計
　　一、教學(xué)設(shè)計
　　二、媒體設(shè)計
　第二節(jié)　微型移動學(xué)習(xí)資源開發(fā)工具
　　一、素材準(zhǔn)備工具
　　二、微型學(xué)習(xí)資源制作工具
　第三節(jié)　微型移動學(xué)習(xí)資源的開發(fā)
　　一、媒體開發(fā)
　　二、交互實現(xiàn)
　　三、可用性設(shè)計
　　四、元數(shù)據(jù)、編列及打包
第六章　微型移動學(xué)習(xí)資源的共建共享
　第一節(jié)　共建共享的相關(guān)概念
　　一、Web2.0時代的共建共享
　　二、體現(xiàn)大眾參與的共建共享
　　三、面向資源使用者的大眾共建共享
　第二節(jié)　資源共建的規(guī)范化流程及其模板
　　一、共建共同體：誰來共建
　　二、資源狀態(tài)：動態(tài)生成
　　三、規(guī)范化共建流程：質(zhì)量保障
　第三節(jié)　資源共建及共享機(jī)制
　　一、建立共建系統(tǒng)的社會性資產(chǎn)
　　二、百科的資源共建共享機(jī)制分析
　　三、微型移動學(xué)習(xí)資源共建共享的機(jī)制
　第四節(jié)　資源獲取及分享
　　一、共享的內(nèi)容
　　二、共享的方式
　　三、共享的機(jī)制
第七章　微型移動學(xué)習(xí)資源的用戶體驗
　第一節(jié)　移動學(xué)習(xí)及其用戶體驗
　　一、用戶體驗概述
　　二、移動學(xué)習(xí)的用戶體驗
　第二節(jié)　微型移動學(xué)習(xí)資源的可用性
　　一、非正式移動學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計
　　二、學(xué)習(xí)產(chǎn)品介紹
　　三、可用性測試方法
　　四、研究發(fā)現(xiàn)
　　五、結(jié)論
第三節(jié)　微型移動學(xué)習(xí)資源的用戶接受度
　　一、技術(shù)產(chǎn)品的用戶接受度
　　二、用戶接受領(lǐng)域主要模型
　　三、移動學(xué)習(xí)資源接受度模型
　　四、移動學(xué)習(xí)的用戶接受度測試
　　五、研究發(fā)現(xiàn)
　　六、結(jié)論
附件1：前測問卷
附件2：模擬實地應(yīng)用的測試任務(wù)流程
附件3：自陳問卷

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圖書標(biāo)簽Tags

無

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