特殊兒童早期干預

內(nèi)容概要

　　《特殊兒童早期干預》分為上、下兩篇。上篇由六章組成。主要敘述特殊兒童早期干預的基本理論，如特殊兒童早期干預的概念及意義，特殊兒童早期干預的理論基礎(chǔ)、基本內(nèi)容與途徑，特殊兒童早期干預的政策法規(guī)，家庭早期干預的內(nèi)容、原則與注意事項等，可以為特殊兒童早期干預實踐提供理論指導。下篇由七章組成，涉及智力障礙兒童、聽力障礙兒童、視力障礙兒童、自閉癥兒童、多動癥兒童、腦癱兒童、肢體殘疾和病弱兒童、言語語言障礙兒童等的早期干預內(nèi)容、途徑與方法等。

書籍目錄

上篇第一章 緒論第一節(jié) 特殊兒童早期干預的概述一、早期干預的概念二、早期干預的對象第二節(jié) 特殊兒童早期干預的意義一、早期干預可以促進特殊兒童健康發(fā)展二、早期干預使特殊兒童家庭擁有希望三、早期干預具有重大的社會效益第三節(jié) 特殊兒童早期干預的發(fā)展趨勢一、突出“早”的傾向二、融合教育三、家長參與四、各部門合作五、醫(yī)教結(jié)合六、多重干預第二章 早期干預的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 生物學理論一、器官用進廢退說與功能代償說二、蓋塞爾的成熟理論三、關(guān)鍵期理論四、認知神經(jīng)科學研究成果第二節(jié) 心理發(fā)展理論一、皮亞杰的兒童心理發(fā)展理論二、埃里克森的心理社會發(fā)展理論三、維果斯基的兒童發(fā)展觀點第三節(jié) 行為學習理論一、經(jīng)典條件反射學說與操作性條件反射學說二、社會學習理論第四節(jié) 相互作用理論一、遺傳與環(huán)境相互作用理論二、生態(tài)系統(tǒng)理論第三章 特殊兒童早期干預的政策法規(guī)第一節(jié) 國外特殊兒童早期干預的政策法規(guī)一、美國特殊兒童早期干預的政策法規(guī)二、英國特殊兒童早期干預的政策法規(guī)三、日本特殊兒童早期干預的政策法規(guī)第二節(jié) 我國臺灣地區(qū)特殊兒童早期干預的政策法規(guī)一、特殊教育法二、身心障礙教育報告書三、地方規(guī)章第三節(jié) 我國大陸特殊兒童早期干預的政策法規(guī)一、中華人民共和國殘疾人保障法二、中華人民共和國母嬰保健法三、殘疾人教育條例四、關(guān)于“十五”期間進一步推進特殊教育改革和發(fā)展的意見五、中國殘疾人事業(yè)“十一五”計劃綱要六、全國特殊教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃七、地方性法規(guī)、條例與規(guī)章第四章 特殊兒童早期干預的內(nèi)容、模式和效果評價第一節(jié) 特殊兒童早期干預的內(nèi)容一、特殊兒童早期預防、發(fā)現(xiàn)與診斷二、特殊兒童早期缺陷矯正與補償三、特殊兒童早期智力開發(fā)與人格培養(yǎng)四、特殊兒童家長指導第二節(jié) 特殊兒童早期干預的模式一、以醫(yī)療服務(wù)為中心的早期干預模式二、以家庭為依托的早期干預模式三、以康復中心為基礎(chǔ)的早期干預模式第三節(jié) 特殊兒童早期干預的效果評價一、早期干預效果評價的基本概念二、早期干預效果評價的資料收集方法三、早期干預效果評價應(yīng)注意的問題第五章 特殊兒童的早期預防、早期發(fā)現(xiàn)和早期診斷第一節(jié) 特殊兒童的早期預防一、個體出生前的預防二、出生過程中不利因素的預防三、對出生后諸多不利因素的預防第二節(jié) 特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)一、家長在早期發(fā)現(xiàn)特殊兒童中的職責二、保健機構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員在特殊兒童早期發(fā)現(xiàn)中的職責三、學前教育機構(gòu)工作人員在特殊兒童早期干預中的職責第三節(jié) 特殊兒童的早期診斷一、醫(yī)學診斷二、心理診斷三、教育診斷第六章 特殊兒童家庭早期干預第一節(jié) 特殊兒童家庭早期干預的意義及一 條件一、特殊兒童家庭早期干預的意義二、特殊兒童家庭早期干預的必要條件第二節(jié) 特殊兒童家庭早期干預的內(nèi)容一、促進特殊兒童身體機能的康復與運動能力的發(fā)展二、促進特殊兒童生活自理和獨立技能的發(fā)展三、促進特殊兒童社會適應(yīng)性的發(fā)展四、促進特殊兒童前學業(yè)學習和認知能力_的發(fā)展第三節(jié) 特殊兒童家庭早期干預原則和注意事項一、干預原則二、注意事項第四節(jié) 家庭早期干預計劃介紹一、個別化家庭服務(wù)計劃（IFSP）二、波特奇計劃三、其他早期干預大綱下篇第七章 智力障礙兒童早期干預第一節(jié) 智力障礙兒童概述一、概念界定二、流行率三、臨床特征四、成因分析第二節(jié)智力障礙兒童評估一、評估內(nèi)容及方法二、評估工具三、注意事項第三節(jié) 智力障礙兒童早期干預內(nèi)容和方法一、運動領(lǐng)域二、認知領(lǐng)域三、語言領(lǐng)域四、社會行為領(lǐng)域五、生活自理領(lǐng)域第四節(jié) 智力障礙兒童早期干預案例第八章 聽力障礙兒童早期干預第一節(jié) 聽力障礙兒童概述一、概念界定二、流行率三、臨床特征四、成因分析第二節(jié) 聽力障礙兒童評估一、診斷標準二、評估方法三、注意事項第三節(jié) 聽力障礙兒童早期干預內(nèi)容和方法一、聽覺能力訓練二、言語能力訓練三、訓練注意事項第四節(jié) 聽力障礙兒童早期干預案例第九章 視力障礙兒童早期干預第一節(jié) 視力障礙兒童概述一、概念界定二、流行率三、臨床特征四、成因分析第二節(jié) 視力障礙兒童評估一、診斷標準二、評估方法三、注意事項第三節(jié)視力障礙兒童早期干預內(nèi)容和方法一、基本能力訓練二、定向行走能力訓練三、針對殘余視力的訓練四、生活技能訓練第四節(jié) 視力障礙兒童早期干預案例第十章 自閉癥兒童早期干預第一節(jié) 自閉癥兒童概述一、概念界定二、流行率三、臨床特征四、成因分析第二節(jié) 自閉癥兒童評估一、診斷標準二、評估工具三、注意事項第三節(jié) 自閉癥兒童早期干預方法一、行為分析法二、結(jié)構(gòu)化教育法三、地板時光法四、人際關(guān)系發(fā)展干預法五、其他方法第四節(jié) 自閉癥兒童早期干預案例第十一章 多動癥兒童早期干預第一節(jié) 多動癥兒童概述一、概念界定二、流行率三、臨床特征四、成因分析第二節(jié) 多動癥兒童評估一、診斷標準二、評估工具三、注意事項第三節(jié) 多動癥兒童早期干預方法一、藥物治療法二、行為訓練法三、自我指示訓練法四、飲食輔助療法五、綜合干預法第四節(jié) 多動癥兒童早期干預案例第十二章 腦癱兒童早期干預第一節(jié) 腦癱兒童概述一、概念界定二、流行率三、臨床特征四、成因分析第二節(jié) 腦癱兒童評估一、診斷標準二、評估內(nèi)容及工具三、注意事項第三節(jié) 腦癱兒童早期干預方法一、醫(yī)學治療與康復二、運動療法三、物理治療四、職業(yè)療法五、引導式教育六、音樂治療第四節(jié) 腦癱兒童早期干預案例第十三章 其他障礙類型兒童早期干預第一節(jié) 恐懼及焦慮障礙兒童早期干預一、恐懼及焦慮障礙兒童概述二、恐懼及焦慮障礙兒童評估三、恐懼及焦慮障礙兒童早期干預方法第二節(jié) 肢體殘疾與病弱兒童早期干預一、肢體殘疾和病弱概述二、肢體殘疾和病弱兒童的早期干預方法第三節(jié) 言語語言障礙兒童早期干預一、言語語言障礙概述二、言語語言障礙兒童早期干預內(nèi)容和方法參考文獻

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