校本課程開發(fā)

內(nèi)容概要

　　《校本課程開發(fā)：上海經(jīng)驗(yàn)》精選了25個(gè)比較規(guī)范的上海市中小學(xué)（幼兒園）的校本課程開發(fā)案例，按照“多元、本土、素質(zhì)、科技、藝術(shù)”五個(gè)主題，展示校本課程開發(fā)的“上海經(jīng)驗(yàn)”，以便大家領(lǐng)略上海市中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)的水平、校本課程開發(fā)的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，了解上海同仁在提高課程適應(yīng)性、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展、提升教師的專業(yè)能力方面的努力。

作者簡(jiǎn)介

　　崔允漷，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授兼所長(zhǎng)，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員，全國(guó)課程專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，華東師范大學(xué)教研員研修中心常務(wù)副主任。近年的主要研究工作是參與設(shè)計(jì)并推廣國(guó)家基礎(chǔ)教育的課程改革，參與并設(shè)計(jì)國(guó)家教師教育課程改革．研究有效教學(xué)、課程評(píng)價(jià)、校本課程開發(fā)在我國(guó)的推廣以及以校為本的教師專業(yè)發(fā)展模式。

書籍目錄

探索具有中國(guó)特色的校本課程開發(fā)（代總序）多遠(yuǎn)，我們從這里走向世界國(guó)際理解教育多元文化課程中國(guó)文化課程世博文化本土，悠悠中華情悠悠中華情千千中國(guó)結(jié)扇藝象棋素質(zhì)，讓學(xué)校生活更美好拓展型課程規(guī)劃方案搖籃課程實(shí)踐基地課程生命教育課程英語(yǔ)戲劇之欣賞與表演視聽文學(xué)欣賞學(xué)校課程規(guī)劃與實(shí)施科技，創(chuàng)造隨心動(dòng)校本課程成就卓越與創(chuàng)新生命科學(xué)拓展實(shí)驗(yàn)船模幼兒學(xué)科學(xué)“生生植物園”Flash動(dòng)畫制作藝術(shù)?我創(chuàng)作我快樂(lè)快樂(lè)玩軟陶風(fēng)俗紙文化國(guó)畫篆刻編后記

章節(jié)摘錄

　　一、學(xué)校和課程開發(fā)背景　　上海福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)創(chuàng)辦于1987年，在20年的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校始終從現(xiàn)實(shí)社會(huì)和未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)需要的高度出發(fā)，認(rèn)真思考當(dāng)前學(xué)校教育與社會(huì)變革的關(guān)系，把握教育改革的方向，開展深入、扎實(shí)的研究，進(jìn)行改革創(chuàng)新的實(shí)踐。學(xué)校從l993年開始探索推進(jìn)英語(yǔ)情趣教育的研究與實(shí)踐，教學(xué)成果得到了社會(huì)的公認(rèn)。事實(shí)證明，學(xué)校強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，正符合國(guó)家改革開放的現(xiàn)實(shí)需要。近幾年，中國(guó)與世界的交流越來(lái)越頻繁，我們的社會(huì)生活已經(jīng)處于與國(guó)際接軌的開放的狀態(tài)，中國(guó)和世界的聯(lián)系日益密切?！? 學(xué)校以鄧小平同志“三個(gè)面向”的指示為指針，深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)階段的教育既要給孩子打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們初步的創(chuàng)新思維能力以及具備健康的人格，還要開闊他們的視野，培養(yǎng)他們走向世界的觀念和能力?！　〖訌?qiáng)外語(yǔ)教學(xué)，讓孩子掌握國(guó)際交往的語(yǔ)言技能，這是培養(yǎng)國(guó)際型人才所需要的基本能力，也是學(xué)校的辦學(xué)特色，但這僅是一個(gè)方面。“世界公民”還需要具備一定的國(guó)際知識(shí)，更需要具備適應(yīng)國(guó)際交往的素質(zhì)。因此，從2001年起，學(xué)校做出了實(shí)施國(guó)際理解教育校本課程的決定，以培養(yǎng)具有國(guó)際視野、國(guó)際胸懷，具有國(guó)際責(zé)任感和國(guó)際交往能力的人為目標(biāo)，以構(gòu)建校本課程為抓手，對(duì)國(guó)際理解教育進(jìn)行了系統(tǒng)的探索與實(shí)踐?！　?hellip;…

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