校本課程開發(fā)

內(nèi)容概要

　　《校本課程開發(fā)：上海經(jīng)驗》精選了25個比較規(guī)范的上海市中小學(xué)（幼兒園）的校本課程開發(fā)案例，按照“多元、本土、素質(zhì)、科技、藝術(shù)”五個主題，展示校本課程開發(fā)的“上海經(jīng)驗”，以便大家領(lǐng)略上海市中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)的水平、校本課程開發(fā)的專業(yè)經(jīng)驗，了解上海同仁在提高課程適應(yīng)性、促進學(xué)生個性健全發(fā)展、提升教師的專業(yè)能力方面的努力。

作者簡介

　　崔允漷，教育部人文社會科學(xué)重點研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授兼所長，國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員，全國課程專業(yè)委員會副理事長，華東師范大學(xué)教研員研修中心常務(wù)副主任。近年的主要研究工作是參與設(shè)計并推廣國家基礎(chǔ)教育的課程改革，參與并設(shè)計國家教師教育課程改革．研究有效教學(xué)、課程評價、校本課程開發(fā)在我國的推廣以及以校為本的教師專業(yè)發(fā)展模式。

書籍目錄

探索具有中國特色的校本課程開發(fā)（代總序）多遠，我們從這里走向世界國際理解教育多元文化課程中國文化課程世博文化本土，悠悠中華情悠悠中華情千千中國結(jié)扇藝象棋素質(zhì)，讓學(xué)校生活更美好拓展型課程規(guī)劃方案搖籃課程實踐基地課程生命教育課程英語戲劇之欣賞與表演視聽文學(xué)欣賞學(xué)校課程規(guī)劃與實施科技，創(chuàng)造隨心動校本課程成就卓越與創(chuàng)新生命科學(xué)拓展實驗船模幼兒學(xué)科學(xué)“生生植物園”Flash動畫制作藝術(shù)?我創(chuàng)作我快樂快樂玩軟陶風(fēng)俗紙文化國畫篆刻編后記

章節(jié)摘錄

　　一、學(xué)校和課程開發(fā)背景　　上海福山外國語小學(xué)創(chuàng)辦于1987年，在20年的發(fā)展過程中，學(xué)校始終從現(xiàn)實社會和未來社會對人才素質(zhì)需要的高度出發(fā)，認(rèn)真思考當(dāng)前學(xué)校教育與社會變革的關(guān)系，把握教育改革的方向，開展深入、扎實的研究，進行改革創(chuàng)新的實踐。學(xué)校從l993年開始探索推進英語情趣教育的研究與實踐，教學(xué)成果得到了社會的公認(rèn)。事實證明，學(xué)校強化英語教學(xué)的實踐，正符合國家改革開放的現(xiàn)實需要。近幾年，中國與世界的交流越來越頻繁，我們的社會生活已經(jīng)處于與國際接軌的開放的狀態(tài)，中國和世界的聯(lián)系日益密切?！? 學(xué)校以鄧小平同志“三個面向”的指示為指針，深刻地認(rèn)識到，小學(xué)階段的教育既要給孩子打下扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們初步的創(chuàng)新思維能力以及具備健康的人格，還要開闊他們的視野，培養(yǎng)他們走向世界的觀念和能力?！　〖訌娡庹Z教學(xué)，讓孩子掌握國際交往的語言技能，這是培養(yǎng)國際型人才所需要的基本能力，也是學(xué)校的辦學(xué)特色，但這僅是一個方面。“世界公民”還需要具備一定的國際知識，更需要具備適應(yīng)國際交往的素質(zhì)。因此，從2001年起，學(xué)校做出了實施國際理解教育校本課程的決定，以培養(yǎng)具有國際視野、國際胸懷，具有國際責(zé)任感和國際交往能力的人為目標(biāo)，以構(gòu)建校本課程為抓手，對國際理解教育進行了系統(tǒng)的探索與實踐。　　……

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