精彩閱讀.一年級(jí)

內(nèi)容概要

　　《精彩閱讀》叢書是一套精彩紛呈的書。因?yàn)樗〉胶锰幍靥幚砹苏莆罩R(shí)、打好基礎(chǔ)、發(fā)展能力之間的關(guān)系，特別是在培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面下足了功夫。其精彩主要體現(xiàn)在以下諸特色上。
　　創(chuàng)新性　這套叢書完全不同于一般閱讀訓(xùn)練書刊的模式，在訓(xùn)練題中，設(shè)立了探討引導(dǎo)超常思維的“素質(zhì)培養(yǎng)”欄目。這個(gè)欄目的兩道題。擬題的材料，跟前一欄目“閱讀訓(xùn)練”的最后兩道題目的材料大致相同或完全相同，但命題的指向則是引導(dǎo)讀者大膽懷疑和探究，發(fā)揮想象力，作逆向或發(fā)散思維，以求創(chuàng)造性地解決問題。題目的答案絕不可能是單一的，一般都在兩個(gè)以上，有的甚至六七個(gè)。這眾多答案，編者都一一列于全書之后，啟迪讀者思路。閱讀訓(xùn)練圖書這樣編法，是前所未有的。
　　基礎(chǔ)性　這套叢書也充分考慮目前各級(jí)各類的考試形式，緊緊抓住基礎(chǔ)訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)，閱讀訓(xùn)練的前五道題，就是根據(jù)所選課文的內(nèi)容和特色，精心設(shè)計(jì)，幫助讀者打好基礎(chǔ)，以便游刃有余地應(yīng)付有關(guān)考試中的閱讀題目。如果說，“素質(zhì)培養(yǎng)”欄目高揚(yáng)求異思維能力的旗幟，那么，“基礎(chǔ)訓(xùn)練”欄目就是夯實(shí)求同思維能力的堡壘，以確保讀者在現(xiàn)行的一般考試中不丟分。
　　系統(tǒng)性　全套叢書嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的精神和新課標(biāo)的指導(dǎo)思想編寫，與通用教材的思路同步，所選課文考慮到現(xiàn)行通用教材的篇目。但又不重復(fù)。三、四、五、六年級(jí)，每年級(jí)一冊(cè)；七、八、九年級(jí)（即初一、初二、初三），高一、高二、高三，每年級(jí)語體文和古詩文各一冊(cè)。全套叢書十六冊(cè)。每?jī)?cè)分為八至十個(gè)單元。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題，顯得眉清目秀：每?jī)?cè)落實(shí)教學(xué)大綱所規(guī)定的知識(shí)和能力要求。編得扎實(shí)敦厚。所選課文堪稱杰作、佳作、代表作，完全從讀者的實(shí)際水平和發(fā)展需要出發(fā)。以豐富學(xué)生認(rèn)知，拓展視野，發(fā)展思想，形成能力為目的。凸現(xiàn)語文因素，以培養(yǎng)閱讀能力為終極立意。
　　階梯性　每一分冊(cè)都體現(xiàn)建構(gòu)主義理論特點(diǎn)和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則，由易到難，由淺人深，從已知到未知，由溫故到涉新。欣賞課文之前是“背景搜索”，之后有解疑釋難，冷僻字有注音，生詞有釋義，便于讀者拾級(jí)而上，登堂入奧。凡古詩文分冊(cè)，七、八年級(jí)的在“背景搜索”后有“內(nèi)容精要”一欄，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文意，九年級(jí)和高中的則在參考答案部分有“選文直譯”欄目，幫助學(xué)生在細(xì)微處也能精確理解課文。

書籍目錄

第一單元 唱著兒歌上學(xué)校
　讀書樂
　蜻蜓
　?山
　月亮婆婆生日到
　捉迷藏
　搖籃
　花和蝴蝶
第二單元 睜開詩的眼睛
　風(fēng)
　你是月亮嗎?
　雨后
第三單元 收獲好好的習(xí)慣
　太陽的話
　我是一個(gè)小學(xué)生
　一本書好比一個(gè)港口
　黑夜歷險(xiǎn)
　圈兒圈兒圈兒
第四單元 我們一起去看海
　大海跑得快
　海螺
　藍(lán)天和海
　大海睡了
　月亮來大海做客了
第五單元 走過四季的田園
　插秧
　百合花
　真想變成大大的荷葉
　秋(斷章)
　雪花的快樂
第六單元 感受家庭的溫暖
　藏不住的愛
　媽媽的心
　蠟筆畫
　哈哈鏡前
第七單元 聞著童話的清香
　小兔智斗大灰狼
　大象的腳印
　寶塔花
　快睡吧，小田鼠
第八單元 找尋身邊的問號(hào)
　不快樂的想法
　鯨魚的戶口
　寫給云
第九單元 盼望我快長(zhǎng)大
　手套
　收獲
　你別問這是為什么
第十單元 異想天開
　小雨，你不要再下了
　剪一縷陽光
　作業(yè)機(jī)
　人不長(zhǎng)大該多好
　我好想

圖書封面

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