如何做孩子才愛(ài)學(xué)

內(nèi)容概要

　　孩子上學(xué)的時(shí)候總是不積極，放學(xué)后又不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，打開(kāi)書(shū)本總是煩躁的摔筆、摔書(shū)，嘴里還不停地發(fā)著牢騷。老師總是給你打電話說(shuō)你的孩子上課不注意聽(tīng)講、發(fā)言不積極、考試成績(jī)下滑……這些現(xiàn)象都說(shuō)明你的孩子不喜歡學(xué)習(xí)，他對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)們常?？鄲乐畼O，希望能有人告訴他該怎樣改變孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，希望能有人為孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題指點(diǎn)迷津。
　　《如何做孩子才愛(ài)學(xué)》就是大家要找的“良師益友”。在書(shū)中，編者袁超將告訴家長(zhǎng)和孩子怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。并且，將針對(duì)具體科目、各科學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)全面的講解，讓孩子能夠一目了然、簡(jiǎn)單輕松的理解并掌握快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法。不僅如此，本書(shū)還針對(duì)有關(guān)“學(xué)習(xí)好”的生活細(xì)節(jié)進(jìn)行了有趣的闡述，還在文中告訴父母該怎樣幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
　　總之，本書(shū)將娛樂(lè)、趣味、生動(dòng)、實(shí)用融為一體，讓家長(zhǎng)和孩子從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)所在，讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子崇尚知識(shí)，讓煩惱的家長(zhǎng)不再憂郁?？梢哉f(shuō)，本書(shū)是一部實(shí)用性極強(qiáng)的快樂(lè)學(xué)習(xí)方法寶典！

書(shū)籍目錄

前言
第一章 興趣——學(xué)習(xí)的原動(dòng)力
 巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)孩子探究興趣
 贊美的語(yǔ)言激發(fā)孩子求知欲
 制定小目標(biāo)鼓舞孩子
 適當(dāng)娛樂(lè)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
 興趣中的好奇心理論
“游戲”中積累知識(shí)
 長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)是“興趣”的“勁敵”
 讓孩子成為“創(chuàng)造問(wèn)題”的人
 讓孩子試著做“老師”
 和孩子多談?wù)劽篮玫?br /> 恰當(dāng)運(yùn)用皮格馬利翁效應(yīng)
第二章 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)
 讓孩子理解拿破侖的“PMA黃金定律”
 做孩子學(xué)習(xí)上的榜樣
 相信自己才會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)
 在難題面前怎樣樂(lè)觀
 給孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴
第三章 快樂(lè)掌握數(shù)、語(yǔ)、外
 數(shù)學(xué)
 輕松提高計(jì)算能力
 輕松記憶乘法口訣
 巧妙認(rèn)識(shí)“奇數(shù)”和“偶數(shù)”
 混合運(yùn)算“不糊涂”
 應(yīng)用題你會(huì)解嗎
 語(yǔ)文
 在電視里“挑毛病”
 注意路邊的指示牌
 像詩(shī)人一樣“搖頭吟誦”
 快樂(lè)學(xué)拼音
 靈活生動(dòng)的“詞語(yǔ)塔”
 開(kāi)心“旬”樂(lè)部
 閱讀中練習(xí)“火眼金睛”
 形象鮮明的修辭法
 英語(yǔ)
 營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的家庭環(huán)境
 充滿“情景”的英語(yǔ)單詞
 讓孩子糾正你的發(fā)音
 巧妙掌握難懂的語(yǔ)法
 英語(yǔ)閱讀中的亮點(diǎn)
 記下身邊點(diǎn)滴
第四章 巧妙掌握課堂知識(shí)
 課前準(zhǔn)備不可少
 積極發(fā)言的奧妙
 把“溜走”的注意力找回來(lái)
 記筆記永遠(yuǎn)是“聽(tīng)”的“臣子”
 課后“過(guò)電影”
 正確選用預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)參考書(shū)
 學(xué)會(huì)適應(yīng)各種類型的老師
第五章 輕輕松松做作業(yè)
 一邊“嘮叨”一邊動(dòng)筆
 讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)
 先復(fù)習(xí)功課再做作業(yè)
 先做自己擅長(zhǎng)的科目
 教孩子改正錯(cuò)別字
 改掉做作業(yè)馬虎拖沓的習(xí)慣
 要不要給孩子請(qǐng)家教
 做題在精不在多
 善于利用身邊的學(xué)習(xí)工具。
第六章 考試前后的“松緊”
 克服考前緊張的秘訣
 輕松有效的復(fù)習(xí)是保障
 倒數(shù)第一真的無(wú)所謂
 做題講究先易后難
 似曾相識(shí)怎么辦
 成績(jī)不穩(wěn)很正常
 不要忘記做個(gè)“成績(jī)圖”
第七章 記憶力——快樂(lè)學(xué)習(xí)的催化劑
 想要記住，“理解”是關(guān)鍵
 科學(xué)的“系統(tǒng)記憶”
 神秘的重復(fù)記憶
第八章 “好生活”——讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
 一日三餐有講究
 飯后學(xué)習(xí)，效率為零
 清新的空氣激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望
 和學(xué)習(xí)有關(guān)的生活習(xí)慣
 睡眠良好才能精神百倍
 會(huì)休息的人才會(huì)學(xué)習(xí)
 莫讓孩子成為電視迷
 遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的誘惑
第九章 父母——孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的推動(dòng)者
 幫助孩子摒棄“3分鐘熱度”的學(xué)習(xí)態(tài)度
 正確處理孩子發(fā)牢騷
 幫孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃
 正確接受他的成績(jī)單
 培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)責(zé)任感
 經(jīng)常與孩子老師溝通
 優(yōu)秀不能“復(fù)制”
 幫助孩子克服“高原現(xiàn)象”
 幫助孩子克服偏科

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：3.進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，查漏補(bǔ)缺。把近幾年的升學(xué)考試的考卷或者模擬試題重新仔細(xì)認(rèn)真做幾遍。做完后將自己的錯(cuò)題進(jìn)行分類，比如由于不會(huì)造成的，由于馬虎造成的，由于方法不對(duì)造成的，這樣可以真正了解自己的水平。4.臨考前不能再進(jìn)行大規(guī)模地訓(xùn)練，這樣漫無(wú)邊際的撒網(wǎng)，基本上不會(huì)有效果。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子將重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化記憶上，如重要的概念、公式、原理、定理和結(jié)論等等。5.適度娛樂(lè)?？荚囍?，為了避免給孩子更大的心理壓力，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)刈尯⒆涌纯措娨暬蛘叽虼蚯颍{(diào)解一下緊張的狀態(tài)，關(guān)鍵是要適度。很多孩子對(duì)考試成績(jī)過(guò)分看重，一張卷子發(fā)下來(lái)，就會(huì)急急忙忙地看右上角的分?jǐn)?shù)。一旦考試得了壞成績(jī)甚至倒數(shù)第一名，他們就自暴自棄，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)很差，頭腦不聰明，對(duì)不起父母，甚至有些對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。他們的這種消極心理，往往會(huì)導(dǎo)致孩子成績(jī)的進(jìn)一步惡化，甚至出現(xiàn)惡性循環(huán)。面對(duì)考試成績(jī)的不理想，有些孩子心態(tài)平和，不僅不失望反而慶幸自己有了更大的進(jìn)步空間，于是奮起直追，很有可能通過(guò)努力考了正數(shù)第一；但是有的孩子如果不幸考了倒數(shù)第一，就認(rèn)為自己前途無(wú)望，灰心喪氣，很可能會(huì)一直墮落下去。因此，對(duì)于考試成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到考倒數(shù)第一也無(wú)所謂，然后以平和的心態(tài)，將這種觀念灌輸給孩子，積極鼓勵(lì)孩子，幫助孩子進(jìn)步。成小剛成績(jī)一般，第一學(xué)期期末考試沒(méi)有考好，四門(mén)功課不及格。面對(duì)這樣的成績(jī)，小剛自己都不敢接受，回到家他把成績(jī)單藏了起來(lái)，結(jié)果還是被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了，但是爸爸媽媽卻當(dāng)不知道。這次的失敗讓小剛下定決心，一定要提高學(xué)習(xí)成績(jī)?？墒撬拈T(mén)功課的補(bǔ)習(xí)，讓小剛學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，經(jīng)過(guò)努力后成績(jī)?nèi)耘f毫無(wú)起色，小剛最終放棄了。第二學(xué)期期末考試，小剛成績(jī)?nèi)圆焕硐耄渲杏⒄Z(yǔ)成績(jī)?nèi)允遣患案?，?dāng)把成績(jī)單拿回家要家長(zhǎng)簽字時(shí)，爸爸什么也沒(méi)有說(shuō)，在試卷上寫(xiě)道：“他上次四門(mén)成績(jī)不及格，其中英語(yǔ)考了40分，這次已經(jīng)有三門(mén)成績(jī)及格，英語(yǔ)雖然沒(méi)及格，但是考了55分，也已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，請(qǐng)老師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?！?/pre>




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圖書(shū)封面






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