挑戰(zhàn)班主任19項全能

前言

　　2003年8月，當(dāng)我從山東曲阜師范大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘到西藏林芝工作的時候，還是一位意氣風(fēng)發(fā)、準(zhǔn)備在教育行業(yè)一展拳腳、為祖國邊疆的教育事業(yè)添磚加瓦的熱血青年！　　在剛到單位時參加的第一次教研活動上，一位前輩就毫不客氣地給我潑了一瓢冷水：“這里不是干事的地方，是混日子的地方！小伙子，你慢慢就會明白了！”面對異化了的教研活動，我的心當(dāng)時就涼了半截……　　聽課，當(dāng)班主任……雖然我以這些方式努力去提高自己的專業(yè)水平，努力去提高教學(xué)質(zhì)量，但任教三年后還是不幸地發(fā)現(xiàn)，理想的棱角已被磨平了大半?，F(xiàn)在我再回過頭去看，那幾年竟然沒有買過一本教育類書籍，沒有訂過一份教育類期刊，沒有參與過一次正規(guī)的教育討論會。我的精神領(lǐng)地日益荒蕪，即便是在面對學(xué)生時，也只是“不求有功，但求無過”！　　就這樣持續(xù)了好幾年。每次深夜夢醒的時候，我總會捫心自問：這就是你想要的、理想的教育生活嗎？你就甘愿這樣沉淪下去？這些問題總讓我很痛苦。如果我甘心沉淪也就罷了，可是，我的心底卻還存在著不甘的念頭。

內(nèi)容概要

　　優(yōu)秀的班主任是如何煉成的？他們的成長要經(jīng)過多少道磨練？……班主任民間研修團體“班主任工作半月談”聚集了全國三十多名優(yōu)秀班主任，歷時兩年，每半個月一個班主任工作的必修話題，對優(yōu)秀班主任成長必經(jīng)的19項全能進行了深刻剖析與精彩演繹。張萬祥、丁榕、萬瑋、鄭立平、鐘杰、田麗霞等全國著名班主任的專業(yè)點評，《班主任之友》、《班主任》等雜志專欄助陣，使得這項“田野研究”實踐更具推廣意義?！　碜砸痪€最真實的問題，來自一線最優(yōu)秀班主任的“頭腦風(fēng)暴”，來自全國著名班主任的點撥，使得《挑戰(zhàn)班主任19項全能》在浩如煙海的班主任培訓(xùn)用書中一下子脫穎而出。

作者簡介

　　鄭學(xué)志，全國知名班主任。“班主任工作半月談”領(lǐng)軍人物，《中國教育報》、《班主任之友》專欄作者，《班主任》雜志金牌欄目“我該怎么辦”創(chuàng)始人。著有《班主任工作新視角》、《班主任工作招招鮮》、《與學(xué)生家長過招》等25部教育教學(xué)專著，被《教師博覽》、《中國教師報》等媒體譽為“教育癡人”、“班主任的民間領(lǐng)袖”。

書籍目錄

序 交流改變生活，研究改變你我——寫給我的團隊“班主任工作半月談”／1第1項 新手接班：挑戰(zhàn)班主任的開局能力【焦點問題】新班主任怎樣做才能夠“一炮打響”1.新班主任要注意的六個細(xì)節(jié)／22.新手接班提防三個誤區(qū)／53.老辦法不能夠偏廢／64.盡快度過“適應(yīng)期”／85.“四個一”讓我受益匪淺／106.優(yōu)秀是一種必然／127.做一個四勤班主任／148.做好“今天”的新班主任／179.為新班主任的成功奠基／19第2項 依“法”治班：挑戰(zhàn)班主任的執(zhí)政能力【焦點問題】班規(guī)為什么執(zhí)行不下去1.和學(xué)生一起制訂班規(guī)／242.班規(guī)執(zhí)行難的六個原因／273.當(dāng)違紀(jì)行為遭遇“法律空白”時／294.喚醒心靈比履行制度更重要／305.班規(guī)之外更需要愛心與智慧／326.讓低年級的班規(guī)“活”起來／347.“法治”是班級民主管理的必然方向／37第3項 干部建設(shè)：挑戰(zhàn)班主任的組織能力【焦點問題】如何創(chuàng)建一個自動化的干部體系1.選拔和培訓(xùn)是干部建設(shè)的雙翼／472.民主管理是干部建設(shè)的靈魂／483.為落選的孩子搭“臺階”／494.讓他先做我的“傳話筒”／505.她就是班長／516.辭職也要走程序／537.干部建設(shè)的“九步曲”／55第4項 學(xué)習(xí)成績：挑戰(zhàn)班主任的治學(xué)能力【焦點問題】學(xué)生成績總是沒起色，班主任該怎么辦1.學(xué)生成績不好，班主任要反思／582.幫助學(xué)生找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法／603.提高學(xué)生成績，班主任要做的七件事／624.讓學(xué)生去打知識樹上的“棗子”／635.麻雀也能變鳳凰／666.價值135萬元的學(xué)風(fēng)／697.用科學(xué)的精神關(guān)愛學(xué)困生／71第5項 班級活動：挑戰(zhàn)班主任的策劃能力【焦點問題】學(xué)生對班級活動反應(yīng)冷漠，班主任該怎么辦1.學(xué)生不想?yún)⒓踊顒邮鲁鲇幸颍?62.班主任在這些地方做得不夠好／773.讓每一個人都參與進來／794.一次成功的名篇背誦／805.體育弱班的體育冠軍之路／826.“五個一”點燃孩子的熱情／837.尊重個性差異，要求但不強求／85第6項 班風(fēng)建設(shè)：挑戰(zhàn)班主任的管理能力【焦點問題】班上的風(fēng)氣總不正，班主任該怎么辦1.判斷班風(fēng)好壞的四個細(xì)節(jié)／902.將良好的班風(fēng)進行下去／923.保持教師尊嚴(yán)的底線／934.培養(yǎng)良好的班級輿論／965.把遵守紀(jì)律培養(yǎng)成一種習(xí)慣／98第7項 理想教育：挑戰(zhàn)班主任的鼓動能力【焦點問題】學(xué)生對未來沒有一點渴望，班主任該怎么辦1.理想的缺失為何成為一種普遍現(xiàn)象／1022.理想其實并不遙遠／1033.一次特別的書畫展／1054.規(guī)劃人生，讓理想可見／1065.理想在現(xiàn)實生活中很重要／108第8項 批評教育：挑戰(zhàn)班主任的平衡能力【焦點問題】如何有效地批評學(xué)生1.批評的原則要遵守／1132.批評的方式要恰當(dāng)／1143.批評重要，善后更重要／1164.小心批評的四個誤區(qū)／1175.用談心的方式批評學(xué)生／1186.一次小小獎勵勝過千次批評／1197.建立彈性懲戒制度／121第9項 上網(wǎng)指導(dǎo)：挑戰(zhàn)班主任的引導(dǎo)能力【焦點問題】學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，班主任該怎么辦1.戒除網(wǎng)癮需要專業(yè)思維／1242.科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)／1263.讓孤獨的心有所依托／1264.多管齊下使他“移情別戀”／1285.別把喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子當(dāng)壞人／1296.整治上網(wǎng)集體化傾向絕不心慈手軟／132第10項 手機入校：挑戰(zhàn)班主任的納新能力【焦點問題】學(xué)生把手機帶進學(xué)校，班主任該怎么辦1.手機在學(xué)生手上弊大于利／1362.引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機／1383.讓手機安靜進校園／1394.手機背后的故事／1405.疏導(dǎo)學(xué)生的攀比心理／1416.規(guī)范使用手機才是上策／144第11項 外號文化：挑戰(zhàn)班主任的鑒賞能力【焦點問題】班上流行外號風(fēng)，班主任該怎么辦1.外號只是校園生活的亞文化／1502.充分利用好外號的教育資源／1523.學(xué)生與我談外號／1534.現(xiàn)身說法讓外號風(fēng)匿跡／1565.用心中的太陽去照耀別人／1576.讓外號“美麗”起來／159第12項 校園防暴：挑戰(zhàn)班主任的斡旋能力【焦點問題】學(xué)生之間發(fā)生暴力沖突，班主任該怎么辦1.平時防范：智者治亂于前／1642.現(xiàn)場化解：勇者運籌帷幄／1663.后續(xù)教育：仁者善始善終／1684.計算打架成本／1695.群體沖突的完美化解／1706.教師如何調(diào)解學(xué)生沖突／173第13項 班級失盜：挑戰(zhàn)班主任的綜合治理能力【焦點問題】班上經(jīng)常丟失錢物，班主任該怎么辦1.“偷”字請別輕易說出口／1782.防預(yù)失竊才是關(guān)鍵／1803.校園盜竊案的偵破原則／1814.偵破盜竊案件的常規(guī)技巧／1825.破案莫入誤區(qū)／1846.班級失竊重在防而非破／1867.失而復(fù)得的“文曲星”／1888.給迷途的孩子一個機會／1899.清楚地知道你在做什么／191第14項 師生沖突：挑戰(zhàn)班主任的協(xié)調(diào)能力【焦點問題】師生發(fā)生暴力沖突時，班主任該怎么辦1.構(gòu)建新型師生關(guān)系以解決校園沖突／1962.慎對師生沖突四法／1983.換掉班主任的N個理由／1994.妙解師生沖突三法／2025.綽號風(fēng)波引發(fā)的作文課／2036.鼓勵“倔強玩家”變作家／2057.在師生沖突中正確認(rèn)識教師角色／206第15項 人際關(guān)系：挑戰(zhàn)班主任的社交能力【焦點問題】老師們?yōu)楹慰傇谌穗H交往中受傷1.良好的社交是成功的基礎(chǔ)／2102.做一個讓領(lǐng)導(dǎo)、同事都喜歡的人／2113.“四多四少”助你人際關(guān)系更和諧／2134.像水一樣做人，像山一樣做事／2145.做校長喜歡的教師／2166.普通教師和校長相處的五點建議／217第16項 刁蠻家長：挑戰(zhàn)班主任的溝通能力【焦點問題】遭遇刁蠻家長，班主任該怎么辦1.給家長把脈：刁蠻家長為何“刁”／2222.沒有對付不了的家長／2243.用證據(jù)讓刁蠻家長心服口服／2254.和任課教師一起突圍／2265.遲到六年的道歉／2276.與家長打交道的八個忌諱／229第17項 熄火平氣：挑戰(zhàn)班主任的自控能力【焦點問題】班主任為何總是忍不住要對學(xué)生發(fā)火1.發(fā)火不是好辦法／2342.如何控制自己不發(fā)火／2363.發(fā)火之后的善后藝術(shù)／2374.用微笑把“火勢”減弱／2375.發(fā)火之后別忘“降溫”／2396.道歉是成本最低的“滅火器”／2407.選一位控制教師發(fā)怒的同學(xué)／241第18項 局面創(chuàng)新：挑戰(zhàn)班主任的拓展能力【焦點問題】班主任為什么總感到工作重復(fù)、疲憊和厭煩1.體驗一種豁然開朗的感覺／2472.新奇的問答／2493.拓寬班主任工作新視角／2534.有一種教育叫溫情／2575.心靈開門的聲音／259第19項 專業(yè)進修：挑戰(zhàn)班主任的研究能力【焦點問題】如何提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)1.自主研究是班主任的專業(yè)提升之路／2642.能力是成為名師的理由／2673.成功班主任的五個平衡／269

章節(jié)摘錄

　　理想在現(xiàn)實生活中很重要　　鄭學(xué)志　　初三下學(xué)期，我曾要求學(xué)生寫出自己的理想，結(jié)果卻讓我大失所望。只有三分之一的學(xué)生談到想當(dāng)醫(yī)生、教師等，其余的是想考高中或者是中專。高中和中專算是什么理想？理想應(yīng)該是報效社會的一種形式，應(yīng)該是一種職業(yè)。為什么現(xiàn)在的學(xué)生和我們讀初中時有這么大的差異呢？我陷入了沉思?！　∥矣浀米约鹤x初一時，大量地閱讀童話、神話、民間故事等。初二時迷上了科幻小說，特別是儒勤?凡爾納的那套書對我影響很大。初三時主要看反映抗日戰(zhàn)爭時期的長篇小說、英雄傳記等。我的閱讀速度驚人，一兩天就可以讀完一本。由于大量地閱讀，會產(chǎn)生許多遐想，這些遐想是構(gòu)成理想的基礎(chǔ)。因此，我曾幼稚地認(rèn)為，只要班主任引導(dǎo)學(xué)生去大量地閱讀，學(xué)生自然會找到理想?！　】墒鞘聦嵅皇沁@么一回事，我過去的經(jīng)驗不起作用了。是現(xiàn)在的學(xué)生課外讀物太少了嗎？不是，書店里有許多的書等著學(xué)生去閱讀，圖書館有許多的圖書可以供他們翻看。還有計算機網(wǎng)絡(luò)，每出一本有影響的暢銷書籍，他們都可以在網(wǎng)絡(luò)上第一時間讀到。但是他們卻不明白什么是理想，不能不說這是教育的一大失敗?！　±蠋煈?yīng)該要告訴學(xué)生：理想是未來的一個目標(biāo)，是將來的一種職業(yè)，是你最向往、最熱愛的一份社會工作，也是報效祖國的一種方式。老師還應(yīng)該要告訴學(xué)生：人不能夠沒有生活的目標(biāo)。就像砌房子一樣，目標(biāo)就是最開始的設(shè)計方案。理想教育不是虛無的東西，它很實在，就在我們的生活中。如果在年輕的時候，不確定自己的目標(biāo)，將來就會由別人來主宰我們，就會由他們來確定我們的人生道路，到時候我們就會被迫接受我們不愿意接受的生活?！　∮腥藛?，主宰孩子命運的這些人會是誰呢？也許是他們的父母、朋友，或者媒體——不要以為媒體不會影響他們，事實上恰好相反，媒體給學(xué)生造成的影響最大，它往往會把學(xué)生不需要接受的生活觀念附加給他們，如肥皂劇、雜志、電影等正在把不現(xiàn)實的價值觀念傳輸給我們的孩子們，從而將孩子們引入歧途。

編輯推薦

　　它是班主任工作的“頭腦風(fēng)暴”，更是班主任的“成功導(dǎo)向圖”?！　〉?項 新手接班：挑戰(zhàn)班主任的開局能力　　第2項 依“法”治班：挑戰(zhàn)班主任的執(zhí)政能力　　第3項 干部建設(shè)：挑戰(zhàn)班主任的組織能力　　第4項 學(xué)習(xí)成績：挑戰(zhàn)班主任的治學(xué)能力　　第5項 班級活動：挑戰(zhàn)班主任的策劃能力　　第6項 班風(fēng)建設(shè)：挑戰(zhàn)班主任的管理能力　　第7項 理想教育：挑戰(zhàn)班主任的鼓動能力　　第8項 批評教育：挑戰(zhàn)班主任的平衡能力　　第9項 上網(wǎng)指導(dǎo)：挑戰(zhàn)班主任的引導(dǎo)能力　　……

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