全國重點高校自主招生備考指南

內容概要

　　★　自主招生到底是怎么回事？如何從高一開始累積實力，逐步跨過自主招生的“門檻”？應該讀哪些書報、上哪些網(wǎng)站、參加哪些活動、報名哪些比賽？第一部分細致解說自主招生的選拔模式與應對之道，手把手教你制定自己的“三年行動計劃”。
　　★　自主招生筆試到底有多難？它和高考的“差距”有多大、“接口”又在哪里？第二部分深入剖析語文、數(shù)學、英語、物理四大筆試核心學科，為你偵測難度、回放真題、推薦拓展資源，有的放矢地立定學習目標。
　　★　現(xiàn)在，你離自主招生的實力要求還差多少？第三部分精心設計六套筆試訓練題，讓你提前感受自主招生考試，發(fā)現(xiàn)思維盲點，提升實戰(zhàn)能力。現(xiàn)在有差距不要緊，你還來得及，兩年的努力會讓你脫胎換骨！
　　★　本書自2010年首版以來廣受好評，現(xiàn)為第三版。歷年讀者評價摘選如下：
　　“很有價值，對于自招的準備工作，甚至于讀什么課外書籍，都列舉的很詳細，一本好書！”
　　“對了解自主招生很有幫助，推薦！”
　　“從頭至尾閱讀了一遍，感覺還是很受啟發(fā)，想要準備自主招生，早點動手較好！”

書籍目錄

詳細解說自主招生的選拔模式與應對之道，教你制定自己的“三年行動計劃”，從高一起步鎖定勝局。
上篇·信息解讀
　一、 智闖名校的“綠色通道”
　二、 自主招生的“雙模塊”選拔模式
　三、 規(guī)劃不一樣的“新高中生活”
　四、 贏得考試資格的“硬通貨”
　五、 打開眼界的“進階菜單”
深入剖析四大筆試核心學科，為你偵測難度、回放真題、推薦拓展資源，有的放矢地立定學習目標。
中篇·能量儲備
　一、 語文
　二、 數(shù)學
　三、 英語
　四、 物理
　五、 其他學科“知識拓展”資源
精心設計六套筆試訓練題，讓你提前感受自主招生考試，發(fā)現(xiàn)思維盲點，提升實戰(zhàn)能力。
下篇·小試牛刀
　一、 語文能力訓練
　二、 數(shù)學能力訓練
　三、 英語能力訓練
　四、 物理能力訓練
　五、 化學能力訓練
　六、 復旦大學千分考能力訓練

章節(jié)摘錄

　　三、規(guī)劃不一樣的“新高中生活”　　自主招生是高校招生選拔制度的升級換代。變局之中，最可貴的是對　　趨勢的洞察力，最需要的是對變化的應對力?！　∶鎸γ！罢惺帧?，高一、高二學生應該如何做好準備，讓自己適應全新的選拔模式呢？　?。ㄒ唬┻m度拓展，知識不要“少”、“偏”、“死”　　名牌大學的評價標準在變，高中生的學習理念也要隨之改變，及時改變才有出路，迅速適應才有未來。只有摒棄“考什么學什么”的功利心態(tài)，在高一、高二厚植實力、補充營養(yǎng)，才能找到自主考的“通關密碼”。否則，想在考前較短的時間內突擊“補破網(wǎng)”，往往是事倍功半、收效甚微的?！　”葎e人多知道一點，知識不要“少”　　批評自主考“超綱”并增加學生負擔的說法，看似言之有理，其實站不住腳。給優(yōu)秀的學生“加餐”，舉世皆然。比如美國的AdvancedPlacement、英國的A-level，都是在高中階段開設的“大學級課程”，而且名牌大學招生中特別看重學生在這些課程中的表現(xiàn)，有的名校還指定報考理學、商學專業(yè)的學生必須修讀微積分等課程?！　∽灾骺肌俺V”給優(yōu)秀高中生傳遞的信息是：決不能“以綱為綱”，把高考大綱當成自己的學習提綱，而應具有自主學習的意識，在打牢基礎的前提下有所加深和拓展。自主招生筆試命題不被一本高考考綱所限，也不是依據(jù)中學教什么，而是依據(jù)大學眼中一個優(yōu)秀中學生應該掌握什么。高考大綱是全體高中生必須達標的“最低綱領”，自主考筆試則是針對前5%-10%優(yōu)秀學生的選拔性考試，大多數(shù)應考學生感覺試卷很“難”，這是正常的，也是無可非議的。這就提醒高中生，比別人知道多一點，才能在自主考中取得領跑地位。　　文理科要互相“跨界”，知識不要“偏”　　高中是打基礎的階段，優(yōu)秀學生應追求知識結構的均衡，文科生不能“放棄”物理、化學，理科生也不能與歷史、政治“絕緣”，這不僅是為自主招生考慮，也考慮到考生的長遠發(fā)展?！　?008年國家最高科學技術獎獲得者徐光憲院士對此有十分精彩的表述：“如果你是化學化工專家，那么不能忘記力學，因為力學對化學非常有用。但是力學家又不能忘記數(shù)學，因為數(shù)學是力學的基礎。數(shù)學家又不能忘記哲學，因為哲學的方法論對數(shù)學有很大的指導作用。而哲學家又不能忘記生物學，因為生物學的許多發(fā)展，從進化論到現(xiàn)在的基因論，對哲學都有指導作用。”一位理科教授也直言：一個學生如果只有理科的邏輯性，而沒有文科的發(fā)散性、想象力，那么他注定只能走別人已經(jīng)走過的路而無法創(chuàng)新，再說開去，如果缺乏文科的審美能力、欣賞能力、交流能力，這個人平時的生活質量恐怕也高不到哪里去。反過來，人文社會科學研究也講求論說的邏輯、推理的嚴密，這就需要文科生也要有邏輯訓練、有數(shù)字觀念?？傊?，文理兼通應該是每一個優(yōu)秀學生追求的目標。　　……

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