備課指南

內(nèi)容概要

　　《備課指南)》由希爾伯特·邁爾所著，為新教師提供適合他們的教學(xué)法，為有經(jīng)驗(yàn)的教師指明方向。
　　本書分為八個(gè)部分，討論的重點(diǎn)是一節(jié)“課”，而非“教學(xué)單元”。本書還設(shè)計(jì)了多種練習(xí)，以便教師在本書所呈現(xiàn)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)展出自己的理論。
　　通過本書，教師可以確立這樣的信念：上好課，是可以學(xué)的；備好課，更可以學(xué)。

作者簡介

　　希爾伯特·邁爾，德國著名的教育家和教學(xué)法專家。自1975年起任德國奧爾登堡大學(xué)學(xué)校教育專業(yè)教授，學(xué)術(shù)著作等身，涉及普通教學(xué)法、課堂教學(xué)方法和學(xué)校發(fā)展領(lǐng)域。例如：《備課指南》，《教學(xué)模式》（與維爾納·揚(yáng)克合作），《學(xué)校教育學(xué)》（2卷），以及《門把手教學(xué)法》。

書籍目錄

新版前言
第一部分　新手上路
　第一課　“我人生中的第一堂課”
　　第一章　第一堂課
　　第二章　恐懼和希望——一堂好課的理想模式
　　第三章　授課秘方：好，請(qǐng)說——不，謝謝
　　第四章　建議
　第二課　課堂教學(xué)計(jì)劃流程
　　第一章　把你的想法具體化
　　第二章　“課堂教學(xué)計(jì)劃流程”作為新手備課的核心
　　第三章　微觀方法、中間層方法和宏觀方法
　　第四章　建議
　　第五章　備一堂課應(yīng)注意的十個(gè)問題
　第三課　課的基本形式和基本節(jié)奏
　　第一章　什么是“課”
　　第二章　課的基本形式
　　第三章　課的基本節(jié)奏
　第四課　把握教師的角色——從學(xué)生角度換位思考
　　第一章　教師工作
　　第二章　職業(yè)理想圖和發(fā)展任務(wù)
　　第三章　教師和學(xué)生的關(guān)系
　　第四章　建議
第二部分　備課技巧
　第五課　書面教案
　　第一章　理論框架：設(shè)計(jì)的邏輯
　　第二章　簡單教案：“蜘蛛”(烏爾利?！たㄌ芈?
　　第三章　詳細(xì)教案：“組合分析”(梅拉尼·福克斯)
　　第四章　建議——放松練習(xí)
　　第五章　教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
　第六課　條件分析
　　第一章　理論框架：“供用模型”和“三層結(jié)構(gòu)房屋”
　　第二章　學(xué)生的學(xué)習(xí)前提條件
　　第三章　學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
　　第四章　教師的教學(xué)前提條件
　　第五章　教學(xué)指導(dǎo)方針
　　第六章　條件分析一覽表
　第七課　教學(xué)結(jié)構(gòu)化
　　第一章　理論框架：教學(xué)六邊形
　　第二章　任務(wù)制定
　　第三章　揭秘六個(gè)角
　第八課　教學(xué)評(píng)價(jià)
　　第一章　前期準(zhǔn)備和過程模式
　　第二章　理論框架：“行動(dòng)一反思”螺旋形
　　第三章　觀察表
　　第四章　有組織的課后談話
　結(jié)束語　應(yīng)當(dāng)把教學(xué)法提升到政治層面
　參考文獻(xiàn)
　附錄　人名和專有名詞

章節(jié)摘錄

　　總之，作為新手你必須學(xué)會(huì)每個(gè)字都要斟酌推敲！仔細(xì)聽一遍你某節(jié)課的錄音肯定會(huì)對(duì)你大有啟發(fā)?！　。?）使用肢體語言：教師和學(xué)生不停地通過肢體語言相互傳遞大大小小的信息：這些信息大多有助于學(xué)習(xí)進(jìn)程，但也可能妨礙學(xué)習(xí)進(jìn)程。每個(gè)班都有他們和老師之間的秘密，這影響到非語言的過程控制。比如，某位教師通過抬高左邊眉毛就足以管束學(xué)生，但同樣的身體信息換了另一位教師可能就只代表一個(gè)疲憊的笑容。如果你新接一個(gè)班級(jí)，那么你必須重新建立你和這個(gè)班之間的非語言交流系統(tǒng)——一般不需要花很長時(shí)間就能完成，因?yàn)樵S多學(xué)生是解讀教師肢體語言的世界冠軍。　?。?0）使用目光交流：對(duì)我而言，肢體語言里最重要的元素是目光交流——簡化課堂引導(dǎo)的一種魔法，新手大多也能靠直覺正確運(yùn)用。目光交流具有決定性的優(yōu)勢(shì)，即它同時(shí)進(jìn)行發(fā)送和接收，這提高了交流密度。通過目光交流同時(shí)也完成了大部分教育工作。我看著一個(gè)學(xué)生——他回看了我一眼，用他回看我的方式方法表示他是否接受我這個(gè)上司角色。我注視一個(gè)女生，通過我的目光和表情告訴她“我喜歡你”?；蛘呶乙部梢酝ㄟ^目光交流這種方式告訴別人我當(dāng)前的精神狀態(tài)是“我很冷靜”、“我被激怒了”等等。 　　……

圖書封面

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無

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