農(nóng)村孩子如何上學(xué)

前言

　　在我每年的教育時(shí)評(píng)中，都少不了農(nóng)村教育的話題，包括農(nóng)村教育資源相對(duì)城市教育資源的貧乏，農(nóng)村流動(dòng)兒童的求學(xué)困難，農(nóng)村孩子的求學(xué)競(jìng)爭(zhēng)與壓力等等。在撰寫這些評(píng)論時(shí)，我有一個(gè)強(qiáng)烈的感受，除了教育投入問題之外，農(nóng)村家庭不了解國家教育政策，缺乏教育信息，不懂得教育的方法，也是他們的受教育權(quán)利不能得到充分保障，求學(xué)觀念發(fā)生偏差的一個(gè)重要原因。比如，義務(wù)教育免學(xué)雜費(fèi)應(yīng)該對(duì)所有學(xué)校適用，既包括公辦學(xué)校也包括民辦學(xué)校，在民辦學(xué)校接受義務(wù)教育，應(yīng)享有與公辦學(xué)校一樣的免除學(xué)雜費(fèi)額度；從農(nóng)村到城市打工，子女在城市義務(wù)教育學(xué)校求學(xué)，也應(yīng)享有同樣的待遇?！　榇?，在華東師范大學(xué)出版社設(shè)計(jì)這套農(nóng)村教育叢書時(shí)，我特別想通過這本《農(nóng)村孩子如何上學(xué)》，向他們介紹當(dāng)前的教育法律法規(guī)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己正當(dāng)?shù)氖芙逃龣?quán)利，以保護(hù)自己的權(quán)益，與此同時(shí)，也向他們介紹上小學(xué)、上初中與上高中的一些基本知識(shí)和方法，讓農(nóng)村家庭對(duì)如何求學(xué)有更全面的了解。　　本書的第一章著重解讀了與農(nóng)村家庭緊密相關(guān)的《義務(wù)教育法》與《職業(yè)教育法》，由于在《農(nóng)村孩子如何上大學(xué)》一書中，已經(jīng)對(duì)高等教育進(jìn)行了較全面的分析，因此，沒有在這本書里解讀《高等教育法》?！　”緯牡诙聞t是對(duì)求學(xué)成才觀念進(jìn)行了分析。一直以來，我們對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)價(jià)往往采用分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，但是，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說，個(gè)性、技能、責(zé)任，遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)更為重要，讓農(nóng)村孩子健康成長，須有更理性的教育觀念?！　”緯暮笕?，則是以我與何強(qiáng)曾經(jīng)主編的一套叢書《成功寶典——從小學(xué)到大學(xué)》（小學(xué)卷、初中卷、高中卷）為基礎(chǔ)，結(jié)合農(nóng)村教育的實(shí)際進(jìn)行修改而成的。在此，向參與《成功寶典》編寫的各位作者對(duì)本書的支持表示感謝。

內(nèi)容概要

　　《農(nóng)村孩子如何上學(xué)》是作者以幾年前主編的《成功寶典——從小學(xué)到大學(xué)》（小學(xué)卷、初中卷、高中卷）為藍(lán)本，結(jié)合農(nóng)村教育實(shí)際以及近年來最新頒布的教育法律法規(guī)，所編寫的融政策講解、學(xué)校教育介紹、教學(xué)方法指導(dǎo)為一體的農(nóng)村孩子上學(xué)指南。有助于農(nóng)村家庭掌握上學(xué)的政策、理解上學(xué)的意義，以達(dá)到使孩子受到更好的教育的目的?！掇r(nóng)村孩子如何上學(xué)》適合所有農(nóng)村中小學(xué)生及其家庭閱讀。

書籍目錄

第一章 法律保障一、《義務(wù)教育法》全解讀二、《職業(yè)教育法》全解讀第二章 重新認(rèn)識(shí)優(yōu)秀生一、優(yōu)秀生的三個(gè)基本要素二、需要擯棄的三個(gè)觀點(diǎn)第三章 上小學(xué)一、孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備二、從小事人手培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣三、小學(xué)教育的特點(diǎn)四、小學(xué)家庭教育的形式五、家長如何進(jìn)行家庭教育第四章 上初中一、進(jìn)初中的轉(zhuǎn)變二、初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)的不同三、初中學(xué)習(xí)方法四、初中生的心理素質(zhì)五、進(jìn)入初三第五章 上高中一、高中學(xué)習(xí)內(nèi)容二、高中學(xué)習(xí)方法三、關(guān)注身體健康四、擁有健康的心靈五、高中生的能力六、經(jīng)歷高三七、家有考生

章節(jié)摘錄

　　可以說，早在1996年，《職業(yè)教育法》就明確了職業(yè)教育在教育中的重要地位，而且，之后國家也一直高度重視職業(yè)教育，投入大量經(jīng)費(fèi)。但是，不可否認(rèn)的事實(shí)是，職業(yè)教育的地位在整個(gè)教育中依舊很低，僅以招生為例。中等職業(yè)教育的招生是在普通教育之后，高等職業(yè)教育的招生普遍放在各地招生錄取的最后一·批。另外，在今天的教育領(lǐng)域，幾乎言必稱北大、清華，這不但與教育的多樣性、多元化不符，也使職業(yè)教育難以抬起頭。確立職業(yè)教育的地位，在教育界內(nèi)部，必須打破唯普通高等教育是尊、唯公立教育是尊的格局，應(yīng)給予職業(yè)教育、民辦教育、成人教育平等的競(jìng)爭(zhēng)空間。對(duì)于農(nóng)村家庭來說，也應(yīng)該重新調(diào)整對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)職業(yè)教育的作用與地位。從總體上看，職業(yè)教育的重要性，甚至超過普通中等教育，可以讓農(nóng)村學(xué)生學(xué)到適應(yīng)農(nóng)村生活，建設(shè)農(nóng)村的實(shí)用知識(shí)與技能。　　2005年10月國務(wù)院頒布《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，決定指出，到2010年，中等職業(yè)教育招生規(guī)模達(dá)到800萬人，與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)；高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上?！笆晃濉逼陂g，為社會(huì)輸送2500多萬名中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，1100多萬名高等職業(yè)院校畢業(yè)生。各種形式的職業(yè)培訓(xùn)l進(jìn)一步發(fā)展，每年培訓(xùn)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者上億人次，使我國勞動(dòng)者的素質(zhì)得到明顯提高。職業(yè)教育辦學(xué)條件普遍改善，師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，質(zhì)量效益明顯提高。

編輯推薦

　　在我每年的教育時(shí)評(píng)寫作中，都少不了農(nóng)村教育的話題，包括農(nóng)村教育資源相對(duì)城市教育資源的貧乏，農(nóng)村流動(dòng)兒童的求學(xué)困難，農(nóng)村孩子的求學(xué)競(jìng)爭(zhēng)與壓力，等等。在撰寫這些評(píng)論時(shí)，我有一個(gè)強(qiáng)烈的感受，除了教育投入問題之外，農(nóng)村家庭不了解國家教育政策，缺乏教育信息，不懂得教育的方法，也是他們的受教育權(quán)利不能得到充分保障，求學(xué)觀念發(fā)生偏差的一方面原因。比如，義務(wù)教育免學(xué)雜費(fèi)應(yīng)該對(duì)所有學(xué)校適合，既包括公辦學(xué)校又包括民辦學(xué)校，在民辦學(xué)校接受義務(wù)教育，應(yīng)享有與公辦學(xué)校一樣的免除學(xué)雜費(fèi)額度：從農(nóng)村到城市打工，子女在城市義務(wù)教育學(xué)校求學(xué)，也應(yīng)享有一樣的待遇。

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