基礎(chǔ)心理學(xué)

前言

　　《基礎(chǔ)心理學(xué)》自2003年出版以來(lái)，作為高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)使用的心理學(xué)教材，承蒙讀者（學(xué)生）及教師的厚愛(ài)，已經(jīng)多次印刷。我們?cè)谡骷恍W(xué)校任課教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)《基礎(chǔ)心理學(xué)》進(jìn)行修訂?！　”緯?shū)的修訂過(guò)程中，我們?nèi)匀粓?jiān)持第1版的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，以及力求保持“注重科學(xué)性”、“突出基礎(chǔ)性”、“加強(qiáng)時(shí)代性”、“堅(jiān)持實(shí)踐性”的特點(diǎn)。因此，在內(nèi)容方面，本次修訂對(duì)部分章節(jié)做了調(diào)整，更新了一些內(nèi)容。一方面，教材內(nèi)容盡可能充分地反映2003年以來(lái)基礎(chǔ)心理學(xué)領(lǐng)域的新成果；另一方面，考慮到教材的使用對(duì)象為小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生，教材內(nèi)容盡可能貼近小學(xué)教育的實(shí)際。在形式方面，本次修訂做了較大的改進(jìn)。一是形式力求活潑，以提高學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)吸引力，如在“本章教學(xué)要求”之后增加一段引子；二是刪除內(nèi)容重復(fù)或現(xiàn)在看來(lái)不必要的形式，如“小結(jié)”、“基本概念”、“窗口”中的“實(shí)驗(yàn)”等；三是改進(jìn)思考題的問(wèn)題形式，減少書(shū)本內(nèi)容的復(fù)述，調(diào)動(dòng)學(xué)生在查閱有關(guān)資料的基礎(chǔ)上思考和解決問(wèn)題?！　”M管本書(shū)是為小學(xué)教育專業(yè)本?？茖W(xué)生使用而寫(xiě)作，但作為基礎(chǔ)心理學(xué)，它還可以用于其他教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)心理學(xué)課程教學(xué)，以及心理學(xué)愛(ài)好者自學(xué)。在小學(xué)本?？平虒W(xué)使用時(shí)，建議課程課時(shí)數(shù)為54學(xué)時(shí)?！　⒓颖緯?shū)修訂工作的還有戴斌榮、陳友慶、張闊等同志?！　”緯?shū)修訂過(guò)程中參閱了眾多國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者的研究報(bào)告和著作，并引用了其中的一些觀點(diǎn)和內(nèi)容，對(duì)此表示誠(chéng)摯的謝意?！　∮捎谒健①Y料及時(shí)間等條件的制約，書(shū)中可能存在一些不當(dāng)和不足之處，懇請(qǐng)專家、讀者指正。

內(nèi)容概要

本書(shū)是在第1版的基礎(chǔ)上修訂而成的。在內(nèi)容上對(duì)部分章節(jié)做了調(diào)整與更新。一方面，教材內(nèi)容盡可能充分地反映2003年以來(lái)基礎(chǔ)心理學(xué)領(lǐng)域的新成果；另一方面，考慮到教材的使用對(duì)象為小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生，其內(nèi)容盡可能貼近小學(xué)教育的實(shí)際。
在形式上，本書(shū)則做了較大的改進(jìn)。一是形式力求活潑，以提高學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)吸引力，如在“本章教學(xué)要求”之后增加一段引子；二是與第1版相比，刪除了不必要的內(nèi)容，如“小結(jié)”、“基本概念”等；三是改進(jìn)思考題的問(wèn)題形式，減少書(shū)本內(nèi)容的復(fù)述，調(diào)動(dòng)學(xué)生通過(guò)查閱資料思考和解決問(wèn)題的積極性。

書(shū)籍目錄

第2版前言
第1版前言
第一章 緒論
 第一節(jié) 心理學(xué)的性質(zhì)
 一、心理學(xué)的研究對(duì)象
 二、心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)
 第二節(jié) 心理學(xué)的研究領(lǐng)域與方法
 一、心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域
 二、心理學(xué)研究的基本方法
 第三節(jié) 心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史
 一、科學(xué)心理學(xué)的產(chǎn)生
 二、心理學(xué)的主要學(xué)派
 三、心理學(xué)研究的現(xiàn)狀
 四、心理學(xué)在中國(guó)的發(fā)展
第二章 心理和腦
第三章 感覺(jué)
第四章 知覺(jué)
第五章 記憶
第六章 思維與想象
第七章 言語(yǔ)
第八章 技能
第九章 注意
第十章 情緒
第十一章 動(dòng)機(jī)
第十二章 能力
第十三章 氣質(zhì)
第十四章 性格
第十五章 群體心理
主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：一、內(nèi)分泌系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系人的心理和行為除了受神經(jīng)系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié)之外，還受內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。內(nèi)分泌系統(tǒng)由多種內(nèi)分泌腺構(gòu)成。內(nèi)分泌腺是散布在機(jī)體內(nèi)各處的一些腺體。它沒(méi)有導(dǎo)管，故又稱為無(wú)管腺。其分泌物稱為激素，直接進(jìn)入血液或淋巴液，輸送到全身各處，以各種方式作用于不同類型的細(xì)胞（靶細(xì)胞）。每個(gè)靶細(xì)胞都有受體，能識(shí)別引起細(xì)胞反應(yīng)的那種激素。激素不僅影響某些身體和心理狀況，而且可以通過(guò)和神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)合對(duì)一切行為和體內(nèi)情況產(chǎn)生影響。在解剖學(xué)上，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)是兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，盡管神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)可以分別獨(dú)立地調(diào)節(jié)和控制個(gè)體的行為活動(dòng)，但許多反射活動(dòng)是由這兩個(gè)系統(tǒng)共同完成的。例如：當(dāng)我們遇到一種很意外的事情或很緊急的情況時(shí)，除了神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)動(dòng)橫紋肌去進(jìn)行活動(dòng)之外，內(nèi)分泌腺，特別是腎上腺受神經(jīng)中樞的支配而增加分泌，分泌出來(lái)的一些化學(xué)物質(zhì)直接滲透到血管中去，通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)影響全身。腎上腺素隨著血液流到哪里，就影響那里的一些器官或肌肉的活動(dòng)。流到中樞，又影響中樞。這樣也可以使人們的活動(dòng)形成環(huán)路，即腦可以支配腎上腺分泌，腎上腺分泌出來(lái)的化學(xué)物質(zhì)可以影響一些器官，也可影響腦，腦又進(jìn)一步支配腎上腺。神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)內(nèi)分泌腺分泌的激素影響各種效應(yīng)器官的活動(dòng)，這是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)。這種調(diào)節(jié)有兩種方式：一是，感受器接受外界刺激，經(jīng)過(guò)傳入神經(jīng)，進(jìn)入大腦中樞，再經(jīng)傳出神經(jīng)，影響內(nèi)分泌腺，激素進(jìn)入血液進(jìn)而影響效應(yīng)器；二是，感受器接受外界刺激，經(jīng)過(guò)傳入神經(jīng)，進(jìn)入大腦中樞，通過(guò)下丘腦神經(jīng)核，影響腦垂體的活動(dòng)，然后由腦垂體分泌各種激素，進(jìn)一步調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)，內(nèi)分泌激素經(jīng)血液作用于效應(yīng)器。

編輯推薦

《基礎(chǔ)心理學(xué)(第2版)》經(jīng)教育部師范教育司組織專家審定

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    基礎(chǔ)心理學(xué) PDF格式下載

---