奧數(shù)教程能力測(cè)試

用戶評(píng)論 (總計(jì)72條)

•   一、我對(duì)孩子學(xué)奧數(shù)的親身感受1、學(xué)習(xí)奧數(shù)的初衷：提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，升入名牌中學(xué)的敲門(mén)磚。雖然我是土生土長(zhǎng)的成都人，又在一家國(guó)有500強(qiáng)工作，但是沒(méi)有政府機(jī)關(guān)、大型國(guó)企等對(duì)子女入學(xué)的照顧，沒(méi)有社會(huì)關(guān)系，我的孩子從讀幼兒園開(kāi)始就是通過(guò)繳納建校費(fèi)入學(xué)的，幼兒園4000，小學(xué)20000。在幼兒園、小學(xué)階段嗎，還可以通過(guò)交錢(qián)的方式選擇自己中意的學(xué)校，但是初中階段就不可能交錢(qián)就選擇到自己滿意的好學(xué)校（當(dāng)然一部分有關(guān)系的人小孩成績(jī)不好也能進(jìn)好學(xué)校）。我家的孩子呢，進(jìn)了一所校風(fēng)很好的二類(lèi)重點(diǎn)小學(xué)，學(xué)校很好，老師很好，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)得很好，在教師的灌輸下，孩子很早就向往7中這個(gè)學(xué)校，崇拜自己那些在7中都是年級(jí)前茅的學(xué)長(zhǎng)們。當(dāng)然，看到孩子積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們做家長(zhǎng)的除了高興，就考慮的是如何引導(dǎo)她為了達(dá)成愿望付出有計(jì)劃的努力。我們家沒(méi)有社會(huì)關(guān)系可以讓孩子輕松讀名校，也從沒(méi)打算過(guò)讓孩子不憑借自己的真本事而跨出自己人生的初步，所以自孩子三年級(jí)開(kāi)始，我們家就為她規(guī)劃了自己的求學(xué)之路：一、努力學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，通過(guò)升學(xué)測(cè)試考入名校重點(diǎn)班，最好取得獎(jiǎng)學(xué)金；二、高中畢業(yè)讀國(guó)內(nèi)一流大學(xué)，或出國(guó)留學(xué)（前提是取得全額獎(jiǎng)學(xué)金）。在這種目標(biāo)下，我的孩子參加了作文、奧數(shù)、英語(yǔ)業(yè)余培訓(xùn)，同時(shí)堅(jiān)持了繪畫(huà)、鋼琴兩樣業(yè)余學(xué)習(xí)。2、真正學(xué)習(xí)奧數(shù)之后的另外一種體會(huì)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)有二段經(jīng)歷：一階段是3-4年級(jí)在自己班上數(shù)學(xué)老師處，學(xué)習(xí)狀況是輕松、無(wú)壓力、無(wú)濃厚的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，主要形成原因是：難度低、競(jìng)爭(zhēng)不強(qiáng)；二階段是在外面金牌教練處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀況是興趣濃厚、學(xué)習(xí)有動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)是從剛到外面考試的時(shí)候的中下水平逐漸升為優(yōu)秀水平，主要形成原因是：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多，教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)三年后，通過(guò)自身的努力和老師的辛勤教育，在五年級(jí)下期的確是取得了較好的成績(jī)，包括奧、華賽獲獎(jiǎng)。但是真正更讓我欣喜的是我感覺(jué)到她除了成績(jī)以外的收獲：（1）學(xué)習(xí)方法的收獲。一個(gè)好的老師在教課的過(guò)程中，會(huì)教給你好的學(xué)習(xí)方法，有些是他們自己的經(jīng)歷和習(xí)慣，有些是他的學(xué)生的好的方法，比如：預(yù)習(xí)方法、概念和要點(diǎn)的把握、解題方法、解題規(guī)范、復(fù)習(xí)技巧以及理解問(wèn)題的多面技巧，好的老師不一定勝在他有多高的數(shù)學(xué)造詣，在于他對(duì)孩子的調(diào)教。學(xué)習(xí)方法是相通的，我認(rèn)為經(jīng)過(guò)這樣的老師長(zhǎng)期的指點(diǎn)下，孩子學(xué)習(xí)其他學(xué)科也是非常容易的。（事實(shí)上我的孩子在語(yǔ)文、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上都是比較拔尖的）（2）吃苦、忍耐的能力得到培養(yǎng)。學(xué)習(xí)奧數(shù)的過(guò)程的確是非常艱辛，孩子要每天要堅(jiān)持做題，定期承受班級(jí)PK 的壓力，但是隨著時(shí)間的推移，她適應(yīng)了這種緊張的狀態(tài)，領(lǐng)略了“吃得苦中苦，方為人上人”的道理，嘲笑那些不是憑真實(shí)成績(jī)進(jìn)名牌初中只有當(dāng)差生的“子弟”，為自己通過(guò)努力取得的成功而感到驕傲，我想“憑自己的本事去創(chuàng)造自己的未來(lái)”這對(duì)她將來(lái)的人生都具有非常重要的意義。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就覺(jué)得自己讓孩子學(xué)奧數(shù)的決策是非常正確。二、我對(duì)奧數(shù)學(xué)習(xí)的看法1、奧數(shù)是只適合部分孩子的一門(mén)課。2、奧數(shù)學(xué)習(xí)一定要分清學(xué)習(xí)的目的。（1）一定程度提高孩子的數(shù)學(xué)水平，讓他能輕松通過(guò)課本的學(xué)習(xí)；（2）參加競(jìng)賽，鍛煉思維，挖掘和發(fā)揮數(shù)學(xué)潛力。3、必須尊重孩子的意愿。4、奧數(shù)學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)的必要輔導(dǎo)。（是在孩子比較困難時(shí)能夠助他一臂之力，那種短期的幫助）第一種學(xué)習(xí)目的是針對(duì)那種沒(méi)有奧數(shù)天賦的孩子。而目前社會(huì)上存在的普遍情況是：許多家長(zhǎng)不管孩子的喜好，不管孩子的狀況，趕時(shí)髦，攀比，追風(fēng)學(xué)習(xí)。三、對(duì)奧數(shù)是否作為名校招生的考試內(nèi)容的意見(jiàn)1、我認(rèn)為這條首先應(yīng)該是由教育權(quán)威發(fā)表意見(jiàn)，包括：北大、清華、7中、嘉祥、成外、實(shí)外的專(zhuān)家，教育界的人有多年的教育經(jīng)驗(yàn)，怎樣出題選人，他們比外行都有經(jīng)驗(yàn)，他們既不會(huì)拍腦殼想出來(lái)，也不會(huì)與小學(xué)老師連鎖經(jīng)營(yíng)、串通分錢(qián)。2、名校招生也會(huì)選藝體生、特長(zhǎng)生，社會(huì)上各種考級(jí)培訓(xùn)、語(yǔ)文培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)都很多，為什么就沒(méi)有人去取締、去規(guī)范？四、對(duì)奧數(shù)深?lèi)和唇^之人的心理分析1、心痛孩子學(xué)習(xí)受累。學(xué)習(xí)歷來(lái)都是一件走獨(dú)木橋的事情，愉快的學(xué)習(xí)方式是很多家長(zhǎng)向往，但在中國(guó)是絕對(duì)行不通的，除非你不在乎他讀什么學(xué)校，只要愉快的度過(guò)學(xué)習(xí)生活就可以了，現(xiàn)在國(guó)家也的確提供了九年義務(wù)教育，孩子都是有書(shū)讀的。可是，偏偏一些家長(zhǎng)又想不吃苦，又想讀好學(xué)校，天下哪有這樣的餡餅，你說(shuō)你的孩子如何優(yōu)秀，但就是沒(méi)有學(xué)奧數(shù)被PK掉了，因此奧數(shù)多么害人云云。試問(wèn)，好的學(xué)校選擇優(yōu)生是天經(jīng)地義，可是優(yōu)生如此之多，怎樣擇優(yōu)？就靠學(xué)校的普及教育知識(shí)嗎，結(jié)果是否定的，同樣優(yōu)秀的孩子太多了，那又怎樣優(yōu)中選優(yōu)呢，名校自有他們的辦法。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，名校校長(zhǎng)每年都為招生而頭痛，一部分名額給了關(guān)系戶，一部分名額給了搖號(hào)，而真正學(xué)校依靠出成績(jī)的一批優(yōu)生是學(xué)校最重視的，名額是有限的，而學(xué)校又想找到真正的“寶貝”，因此校長(zhǎng)就每天拿著學(xué)生的資料掂量，生怕招到一個(gè)歪貨，浪費(fèi)珍貴的名額。2、孩子學(xué)不好為之痛恨。有些孩子一直在學(xué)奧數(shù)，可就是不痛不癢，學(xué)不好。這樣的家長(zhǎng)應(yīng)該是先檢查自己有沒(méi)有盡到責(zé)任，再看老師的教學(xué)有沒(méi)有問(wèn)題、適不適合你的孩子，再對(duì)你的孩子適不適合學(xué)奧數(shù)作出判斷。條條道路通羅馬，可以培養(yǎng)孩子其他的愛(ài)好，也可以調(diào)整心態(tài)，定下正確的學(xué)習(xí)奧數(shù)的目標(biāo)——學(xué)好自己學(xué)校數(shù)學(xué)課的一般補(bǔ)充。五、目前校外奧數(shù)班的弊端有些學(xué)校學(xué)生層次分得很粗，一個(gè)班60多人，教師水平也不高，一節(jié)課能講的內(nèi)容分成兩節(jié)來(lái)講，確實(shí)存在濫竽充數(shù)、瘋狂掙錢(qián)的嫌疑。本來(lái)是市場(chǎng)規(guī)律來(lái)對(duì)教師資源進(jìn)行優(yōu)勝劣汰的篩選，但是由于中國(guó)人口確實(shí)太多，需求如此旺盛，教師資源有限，很多不具備奧數(shù)教授能力的數(shù)學(xué)教師都在自己的班上開(kāi)班上課，都有生源。六、建議1、中國(guó)的教育體制歷來(lái)就存在諸多問(wèn)題，“應(yīng)試”是中國(guó)教育最著名的特色，而非一個(gè)“奧數(shù)”瘋狂就是罪魁禍?zhǔn)?，也非“一刀切”所謂整治那么簡(jiǎn)單就能找到解決辦法，可以看一下北京的“奧數(shù)”有多少？武漢的“奧數(shù)”在全國(guó)有多牛？日、韓、香港的補(bǔ)習(xí)學(xué)校有多么發(fā)達(dá)？整治“奧數(shù)”不能簡(jiǎn)單粗暴，應(yīng)該正確的看待這一學(xué)習(xí)現(xiàn)象，名校招生出題內(nèi)容出現(xiàn)“奧數(shù)”題有他們的道理，出臺(tái)政策的人不妨聽(tīng)一聽(tīng)他們的意見(jiàn)，要不就給出人家一個(gè)“優(yōu)中選優(yōu)”的辦法，試問(wèn)政府公務(wù)員考試都要過(guò)五關(guān)斬六將，你總要允許人家選優(yōu)吧（要不咋叫名校，沒(méi)有優(yōu)生那就關(guān)門(mén)算了）。2、“奧數(shù)”培訓(xùn)班確實(shí)需要整治，一個(gè)是師資必須要認(rèn)證；二是收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要限定。還是希望能夠給那些喜歡學(xué)習(xí)奧數(shù)的孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其實(shí)，辦班最厲害的是成都市少年宮，各種培訓(xùn)班多之又多，收費(fèi)昂貴、品種繁多，但是它占用的建筑應(yīng)該是國(guó)家資源，辦班應(yīng)該是非贏利性的，既然叫成都市少年宮，為什么不能免費(fèi)為各類(lèi)人才提供免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)呢？建議在關(guān)閉業(yè)余“奧數(shù)”培訓(xùn)班后，在成都市少年宮專(zhuān)門(mén)為本市“奧數(shù)”人才辦免費(fèi)培訓(xùn)班，可以通過(guò)全市考試進(jìn)行招生，屆時(shí)代表本市參加全國(guó)比賽，為成都爭(zhēng)光，目的光榮，動(dòng)機(jī)純潔，沒(méi)有金錢(qián)等污濁之氣！
•   這本書(shū)是教程的好伴侶，是奧數(shù)學(xué)習(xí)很好的練習(xí)?？墒且顒翊蠹?，要理性對(duì)待，隨著小升中、高中及高校招生過(guò)程中，各校生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)愈演愈烈，大家又一股腦兒地祭起“奧數(shù)”這面旗，以此作為拉開(kāi)學(xué)生思維和學(xué)業(yè)水平的標(biāo)尺。更有些名校、民校公開(kāi)宣稱(chēng)招生時(shí)看各學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽名次作為錄取的硬件，將奧數(shù)題目摻進(jìn)入學(xué)測(cè)試中，從而使原本屬于少數(shù)人的奧林匹克競(jìng)賽培訓(xùn)直接影響到普通學(xué)生的命運(yùn)。家長(zhǎng)們也不顧孩子實(shí)際地讓各種培訓(xùn)擠壓了他們?cè)竵?lái)就少得可憐的課余空間。愿奧數(shù)能為你開(kāi)闊視野，靈活思維。
•   奧數(shù)教程能力測(cè)試，是配合奧數(shù)教程學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，加以鞏固練習(xí)，很棒。
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•   奧數(shù)”究竟是什么？它和我們平時(shí)學(xué)的數(shù)學(xué)課有什么區(qū)別和聯(lián)系？我想大多數(shù)的同行和老師都不一定很清楚，可能就覺(jué)得只有那些思路比較新、怪，難度比較大的所謂“難題”、“偏題”才是“奧數(shù)”。其實(shí)不然。奧數(shù)仍然是屬于數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科，我想這是毫無(wú)疑問(wèn)的。奧數(shù)中當(dāng)然也有和我們平時(shí)所學(xué)的課堂上的數(shù)學(xué)相聯(lián)系的部分，是課堂內(nèi)容的深化和提高；但是奧數(shù)中更多的是和課堂上的數(shù)學(xué)看起來(lái)不沾邊的內(nèi)容，那么這部分內(nèi)容究竟是什么，又來(lái)自于哪里呢？　　數(shù)學(xué)的范圍是極其廣泛的，世界上最權(quán)威的分類(lèi)法大概把數(shù)學(xué)分成了幾十個(gè)大類(lèi)，一百多個(gè)小類(lèi)。我們從小學(xué)高年級(jí)的一元一次方程開(kāi)始算起，一直到高中畢業(yè)，在七、八年的時(shí)間里，所涉及的數(shù)學(xué)類(lèi)別也就是平面幾何、三角函數(shù)、線性方程（組）、解析幾何、立體幾何、集合論、不等式、數(shù)列等等。作為數(shù)學(xué)教育，當(dāng)然應(yīng)該以這些內(nèi)容為主，因?yàn)樗鼈兪菙?shù)學(xué)的核心方法和領(lǐng)域，但是這些內(nèi)容就是連初等數(shù)學(xué)的范疇也沒(méi)有完全覆蓋。
•   現(xiàn)在奧數(shù)已經(jīng)成為了學(xué)生小升初、初升高還有高考必不可少的“武器”，許多家長(zhǎng)都讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)。的確，學(xué)習(xí)奧數(shù)不僅可以鍛煉思維，對(duì)考生們來(lái)說(shuō)，更重要的是它可以幫助考生在高考得到更多的分?jǐn)?shù)，甚至說(shuō)是保送進(jìn)名牌大學(xué)。不要糾結(jié)在奧數(shù)上對(duì)于家長(zhǎng)、學(xué)生痛恨奧數(shù)的情況，我也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷：看到奧數(shù)就覺(jué)得煩，不喜歡學(xué)奧數(shù)，但面對(duì)考試的時(shí)候又不得不去翻翻奧數(shù)書(shū)?？梢?jiàn)有許多學(xué)生因?yàn)閵W數(shù)而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭惡，但又想通過(guò)奧數(shù)更快捷地登上更高的臺(tái)階。作為高中生的我對(duì)奧數(shù)有了新的看法：其實(shí)，我們不應(yīng)該把奧數(shù)看成是一種負(fù)擔(dān)，因?yàn)榭荚嚥⒉皇侨绻麤](méi)有奧數(shù)就無(wú)法考好的。對(duì)于奧數(shù)，我覺(jué)得不擅長(zhǎng)奧數(shù)的學(xué)生的態(tài)度是把它當(dāng)作一本課外書(shū)時(shí)不時(shí)看看，提高積極的思維能力，從中學(xué)習(xí)一些有用的解題方法，從而增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，但是并不用過(guò)分深究，否則會(huì)物極必反，不僅對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生厭惡，對(duì)平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生厭惡，。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)自己在奧數(shù)方面有優(yōu)勢(shì)的同學(xué)也要把握好自己的長(zhǎng)處，在奧數(shù)這方面加多把勁，把自己的長(zhǎng)處充分發(fā)揮出來(lái)，爭(zhēng)取在奧數(shù)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
•   自己也一直在培養(yǎng)小孩的數(shù)學(xué)思維，參考了很多版本的奧數(shù)書(shū)，覺(jué)得這個(gè)系列編得是最好的，和學(xué)校課本的內(nèi)容也比較貼近。
•   奧數(shù)持續(xù)熱主要有四個(gè)原因：一是小升初時(shí)，名?？粗貖W數(shù)成績(jī)，由于小升初一律取消考試，挑選學(xué)生主要是靠素質(zhì)教育報(bào)告單和各種獲獎(jiǎng)情況，奧數(shù)上如果能占點(diǎn)優(yōu)勢(shì)無(wú)疑就多了一項(xiàng)砝碼；二是部分社會(huì)辦學(xué)的輔導(dǎo)班借機(jī)炒作，讓家長(zhǎng)不明就里；三是家長(zhǎng)的從眾心理，其實(shí)多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)奧數(shù)并不了解，也不管孩子是否對(duì)奧數(shù)有興趣，但一交流發(fā)現(xiàn)人家孩子都上了奧數(shù)班，生怕自己孩子漏掉了，就一味跟風(fēng)把孩子送到奧數(shù)班；四是家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，總希望孩子能多學(xué)點(diǎn)東西，為今后競(jìng)爭(zhēng)多加點(diǎn)砝碼。針對(duì)我市奧數(shù)熱持續(xù)走高不退的現(xiàn)象，我的心里極為心酸。原本旨在挖掘天才、培養(yǎng)興趣的奧數(shù)竟然培養(yǎng)出那么多憎恨奧數(shù)、憎恨數(shù)學(xué)的孩子，這樣的教育導(dǎo)向難道還不值得我們反思嗎！
•   在我看來(lái)，奧數(shù)主要是針對(duì)課堂上的數(shù)學(xué)學(xué)得相對(duì)比較扎實(shí)，學(xué)有余力且又對(duì)于數(shù)學(xué)有著一定興趣的學(xué)生。但同時(shí)也要看到，適合學(xué)奧數(shù)的學(xué)生之間也是有差別的，奧數(shù)學(xué)習(xí)也是必須要分層次、分難度，根據(jù)不同的學(xué)生安排不同的內(nèi)容和難度，因人因地因時(shí)而宜的。我覺(jué)得難度的選擇，最好是以學(xué)生上課能聽(tīng)懂，課下花點(diǎn)功夫就能基本掌握為準(zhǔn)。另一方面，我也很不贊成本末倒置的做法，如果平時(shí)數(shù)學(xué)課上的內(nèi)容暫時(shí)還都沒(méi)有學(xué)得比較好的話，那么還是要以平時(shí)課堂的數(shù)學(xué)內(nèi)容為主，要不然花時(shí)花力花錢(qián)還于事無(wú)補(bǔ)。
•   配合奧數(shù)教程的習(xí)題集，對(duì)剛學(xué)習(xí)的新知識(shí)起到鞏固的作用。
•   奧數(shù)教程知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的測(cè)試題，還有綜合測(cè)試
•   和《奧數(shù)教程》以及《奧數(shù)手冊(cè)》一塊兒買(mǎi)的，打算等暑假里小孩小升初銜接的時(shí)候拿出來(lái)做做。
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•   我在“奧數(shù)”的教學(xué)實(shí)踐中，并不是一味的去追求難，追求怪，也一直是本著“打?qū)嵒A(chǔ)，靈活運(yùn)用”的目的在操作，主要拓展孩子們的思維，加深他們對(duì)一些數(shù)學(xué)中看似不起眼的常識(shí)、小結(jié)論的認(rèn)識(shí)，比如乘法分配律可以用來(lái)解決對(duì)角線垂直的任意四邊形面積問(wèn)題，再比如等比數(shù)列求和與循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法間其實(shí)存在著本質(zhì)的聯(lián)系，并且里面還涉及到了一點(diǎn)“構(gòu)造”的思想等等，于平凡處見(jiàn)不平凡，化腐朽為神奇，讓孩子們?cè)凇拔以趺礇](méi)想到”的感嘆聲中不斷加深對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，在不知不覺(jué)中進(jìn)步。
•   一直使用的奧數(shù)培訓(xùn)同步教程，講解詳細(xì)，習(xí)題有針對(duì)性，答案解析詳細(xì)，非常的好
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•   經(jīng)典的奧數(shù)教材配套測(cè)試題的書(shū)，買(mǎi)回來(lái)看了給孩子講給孩子做，對(duì)家長(zhǎng)也非常有幫助。
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•   教程、學(xué)習(xí)手冊(cè)、能力測(cè)試全面配合使用，不錯(cuò)。
•   由淺入深，涵蓋競(jìng)賽全部考點(diǎn),系統(tǒng)不錯(cuò)
•   學(xué)習(xí)的教程,可以試著做一做,達(dá)到鞏固的效果.
•   看完教程在做題，這樣更好的鞏固。所以死，題庫(kù)就要多做一些。不過(guò)，有些題，也是講解的比較簡(jiǎn)單。
•   配合同一系列的書(shū),對(duì)孩子提高數(shù)學(xué)有益.
•   小孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手
•   原來(lái)是想買(mǎi)教程的 練習(xí)也不錯(cuò) 孩子有興趣
•   配合教程 讓孩子練習(xí)的
•   三本一套都買(mǎi)了，希望對(duì)孩子提高數(shù)學(xué)水平有幫助。
•   課外給孩子做做蠻好的，上數(shù)學(xué)興趣班看老師就拿了這本給同學(xué)做題。
•   很有用的書(shū)，對(duì)孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)很有幫助。
•   真的很不錯(cuò)，是個(gè)不錯(cuò)的奧數(shù)學(xué)習(xí)教材
•   我們一直使用，配合教程一直使用
•   測(cè)試題配合教程一起買(mǎi)的，讓孩子平時(shí)做做不錯(cuò)的。
•   還是有一定的難度，多虧一起買(mǎi)了教程
•   內(nèi)容真的不錯(cuò)，第一次買(mǎi)能力測(cè)試，有些題確實(shí)有些難度。
•   兒子二年級(jí)，這六年級(jí)的是送給我外甥的。書(shū)不錯(cuò)，所以買(mǎi)一套給他。
•   比在外面買(mǎi)的劃算實(shí)惠。內(nèi)容有一定的難度，適合學(xué)有余力的學(xué)生使用，對(duì)學(xué)生的能力智力提高有很大的幫助。并且快遞服務(wù)挺好的，會(huì)送到樓上來(lái)
•   老師一直配套使用的練習(xí)冊(cè)，如果題量稍多點(diǎn)就更好了
•   希望到那個(gè)年級(jí)還用得著
•   我買(mǎi)了1-6年級(jí)的全套。
•   題好多 答案也是詳細(xì)的 很適合學(xué)生自學(xué) 家長(zhǎng)輔導(dǎo)起來(lái)也比較方便
•   適合預(yù)備班小朋友，檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)結(jié)果。
•   很好，i小孩學(xué)習(xí)的教材
•   個(gè)人覺(jué)得此書(shū)非常不錯(cuò)，循序漸進(jìn)，由淺入深。但我也不是要求小孩一定要求怎么樣學(xué)，都是讓他自己看的，小孩有點(diǎn)興趣而已。
•   配套一起的。
•   喜歡這個(gè)系列的輔導(dǎo)書(shū)，非常滿意。
•   給孩子當(dāng)作思維訓(xùn)練的題，動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手。題型多，提示詳細(xì)。
•   檢測(cè)學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)
•   個(gè)人覺(jué)得此書(shū)非常不錯(cuò)，循序漸進(jìn)，由淺入深。
•   小家伙明年小升初，弄了這套書(shū)很棒，覺(jué)得講解與試題結(jié)合得體，起到舉一返三的作用。
•   對(duì)孩子的思維能力的提升很有幫助，很好的一本書(shū)
•   題量較多，不錯(cuò)
•   書(shū)的印刷還可以的，相對(duì)來(lái)說(shuō)滿意
•   3本一套一起買(mǎi)的，挺好
•   好書(shū)，折扣給力，下次有活動(dòng)還會(huì)買(mǎi)
•   這本書(shū)非常好，值得一學(xué)。
•   不錯(cuò)，適合學(xué)生自測(cè)
•   一套很好的書(shū)！
•   老師推薦的書(shū)，很適合自學(xué)或課后鋪材
•   整套書(shū)都很好，有點(diǎn)難度。
•   書(shū)很好，挺實(shí)用。還會(huì)再買(mǎi)。
•   好，很不錯(cuò)的書(shū)，有幫助！??！
•   書(shū)質(zhì)量好，賣(mài)家服務(wù)態(tài)度好，好評(píng)！！！

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