高中古詩文鞏固與拓展

內(nèi)容概要

　　為了幫助讀者自我評估和歸納，每書除附參考答案與譯文外，初、高中分別輯錄了“通假字集”，初中附“常用的80個文言實詞例解”，高中附“教學(xué)大綱規(guī)定的120個文言實詞例解”。考慮到初中教材中沒有相關(guān)歸納內(nèi)容，我們編輯了“初中常見文言虛詞例解”。為方便讀者檢索，高中還編輯了“教學(xué)大綱規(guī)定的120個文言實詞習(xí)題索引”，對每一個實詞的相關(guān)練習(xí)題目在《高中古詩文鞏固與拓展（附MP3光盤1張）（人教版）》中出現(xiàn)的頁碼作了標(biāo)注。

書籍目錄

必修燭之武退秦師（左丘明）／七年（司馬遷）荊軻刺秦王（《戰(zhàn)國策》）／荊軻者（司馬遷）鴻門宴（司馬遷）／項羽之死（司馬遷）氓（《詩經(jīng)》）／日月（《詩經(jīng)》）采薇（《詩經(jīng)》）／苯莒（《詩經(jīng)》）離騷（節(jié)選）（屈原）／離騷（節(jié)選）（屈原）孔雀東南飛（并序）（無名氏）／陌上桑（無名氏）涉江采芙蓉（《古詩十九首》）／迢迢牽牛星（《古詩十九首》）短歌行（曹操）／蒿里行（曹操）歸園田居（其一）（陶淵明）／飲酒（其四）（陶淵明）蘭亭集序（王羲之）／逸少（房玄齡等）赤壁賦（蘇軾）／后赤壁賦（蘇軾）游褒禪山記（王安石）／放鶴亭記（蘇軾）蜀道難（李白）／長相思（李白）秋興八首（其一）（杜甫）／登高（杜甫）詠懷古跡（其三）（杜甫）／蜀相（杜甫）琵琶行（并序）（白居易）／上陽白發(fā)人（白居易）錦瑟（李商隱）／嫦娥（李商隱）馬嵬（其二）（李商隱）／馬嵬驛（溫庭筠）寡人之于國也（《孟子》）／子路、曾皙、冉有、公西華侍坐（《論語》）勸學(xué)（節(jié)選）（茍況）／勸學(xué)（部分）（茍況）過秦論（賈誼）／阿房宮賦（杜牧）師說（韓愈）／送李愿歸盤谷序（韓愈）竇娥冤（節(jié)選）（關(guān)漢卿）／長亭送別（王實甫）望海潮（柳永）／小重山（岳飛）雨霖鈴（柳永）／虞美人（李煜）念奴嬌赤壁懷古（蘇軾）／江城子乙卯正月二十日夜記夢（蘇軾）定風(fēng)波（蘇軾）／卜算子黃州定慧院寓居作（蘇軾）水龍吟登建康賞心亭（辛棄疾）／鷓鴣天送人（辛棄疾）永遇樂京口北固亭懷古（辛棄疾）／滿江紅江行，簡楊濟翁、周顯先（辛棄疾）醉花陰（李清照）／漁家傲（李清照）聲聲慢（李清照）／一剪梅（李清照）廉頗藺相如列傳（司馬遷）／孟嘗君得士與怨士（司馬遷）蘇武傳（班固）／蘇武來歸（班固）張衡傳（范曄）／李賀小傳（李商隱）歸去來兮辭（并序）（陶潛）／漁父（《楚辭》）滕王閣序（王勃）／滕王閣詩（王勃）逍遙游（節(jié)選）（莊周）／秋水（莊周）陳情表（李密）／祭十二郎文（韓愈）選修長恨歌（白居易）／馬嵬詩二首（鄭畋袁枚）湘夫人（屈原）／涉江（屈原）擬行路難（其四）（鮑照）／古意（李頎）書憤（陸游）／臨安春雨初霽（陸游）詠懷詩八十二首（其一）（阮籍）／詠懷詩八十二首（十七）（阮籍）雜詩十二首（其二）（陶淵明）／山居秋暝（王維）越中覽古（李白）／蘇臺覽古（李白）今別離（其一）（黃遵憲）／車遙遙（孟郊）春江花月夜（張若虛）／代悲白頭翁（劉希夷）夜歸鹿門歌（孟浩然）／游襄陽懷孟浩然（白居易）夢游天姥吟留別（李白）／灞陵行送別（李白）登岳陽樓（杜甫）／恨別（杜甫）菩薩蠻（其二）（韋莊）／歸國遙（韋莊）積雨輞川莊作（王維）／觀獵（王維）旅夜抒懷（杜甫）／羌村三首（其一）（杜甫）新城道中（其一）（蘇軾）／少年游潤州作，代人寄遠（蘇軾）揚州慢（姜夔）／長亭怨慢（姜夔）長相思（納蘭性德）／長相思（白居易）將進酒（李白）／白云歌送劉十六歸山（李白）閣夜（杜甫）／登樓（杜甫）李憑箜篌引（李賀）／聽蜀僧溶彈琴（李白）蘇幕遮（周邦彥）／念奴嬌（并序）（姜夔）國殤（屈原）／金陵驛（文天祥）燕歌行（高適）／輪臺歌奉送封大夫出師西征（其一）（岑參）登柳州城樓寄漳汀封連四州（柳宗元）／衡陽與夢得分路贈別（柳宗元）菩薩蠻（其一）（溫庭筠）／菩薩蠻（其六）（溫庭筠）般涉調(diào)·哨遍高祖還鄉(xiāng)（睢景臣）／大風(fēng)歌（劉邦）過小孤山大孤山（陸游）／游東山記（楊士奇）庖丁解牛（《莊子》）／孟德傳（蘇轍）西門豹治鄴（褚少孫）／辛公義傳（魏徵）大鐵椎傳（魏禧）／賣酒者傳（魏禧）六國論（蘇洵）／六國論（蘇轍）伶官傳序（歐陽修）／禍福無門（吳兢）文與可畫筼筜谷偃竹記（蘇軾）／說桂（周去非）獄中雜記（方苞）／悲士不遇賦（司馬遷）陶庵夢憶序（張岱）／陶安傳（張廷玉等）種樹郭橐駝傳（柳宗元）／魏德深傳（李延壽）春夜宴從弟桃花園序（李白）／三月三日蘭亭詩序（孫綽）項脊軒志（歸有光）／瀧岡阡表（歐陽修）游沙湖（蘇軾）／袁家渴記（柳宗元）苦齋記（劉基）／寶繪堂記（蘇軾）附錄1．參考答案與譯文附錄2．高中文言詩文通假字集附錄3．教學(xué)大綱規(guī)定的120個文言實詞例解附錄4．教學(xué)大綱規(guī)定的120個文言實詞習(xí)題索引

章節(jié)摘錄

　　【課文語言和技能點】　　沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽日：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”項羽大怒日：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽日：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”　　楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，日：“毋從俱死也。”張良日：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，日：“為之奈何？”張良日：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我日：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽之?！绷既眨骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項王乎？”沛公默然，日：“固不如也。且為之奈何？”張良日：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀眨骸熬才c項伯有故？”張良日：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良日：“長于臣。”沛公日：“君為我呼入，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，日：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公日：“旦日不可不蚤自來謝項王。”沛公日：“諾?！庇谑琼棽畯?fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言日：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項王許諾。　　沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝日：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有邰?！表椡跞眨骸按伺婀笏抉R曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉塊以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂日：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則人為壽。壽畢，日：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡跞眨骸爸Z?！表椙f拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊?！　∮谑菑埩贾淋婇T見樊噲。樊噲日：“今日之事何如？”良日：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹埲眨骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命。”噲即帶劍擁盾人軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂人，披帷西向立，嗔目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽日：“客何為者？”張良日：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡跞眨骸皦咽?！賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王日：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王日：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲日：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約日：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦人咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，日：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出?！　∨婀殉觯椡跏苟嘉娟惼秸倥婀?。沛公日：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲日：“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問日：“大王來何操？”日：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之?！?/pre>




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　　這是一本能帶給學(xué)生全新學(xué)習(xí)體驗的書。它不同于市場上的同類書以全解為主，實際上是教材內(nèi)容的重復(fù)?！陡咧泄旁娢撵柟膛c拓展（附光盤）（人教版）》實際上倡導(dǎo)一種傳統(tǒng)且有效而現(xiàn)在經(jīng)常被教師和學(xué)生忽視的學(xué)習(xí)方式——注重古詩文的誦讀與背默。全書聽、誦、寫、練、拓相結(jié)合，立體進學(xué)：　　在聆聽中培養(yǎng)語感，感悟課文內(nèi)容；　　在誦讀中增強語感，提高理解能力；　　在聽寫中積累名句，提升人文素養(yǎng)；　　在操練中鞏固知識，復(fù)習(xí)課文要點；　　在拓展中舉一反三，優(yōu)化閱讀鑒賞。　　對《高中古詩文鞏固與拓展（附光盤）（人教版）》中所有的古詩文，組織教師朗讀，配套MP3光盤，學(xué)生可在聆聽中培養(yǎng)語感、體悟課文。俗話說：書讀百遍，其義自見，建議學(xué)生抽出時間誦讀課文，以增強語感。所有入選的主修文，因為課本有詳注，再加上有教師導(dǎo)讀，《高中古詩文鞏固與拓展（附光盤）（人教版）》不再贅注，而是依據(jù)近年高考命題改革趨勢，就教材中的篇目，設(shè)置相應(yīng)練習(xí)題，以習(xí)題化的方式鞏固課文中的語言和技能點。凡是應(yīng)當(dāng)背誦默寫，高考要求默寫和填空的句段，也由教師朗讀，書中則留出聽寫和訂正位置，學(xué)生可邊聽邊寫，聽后訂正，以提高準(zhǔn)確性。此外，因不同文體學(xué)習(xí)要求各別，習(xí)題形式也有異：韻文側(cè)重對形象、語言和表達技巧的鑒賞，散文側(cè)重句子理解、信息篩選、要點歸納與概括及思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的評價等?！　榱藱z驗學(xué)習(xí)效果，對每篇課文，都配置一篇經(jīng)典古詩或古文，作拓展閱讀與鑒賞練習(xí)，以期實現(xiàn)能力遷移，對拓展閱讀的篇目，前有“自讀提示”，后有注釋。這些古詩文也由教師朗讀，以便學(xué)子誦讀，進一步增強語感，提高理解能力。





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