小學(xué)生最易用錯(cuò)的詞語(yǔ)

內(nèi)容概要

　　“暴發(fā)”與“爆發(fā)”、“勾通”與“溝通”、“表?yè)P(yáng)”與“表彰”、“頑固”與“固執(zhí)”、“明日黃花”還是“昨日黃花”、偶爾相遇不是“萍水相逢”、“魚(yú)龍混雜”還是“魚(yú)目混珠”……本書(shū)收錄了小學(xué)生最易用錯(cuò)的詞語(yǔ)，并分六個(gè)部分對(duì)這些詞語(yǔ)作了詳細(xì)的介紹。

書(shū)籍目錄

第一輯　同音詞巧辨析“暴發(fā)”與“爆發(fā)”“必需”與“必須”“登陸”與“登錄”“渡過(guò)”與“度過(guò)”“發(fā)憤”與“發(fā)奮”“法制”與“法治”“反映”與“反應(yīng)”“分辨”與“分辯”“工夫”與“功夫”“勾通”與“溝通”“國(guó)是”與“國(guó)事”“化妝”與“化裝”“艱苦”與“堅(jiān)苦”“簡(jiǎn)樸”與“儉樸”“檢察”與“檢查”“界線(xiàn)”與“界限”“巨變”與“劇變”“瑯瑯”與“朗朗”“老道”與“老到”“連播”與“聯(lián)播”“流傳”與“留傳”“年青”與“年輕”“品味”與“品位”“啟事”與“啟示”“權(quán)利”與“權(quán)力”融化、溶化、熔化“圣地”與“勝地”“試驗(yàn)”與“實(shí)驗(yàn)”“樹(shù)立”與“豎立”“說(shuō)道”與“說(shuō)到”“退化”與“蛻化”“心里”與“心理”“形跡”與“行跡”“照像”與“照相”“振動(dòng)”與“震動(dòng)”“終生”與“終身”“作客”與“做客”第二輯　近義詞須分清“表?yè)P(yáng)”與“表彰”“布置”與“部署”“呈現(xiàn)”與“浮現(xiàn)”持續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)“誕生”與“誕辰”駭人聽(tīng)聞、聳人聽(tīng)聞、危言聳聽(tīng)“截止”與“截至”“進(jìn)行”與“舉行”寬廣、寬闊、寬敞“名不虛傳”與“名副其實(shí)”事情、事件、事故“損壞”與“損害”損壞、破壞、毀壞“頑固”與“固執(zhí)”“泄露”與“泄漏”“爭(zhēng)執(zhí)”與“爭(zhēng)論”第三輯　褒貶詞莫混淆“處心積慮”有壞心“改頭換面”變的是什么“侃侃而談”不是“閑聊”“夸夸其談”是表?yè)P(yáng)人嗎“趨之若鶩”的“鶩”并非鴨子“始作俑者”是壞人“蔚然成風(fēng)”是好事“無(wú)所不至”是貶義“一發(fā)不可收”絕非“一發(fā)不可收拾”“有口皆碑”是稱(chēng)贊“沾沾自喜”是怎樣的“喜”“炙手可熱”讓人怕第四輯　敬謙詞勿亂用“不恥下問(wèn)”向誰(shuí)問(wèn)“拋磚引玉”是自謙“蓬蓽生輝”說(shuō)自家“妄自菲薄”是“狂妄自大”嗎自己收禮能說(shuō)“笑納”嗎第五輯　望文生義看仔細(xì)“不刊之論”是不能刊登的言論嗎“不贊一詞”不添一字“不足為訓(xùn)”不是教訓(xùn)“慘淡經(jīng)營(yíng)”不慘淡“差強(qiáng)人意”還算滿(mǎn)意“大方之家”不是大方的人家“登堂入室”道行深“光年”是長(zhǎng)度單位“空穴來(lái)風(fēng)”是真有原因“苦思冥想”不是指“想念”“闌珊”指燈火通明嗎“明日黃花”還是“昨日黃花”“目無(wú)全?！笔潜?yè)P(yáng)“七月流火”并非炎熱的代稱(chēng)“騷客”是不文雅的稱(chēng)呼嗎“事半功倍”還是“事倍功半”“首當(dāng)其沖”是沖在最前面嗎“萬(wàn)人空巷”的“人”到底在哪兒“望其項(xiàng)背”不是趕不上“文不加點(diǎn)”不是不加標(biāo)點(diǎn)“行云流水”不是形容美景第六輯　使用對(duì)象要明確“不脛而走”是東西丟失嗎“不知所云”云歸何處“草長(zhǎng)鶯飛”有地域性嗎怎樣才算是“豆蔻年華”“良莠不齊”能形容成績(jī)嗎“美輪美奐”可以形容時(shí)裝嗎偶爾相遇不是“萍水相逢”誰(shuí)可以用“日理萬(wàn)機(jī)”“莘莘學(xué)子”指多少人“守株待兔”是偶然還是必然“亡羊補(bǔ)牢”到底晚不晚“信筆涂鴉”是亂涂亂畫(huà)嗎活人怎能用“栩栩如生”我的話(huà)可以“一言九鼎”嗎“魚(yú)龍混雜”還是“魚(yú)目混珠”

章節(jié)摘錄

　　第一輯　同音詞巧辨析　　“登陸”與“登錄”　　趣味故事　　進(jìn)入夏季，臺(tái)風(fēng)活動(dòng)頻繁。張涵是個(gè)氣象迷，他利用這幾天假期，天天觀(guān)察，日日記錄。一上學(xué)，張涵就把氣象日記給老師看。老師連連夸贊，說(shuō)：“張涵，你真是個(gè)有心人，同學(xué)們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，你會(huì)觀(guān)察自然，留心生活。不過(guò)，你的日記中臺(tái)風(fēng)‘登陸’全寫(xiě)成臺(tái)風(fēng)‘登錄’了。你回去查查這兩個(gè)詞有什么不一樣。”“好的，好的?！睆埡瓭M(mǎn)口答應(yīng)?！　〉诙?，老師一看見(jiàn)張涵就問(wèn)他有沒(méi)有搞清這兩個(gè)詞。張涵這才想起老師關(guān)照的事，沒(méi)辦法，張涵故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“臺(tái)風(fēng)從海上吹到陸地，所以用‘登陸’。至于它們的區(qū)別，我不是很清楚?！崩蠋煕](méi)有為難他，讓他搞清楚再講。這次張涵不敢怠慢，他查了一本舊詞典，令他驚訝的是詞典中只有“登陸”卻沒(méi)有“登錄”，他納悶了。再上網(wǎng)看看吧，他自己打游戲的那個(gè)網(wǎng)站明明寫(xiě)著“登錄”注冊(cè)，但也有網(wǎng)站寫(xiě)的是“登陸”，他更糊涂了。心想：是不是網(wǎng)上亂用啊?！　埡阉l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題告訴了老師，老師笑了笑說(shuō)：“你查的詞典要淘汰了，隨著時(shí)代的變遷，在我們的生活中出現(xiàn)了許多新詞。‘登陸’、‘登錄’都有，你查查新版詞典就會(huì)找到它們?！薄　埡K于找到了它們，原來(lái)“登陸”的意思可豐富了，“登錄”則與登記、上網(wǎng)有關(guān)。在老師的幫助下，他更感受到中國(guó)漢字造詞的準(zhǔn)確，“陸”指陸地，“錄”有記錄、登記，以便存查之意。　　他也分清了兩個(gè)“dēng lù”的用法，還專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)上發(fā)了一則帖子，呼吁規(guī)范網(wǎng)上用語(yǔ)。

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