學(xué)校實(shí)話

前言

　　本書同已經(jīng)問(wèn)世或即將問(wèn)世的《教育實(shí)話》（以課程一教學(xué)問(wèn)題為主）、《師道實(shí)話》、《德育實(shí)話》，大致同時(shí)形成，算是“四胞之胎”。由于這也不能違背“計(jì)劃生育”的規(guī)矩，辦理其“出生戶口手續(xù)”有先有后，遂成姊妹之作。其中《德育實(shí)話》已經(jīng)改名換姓，另立門戶?！　　霸挕庇姓嬖?、假話之分。真話、假話又都有實(shí)說(shuō)、虛說(shuō)與不說(shuō)之別。“說(shuō)話”有些分別，大抵由于實(shí)話實(shí)說(shuō)可能犯忌，假話、套話、大話或有利可圖，或出于無(wú)奈。自忖心中并無(wú)犯忌之念，又少非分之想，何妨實(shí)話實(shí)說(shuō)？于是便把這些作品統(tǒng)以“實(shí)話”名之。不過(guò)，在這些書編就之余，心中卻常犯嘀咕：這些書中“說(shuō)”的都是“實(shí)話”么？在這些短作中所評(píng)論的都不是“實(shí)話”么？既以“實(shí)話”標(biāo)榜，少不得要做些交待。姑且略舉數(shù)例說(shuō)明。　　“校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是教育家?！庇腥诉@么想，也就這么說(shuō)出來(lái)了?？梢?，這不是虛話。惟“試看現(xiàn)在的校長(zhǎng)，校舍在翻新，要擴(kuò)建；教師要獎(jiǎng)金，要職稱；學(xué)生要升學(xué)，要發(fā)展個(gè)性。上峰的急急如律令要應(yīng)付，下面的窩里斗要磨合。多少個(gè)會(huì)不能不參加，源源不斷的來(lái)客不接待不行。要參加名目繁多的評(píng)比，要接受繁多名目的檢查。首長(zhǎng)光臨，如逢盛典，外賓造訪，受寵若驚。一個(gè)學(xué)生打破頭，要煩幾天，幾名學(xué)生落榜，要愁一陣。什么‘教’啊、‘導(dǎo)’啊，只能抽空問(wèn)問(wèn)，哪有什么時(shí)間去當(dāng)‘教育家’？”如此說(shuō)來(lái)，“校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是教育家”這句話就有點(diǎn)“虛”了。我這么說(shuō)，自然相信自己說(shuō)的是“實(shí)話”。可是看看如今世道，還真的可以用速成的方法從校長(zhǎng)中打造出“教育家”。那“速成的方法”在《漫話“名師”》中多有介紹。不過(guò)，那里介紹的方法仍然見效不快。看來(lái)還須發(fā)明“提速”的新招。假如有一所大學(xué)同一個(gè)小報(bào)聯(lián)合開辦“教育家”專欄。

內(nèi)容概要

本書為《學(xué)校管理實(shí)話》增訂版。     本書就學(xué)校管理中的各種理論和實(shí)踐問(wèn)題獨(dú)抒己見，實(shí)話實(shí)說(shuō)。讀時(shí)痛快，增長(zhǎng)見識(shí)；運(yùn)用實(shí)際，提高效率。     新版為“學(xué)校”專題文集，故對(duì)原版增刪篇幅較大。其中學(xué)術(shù)論文與隨筆約各占一半。有些論文略帶散文筆調(diào)，各篇隨筆隱含專業(yè)見識(shí)。較有可讀性。     本書適合中小學(xué)管理人員、教師以及教育研究人員閱讀。

書籍目錄

I  學(xué)校責(zé)任制度  1  學(xué)校管理的緣起  2  校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制  3  學(xué)校董事會(huì)  4  校務(wù)委員會(huì)  5  學(xué)校行政層級(jí)權(quán)限的劃分  6  我國(guó)學(xué)校管理中的特殊問(wèn)題  7  關(guān)于“校本管理”  8  關(guān)于“校本督導(dǎo)”  9  關(guān)于“公立學(xué)校轉(zhuǎn)制”  10  關(guān)于“在家上學(xué)”Ⅱ  學(xué)校組織行為  1  教學(xué)組織的演變  2  校訓(xùn)  3  校規(guī)  4  學(xué)校的規(guī)范管理  5  學(xué)校中超越規(guī)范管理的嘗試  6  班級(jí)組織  7  班級(jí)民主管理  8  導(dǎo)師制  9  學(xué)校與家庭  10  學(xué)校對(duì)廣告的應(yīng)對(duì)  11  學(xué)校中的標(biāo)語(yǔ)[一]  12  學(xué)校中的標(biāo)語(yǔ)[二]  13  學(xué)校中的標(biāo)語(yǔ)[三]  14  關(guān)于“子教三娘”Ⅲ  學(xué)校源流  1  作為“教學(xué)機(jī)構(gòu)”的學(xué)校  2  作為“取士機(jī)構(gòu)”的學(xué)校  3  作為“公共教育機(jī)構(gòu)”的學(xué)校  4  作為“社會(huì)機(jī)構(gòu)”的學(xué)校  5  關(guān)于“學(xué)校即社會(huì)”與“社會(huì)即學(xué)?！? 6  學(xué)?！白晕冶４妗钡墓δ? 7  現(xiàn)代學(xué)校的功能  8  共和國(guó)“黎明時(shí)分”的“新教育”與“舊教育”觀念——1949—1952年的基礎(chǔ)教育  9  “學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn)”的是是非非——1953—1956年的基礎(chǔ)教育  10  基礎(chǔ)教育發(fā)展中的內(nèi)在矛盾  11  共和國(guó)教育歷史上的敗筆——1966—1976年的“無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育革命”Ⅳ  實(shí)實(shí)虛虛的校長(zhǎng)  1  校長(zhǎng)與學(xué)校  2  今昔校長(zhǎng)  3  新時(shí)期的校長(zhǎng)角色  4  校長(zhǎng)人格  5  關(guān)于“校長(zhǎng)成家”  6  校長(zhǎng)就是校長(zhǎng)  7  參與式校長(zhǎng)培訓(xùn)[一]   8  參與式校長(zhǎng)培訓(xùn)[二] V  “天亮”前后的學(xué)?！獙W(xué)生生活紀(jì)事  1  寒窗十載——私塾生涯紀(jì)事  2  “天亮”前后的小學(xué)——學(xué)生生活紀(jì)事[一]   3  共和國(guó)“黎明時(shí)分”的初級(jí)中學(xué)——學(xué)生生活紀(jì)事[二]  4  如日中天的師范學(xué)校——學(xué)生生活紀(jì)事[三]  5  淮安師范學(xué)生群體與學(xué)校當(dāng)局沖突事件始末——學(xué)生生活紀(jì)事[四]  6  在紅旗下宣誓——學(xué)生生活紀(jì)事[五]  7  昔日趕考與應(yīng)試——學(xué)生生活紀(jì)事[六]

章節(jié)摘錄

　　4.國(guó)家現(xiàn)職工作人員因什么“特殊需要”可兼任董事？　　5.“校董事會(huì)規(guī)程”由校董事會(huì)自定還是由國(guó)家另定，校董會(huì)有資格制定校董會(huì)“規(guī)程”嗎？　　上海市于1994年4月19日發(fā)布的《民辦學(xué)校管理辦法》中，規(guī)定民辦學(xué)校設(shè)立董事會(huì)的，董事長(zhǎng)為民辦學(xué)校的法人代表。蓋因由企業(yè)、私人和私人團(tuán)體投資的學(xué)校，校長(zhǎng)代表不了投資者的利益，也承擔(dān)不了投資的責(zé)任，故不宜作為學(xué)校的法人代表。企業(yè)董事長(zhǎng)承擔(dān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)一管理職責(zé)，企業(yè)代表可作為學(xué)校董事會(huì)當(dāng)然理事，亦可經(jīng)董事會(huì)選舉，擔(dān)任學(xué)校董事會(huì)董事長(zhǎng)，而非當(dāng)然董事長(zhǎng)。如允許校長(zhǎng)擔(dān)任董事或董事長(zhǎng)，那么校董會(huì)將不成其為學(xué)校的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，何況校長(zhǎng)為校董會(huì)所聘任，有一定任期，亦可能被校董會(huì)免職?！稐l例》雖然正面表述校董會(huì)“決定教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展、籌措、經(jīng)費(fèi)預(yù)算決算等重大事項(xiàng)”，并未明確規(guī)定學(xué)校行政由校長(zhǎng)完全負(fù)責(zé)，以及校董會(huì)不得直接干預(yù)學(xué)校行政事務(wù)，這就為校董會(huì)干預(yù)學(xué)校行政事務(wù)留有余地。　　由于《條例》本身缺乏明確的規(guī)定，以致各地造出了不少虛假的“校董會(huì)”，而企業(yè)設(shè)置的“校董會(huì)”同教育行政主管當(dāng)局或校長(zhǎng)之間，不免出現(xiàn)摩擦，各種民辦教育當(dāng)事人就“校董會(huì)”問(wèn)題爭(zhēng)議不休。自然《條例》的模糊是由民辦學(xué)校本身性質(zhì)模糊所致，而現(xiàn)階段民辦學(xué)校性質(zhì)模糊，是由于我國(guó)現(xiàn)在發(fā)展民辦教育，主要為了開辟多方面集資辦學(xué)之路，只是不應(yīng)因此而坐失通過(guò)規(guī)范民辦學(xué)校董事會(huì)改革教育行政管理與學(xué)校管理體制的時(shí)機(jī)。

編輯推薦

　　《學(xué)校實(shí)話》講述了心中并無(wú)犯忌之念，又少非分之想，何妨實(shí)話實(shí)說(shuō)？

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