數(shù)學(xué)教育課題研究及論文撰寫(xiě)指導(dǎo)

前言

　　現(xiàn)代教育活動(dòng)不再是一種簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，而是一種不斷探索、不斷創(chuàng)新的教育過(guò)程。從這個(gè)意義上說(shuō)，每一位教師既是施教者，又是探索者；既是勞動(dòng)者，又是創(chuàng)新者。教師應(yīng)該把教書(shū)育人當(dāng)作事業(yè)去奮斗，當(dāng)作科學(xué)去研究，當(dāng)作生活去探索，當(dāng)作藝術(shù)去追求。在教育學(xué)生的同時(shí)自身也獲得專業(yè)上的發(fā)展與提高，只有這樣，教師才能感受到職業(yè)的快樂(lè)。　　隨著教育改革的深入，特別是當(dāng)前開(kāi)展的第八次基礎(chǔ)教育課程改革，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“教師是改革成敗的關(guān)鍵”、“教師成為變革的動(dòng)力是教育改革想做成任何事情的前提條件”。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化水平，提高教師素質(zhì)已成為人們的共識(shí)?！　∮纱宋覀兛梢缘贸鲆粋€(gè)結(jié)論：提高教師的專業(yè)化水平是教師自身和教育活動(dòng)的雙重需求。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)則必須全面推行和深入開(kāi)展教育科研。教師的科研素質(zhì)是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。教育科研是教育改革的先導(dǎo)，教育科研的生命在于為教育改革和實(shí)踐服務(wù)。開(kāi)展教育科研課題的研究，是深化教育改革、提高教育質(zhì)量、探索教育新路、豐富教育科學(xué)理論和方法的重要途徑?！　〗處熞艿眯膽?yīng)手地進(jìn)行教育科學(xué)研究，需要具備三方面的素養(yǎng)：一是要有較好的教育理論素養(yǎng)，二是要掌握常用的教育科研方法，三是要有較強(qiáng)的科研論文寫(xiě)作能力。當(dāng)前論述教育理論的書(shū)籍比較多，但介紹后兩方面的書(shū)籍則不太多。同時(shí)廣大教師已認(rèn)識(shí)到教育科研的地位和作用，但很多教師想進(jìn)行課題研究，卻不知從何下手，如何進(jìn)行，缺乏有關(guān)教育科研方法的知識(shí)和指導(dǎo)。

內(nèi)容概要

　　《數(shù)學(xué)教育課題研究及論文撰寫(xiě)指導(dǎo)》分為兩部分：第一部分主要介紹進(jìn)行課題研究的方法，對(duì)課題研究選題、實(shí)施、科研方法等進(jìn)行逐一闡述，同時(shí)附有如課題申請(qǐng)、開(kāi)題報(bào)告、研究計(jì)劃、中期總結(jié)、結(jié)題報(bào)告等課題研究應(yīng)用文范例，便于教師自己進(jìn)行課題研究時(shí)參考；第二部分主要介紹課題研究過(guò)程中以及完成后相應(yīng)的科研成果如何總結(jié)和推廣，以及各種類型教研論文的撰寫(xiě)方法，并附有大量供教師參考的范文?！　∪珪?shū)注重實(shí)用性和普及性，力求深入淺出，通俗易懂，我們不追求理論上的準(zhǔn)確闡述和界定，而把重點(diǎn)放在操作層面上進(jìn)行介紹，并配上近幾年較典型的數(shù)學(xué)教育科研案例，力圖對(duì)教育科研實(shí)踐起到指導(dǎo)作用。

書(shū)籍目錄

第一部分　數(shù)學(xué)教育課題研究第1章　數(shù)學(xué)教育課題研究概述　 第1節(jié)　數(shù)學(xué)教育科研概述　第2節(jié)　數(shù)學(xué)教育課題研究的意義　第3節(jié)　數(shù)學(xué)教育課題研究的過(guò)程第2章　數(shù)學(xué)教育課題研究的課題選擇　第1節(jié)　數(shù)學(xué)教育研究課題的來(lái)源　第2節(jié)　數(shù)學(xué)教育研究課題的類型　第3節(jié)　數(shù)學(xué)教育研究課題的選擇第3章　數(shù)學(xué)教育課題研究的實(shí)施過(guò)程　第1節(jié)　數(shù)學(xué)教育課題研究的計(jì)劃　第2節(jié)　數(shù)學(xué)教育課題研究的實(shí)施　第3節(jié)　數(shù)學(xué)教育課題研究的評(píng)價(jià)　第4節(jié)　數(shù)學(xué)教育課題研究的結(jié)題　第5節(jié)　數(shù)學(xué)教育課題研究的管理第4章　數(shù)學(xué)教育課題研究的研究方法　第1節(jié)　調(diào)查研究法　第2節(jié)　經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法　第3節(jié)　個(gè)案研究法　第4節(jié)　行動(dòng)研究法　第5節(jié)　案例研究法　第6節(jié)　實(shí)驗(yàn)研究法第二部分　數(shù)學(xué)教育論文撰寫(xiě)第5章　論文寫(xiě)作概述　第1節(jié)　數(shù)學(xué)教育論文的分類　第2節(jié)　數(shù)學(xué)教育論文的結(jié)構(gòu)與形式　第3節(jié)　數(shù)學(xué)教育論文的材料準(zhǔn)備　第4節(jié)　數(shù)學(xué)教育論文的撰寫(xiě)、潤(rùn)色與發(fā)表第6章　數(shù)學(xué)教育科研成果的寫(xiě)作　 第1節(jié)　數(shù)學(xué)教育科研報(bào)告的寫(xiě)作　第2節(jié)　數(shù)學(xué)教育科研論文的寫(xiě)作第7章　數(shù)學(xué)教學(xué)論文的寫(xiě)作　第1節(jié)　數(shù)學(xué)教材分析研究論文的寫(xiě)作　第2節(jié)　數(shù)學(xué)教學(xué)研究論文的寫(xiě)作　第3節(jié)　數(shù)學(xué)教學(xué)案例論文的寫(xiě)作　第4節(jié)　數(shù)學(xué)試卷分析報(bào)告的寫(xiě)作　第5節(jié)　數(shù)學(xué)思想方法論文的寫(xiě)作第8章　數(shù)學(xué)解題類論文的寫(xiě)作　第1節(jié)　初等數(shù)學(xué)研究論文的寫(xiě)作　第2節(jié)　數(shù)學(xué)解題方法論文的寫(xiě)作　第3節(jié)　數(shù)學(xué)競(jìng)賽研究論文的寫(xiě)作　第4節(jié)　命題考試研究論文的寫(xiě)作參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一部分　數(shù)學(xué)教育課題研究　　第1章　數(shù)學(xué)教育課題研究概述第1節(jié)　數(shù)學(xué)教育科研概述　　一、什么是數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究　　數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究指的是在教育理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)研究方法對(duì)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)象與問(wèn)題進(jìn)行有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的研究，從而揭示數(shù)學(xué)教育現(xiàn)象和客觀規(guī)律的創(chuàng)造性研究活動(dòng)?？梢哉f(shuō)數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究就是觀察數(shù)學(xué)教育現(xiàn)象，探索數(shù)學(xué)教育方法，總結(jié)數(shù)學(xué)教育規(guī)律，提煉數(shù)學(xué)教育理論，指導(dǎo)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐?！　∽鳛橹行W(xué)教師的數(shù)學(xué)教育科研則應(yīng)是以教師為主體，將數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的或可能存在的問(wèn)題作為課題，設(shè)計(jì)出解決方案，并逐個(gè)實(shí)施，進(jìn)而解決問(wèn)題，從而提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)?！　?shù)學(xué)教育科研不是給一般教育學(xué)理論做注解，那是沒(méi)有出路的；不是做初等數(shù)學(xué)“解題匠”、解題能手、奧賽教練，這充其量只是重復(fù)，沒(méi)有創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教育研究是發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的特殊規(guī)律，吸收一般教育學(xué)的成果，更要豐富一般教育學(xué)的成果。數(shù)學(xué)教育研究要講“新話”，不能把別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話作為成果。

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