幼兒園教師用書（小班上）

內(nèi)容概要

　　《幼兒園教師用書（小班上）》特色：各領(lǐng)域活動(dòng)在目標(biāo)制定上注重貫徹《綱要》的精神，重視體現(xiàn)兒童不同智能的發(fā)展軌跡和特點(diǎn)，使活動(dòng)過(guò)程更符合兒童發(fā)展的需要，給教師的實(shí)際操作指出了明確的方向。各領(lǐng)域的活動(dòng)以“單元”為線索組織設(shè)計(jì)。每個(gè)“單元”根據(jù)不同的領(lǐng)域特色有時(shí)候表現(xiàn)為話題，有時(shí)候表現(xiàn)為工具，有時(shí)候又可能是時(shí)令和季節(jié)等。它是這個(gè)領(lǐng)域在一個(gè)階段中各活動(dòng)的核心，跟著它能幫助幼兒積累更豐富的經(jīng)驗(yàn)?！　「黝I(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容選擇在基于幼兒興趣的同時(shí)遵循了由易至難、由簡(jiǎn)至繁、由近至遠(yuǎn)、由具體至抽象、由已知至未知、循序漸進(jìn)的原則，體現(xiàn)了幼兒發(fā)展的規(guī)律，能讓幼兒在活動(dòng)中獲得較大的成功和滿足感。

書籍目錄

健康領(lǐng)域目標(biāo)編寫理念和原則課程架構(gòu)健康領(lǐng)域計(jì)劃表開(kāi)心的我單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作親子運(yùn)動(dòng)游戲體育鍛煉鈴兒響叮當(dāng)開(kāi)心小喇叭小豬快跑小孩小孩真愛(ài)玩生活指導(dǎo)走一走，瞧一瞧一個(gè)跟著一個(gè)走我的標(biāo)記上廁所啦晨檢我不十白我愛(ài)洗手自己吃快樂(lè)玩玩玩單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作親子運(yùn)動(dòng)游戲體育鍛煉懶貓和老鼠蛋寶寶在哪里小兔采蘑菇快樂(lè)的小刺猬生活指導(dǎo)白開(kāi)水真好喝呼嚕呼嚕睡香香莉莉起床了不做大花臉秋天來(lái)了單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作親子運(yùn)動(dòng)游戲體育鍛煉小老鼠運(yùn)瓜機(jī)靈的小老鼠風(fēng)娃娃小熊貓爬坡生活指導(dǎo)臉上的寶貝咕嚕咕嚕漱漱口咔嚓咔嚓(剪指甲)咔嚓咔嚓(理發(fā))大家一起玩單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作親子運(yùn)動(dòng)游戲體育鍛煉紅綠燈小熊摘果子皮皮蟲(chóng)小貓滾球生活指導(dǎo)小手帕打針吃藥我不怕大手牽小手天冷了單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作親子運(yùn)動(dòng)游戲體育鍛煉我跟球兒來(lái)賽跑好玩的大鐵罐好玩的流星球生活指導(dǎo)“小火車”穿山洞我會(huì)穿套衫一雙鞋寶寶圍巾和帽子我有一個(gè)好身體(備選)單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作親子運(yùn)動(dòng)游戲體育鍛煉快樂(lè)木頭人捕魚(yú)飛鏢大玩家生活指導(dǎo)大家都來(lái)坐坐好不十白冷香香的蔬菜我愛(ài)吃語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)編寫理念和原則課程架構(gòu)語(yǔ)言領(lǐng)域計(jì)劃表開(kāi)心的我單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作活動(dòng)設(shè)計(jì)我是×××××班的百寶箱阿文的小毯子嘻嘻哈哈快樂(lè)玩玩玩單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作活動(dòng)設(shè)計(jì)早晨多美好快樂(lè)的一天小朋友愛(ài)上幼兒園(一)小朋友愛(ài)上幼兒園(二)好吃的水果單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作活動(dòng)設(shè)計(jì)蛤蟆種瓜我喜歡吃的水果吃完蘋果吃鴨梨猜猜我是誰(shuí)我愛(ài)我家單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作活動(dòng)設(shè)計(jì)稱謂歌我家像個(gè)動(dòng)物園我的家小猴整理房間天冷了單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作活動(dòng)設(shè)計(jì)香香的被子(一)香香的被子(二)下雪了小兔找太陽(yáng)自我服務(wù)(備選)單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作活動(dòng)設(shè)計(jì)不愛(ài)用手的小河馬我要拉眉眉(一)我要拉眉眉(二)我該怎么辦社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)編寫理念和原則課程架構(gòu)社會(huì)領(lǐng)域計(jì)劃表開(kāi)心的我單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作活動(dòng)設(shè)計(jì)老師好，爸爸媽媽再見(jiàn)玩具陪著我做個(gè)笑臉娃娃誰(shuí)是好寶寶快樂(lè)玩玩玩單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作活動(dòng)設(shè)計(jì)抱一抱好朋友寶寶有禮貌我會(huì)玩我有好習(xí)慣單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作活動(dòng)設(shè)計(jì)怎么做多嘴的小烏鴉送玩具回家老師，我要我愛(ài)我家單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作活動(dòng)設(shè)計(jì)愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽哥哥姐姐你們好花兒好看我不摘我叫輕輕安全教育單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作活動(dòng)設(shè)計(jì)我會(huì)玩寶寶當(dāng)心不足艮陌生人走小手拉大手娃娃家(備選)單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作活動(dòng)設(shè)計(jì)娃娃家食品店小小理發(fā)店醫(yī)院科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)編寫理念和原則課程架構(gòu)科學(xué)領(lǐng)域計(jì)劃表開(kāi)心的我單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作活動(dòng)設(shè)計(jì)能干的小嘴巴乖乖的耳朵亮眼睛看世界快樂(lè)玩玩玩單元說(shuō)明環(huán)境創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)工作活動(dòng)設(shè)計(jì)氣球飛呀飛誰(shuí)的力氣大大家滾起來(lái)吸住大嘴巴……

章節(jié)摘錄

　　上、下肢運(yùn)動(dòng)：“左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。”　　腹背運(yùn)動(dòng)：“吃大米，真好吃；吃松子，真好吃：喝點(diǎn)油，吃飽了?！薄　∪磉\(yùn)動(dòng)：“游啊游，游啊游，跳到岸上看一看：游啊游，游啊游，跳到岸上聞一聞?！薄　√S運(yùn)動(dòng).（c跑過(guò)小沙灘，跳過(guò)小土坑。”　　下蹲運(yùn)動(dòng)：“去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶！勝利了！”小老鼠鉆洞。（引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑）——指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一條又低又長(zhǎng)的地道，怎樣通過(guò)地道，又快又不會(huì)讓貓發(fā)現(xiàn)？——指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過(guò)地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。　　游戲“機(jī)靈的小老鼠”。（幼兒彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過(guò)不同高度的地道）——游戲玩法：教師扮演“花貓”，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過(guò)一條條地道，當(dāng)花貓的音樂(lè)響起時(shí)，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過(guò)地道往前跑才能不被花貓抓住?！笇?dǎo)要點(diǎn)：幼兒在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過(guò)的速度?！　〔⒃黾与y度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒彎腰半蹲跑過(guò)三個(gè)不同高度的地道。小老鼠休息日。

編輯推薦

　　《幼兒園教師用書（小班上）》經(jīng)浙江省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)。自然，和諧，主動(dòng)，快樂(lè)。

圖書封面

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