歷史教學(xué)設(shè)計(jì)

出版時(shí)間:2009-11  出版社:華東師大  作者:何成剛  頁數(shù):278  
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內(nèi)容概要

  這是一本集北京、廣東、上海、陜西、浙江、安徽、廣西等七地歷史教育研究者的智慧,圍繞新課程中的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)問題,跨區(qū)域精誠合作撰寫的研究性教材著作。     全書共分四篇:第一篇重在探討教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論與分類以及歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、要素、流程;第二篇采取“解剖麻雀”的方式,對影響歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的各種要素,諸如“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)目標(biāo)”、“學(xué)情分析”“教學(xué)策略”“史學(xué)理論”“課程資源”“學(xué)業(yè)評價(jià)”“史料教學(xué)”等等,進(jìn)行了詳細(xì)的研究;第三篇重在探討基于豐富多彩的價(jià)值取向指引下,不同歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的共性與個(gè)性;第四篇重在歸納與述評澳大利亞中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)在理念與實(shí)踐方面的積極探索。

書籍目錄

前言第一篇  理論篇  第一章  教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論與分類  第二章  歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、要素、流程第二篇  策略篇  第一章  歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的因素分析  第二章  初中通史教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)  第三章  高中專題史教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇  案例篇  第一章  以情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)  第二章  以方法訓(xùn)練為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)  第三章  以知識整合為主要策略的教學(xué)設(shè)計(jì)  第四章  以歷史反思為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)  第五章  以人格養(yǎng)成為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)  第六章  以建構(gòu)主義為指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)  第七章  以多元智能理論為指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)  第八章  采用虛擬情境教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)  第九章  采用歷史神入教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)  第十章  采用討論式教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)第四篇  借鑒篇  第一章  追尋有意義的歷史知識——認(rèn)識歷史證據(jù)的教學(xué)設(shè)計(jì)  第二章  感受史料探究之樂——挖掘、分析史料的教學(xué)設(shè)計(jì)  第三章  活用影視和ICT資源——辨析、感受歷史的教學(xué)設(shè)計(jì)  第四章  有效滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育——公民教育資源的教學(xué)設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)后記

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評論、評分、閱讀與下載


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用戶評論 (總計(jì)81條)

 
 

  •   這本書是有關(guān)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的,通俗點(diǎn)就叫歷史教案,對于新畢業(yè)的老師來說,值得一看,因?yàn)槔锩娼榻B了很多種類型的課
  •   這本書很是不錯(cuò),讀了之后非常受益,也可以運(yùn)用其中的理論在教學(xué)中實(shí)踐,案例也相當(dāng)出彩,強(qiáng)力推薦歷史老師們讀一讀。
  •   對于從事歷史教學(xué)工作的教師很有用,理論與案例相結(jié)合,既可增強(qiáng)理論能力,又可增強(qiáng)教學(xué)實(shí)力。好書!
  •   對中學(xué)歷史老師來說,這是一本非常實(shí)用的教學(xué)參考書。
  •   從教學(xué)環(huán)節(jié)、到教學(xué)設(shè)計(jì)、再到教學(xué)實(shí)施,書中都給了詳細(xì)的介紹和案例,非常值得一看。
  •   歷史教學(xué)用書,提供好的教學(xué)方法
  •   “備課”已死,從“教學(xué)設(shè)計(jì)”這一提法即可想象教學(xué)的藝術(shù)性。
  •   1、理論與實(shí)踐相結(jié)合,通俗易懂。
    2、不長案例來自一線教師,很有說服力和代表性。
    3、關(guān)注實(shí)踐細(xì)節(jié),注重當(dāng)下課堂實(shí)效的提高。
    4、對解決一線教師課堂教學(xué)中的困惑非常有幫助,富有啟發(fā)。
  •   夏老師何老師的書非常好,不知道關(guān)于史料教學(xué)的書出版沒,等待中
  •   貫徹新課改的理念,對于教學(xué)設(shè)置很有幫助
  •   這本書確實(shí)很好,對課堂教學(xué)和寫論文都有很大幫助,何成剛的書確實(shí)有水平,有用!不象有的書評價(jià)是虛假的。我這次一次性買8本書,就只有何成剛的三本寫的好。這是肺腑之言!
  •   尤其喜歡第三部分,教學(xué)實(shí)例部分給我很大啟發(fā),覺得對一線教學(xué)比較實(shí)用
  •   何老師的書對我們教學(xué)很有幫助
  •   很實(shí)用!對教學(xué)有很多的啟發(fā)~
  •   能了解教學(xué)的新方向
  •   書籍不錯(cuò),很多實(shí)例對剛畢業(yè)歷史老師幫助很大。
  •   名家所著,案例經(jīng)典。是新歷史教師的得力助手。
  •   沖著何成剛?cè)サ?對一線歷史教師有借鑒作用
  •   很不錯(cuò)的一本書,有很多很好的例子,非常值得一看。極力推薦給各位歷史老師
  •   說不上很新穎,但是對近幾年來的新課改經(jīng)驗(yàn)從理論上做了總結(jié)提升,為我們將來的探索提供了捷徑!
  •   觀點(diǎn)很新,既有理論也有實(shí)踐,非常有針對性,值得購買和細(xì)讀的一本好書,很實(shí)用,有助于教師專業(yè)發(fā)展
  •   盡管已經(jīng)教書多年但還是有很多不惑,這樣的專業(yè)理論的好書對每個(gè)希望成長的教師都是福音。
  •   這本書很實(shí)用,理念很好。。。。。。。。。。
  •   本書是何成剛編的,覺得有些案例值得一學(xué)。
  •   滿100送20買的,一口氣買了五本,書的質(zhì)量不錯(cuò),速度非常快,昨晚下的訂單,今天中午就到了,很好,給全五分啦
  •   第一遍
  •   很不錯(cuò)的商品 各方面都不錯(cuò)
  •   有豐富的實(shí)例
  •   實(shí)在不好意思,太忙確認(rèn)晚了!發(fā)貨速度很快,書很實(shí)惠,找遍了所有網(wǎng)上書店,對比這個(gè)最實(shí)惠了!我們要作為教材用,正好開學(xué)就可以用了
  •   還沒看,看后追評
  •   好,還不錯(cuò) 。。。可以讀
  •   很好的書籍,大家多看看吧。
  •   比新華書店的要好
  •   很不錯(cuò),都是正版書,好評!
  •   大體看了一下,很不錯(cuò)
  •   很好地一本書,專家知道。
  •   很受用,給予我極大啟發(fā)。
  •   很實(shí)用,有不少案例,同事看了都想買!
  •   老師推薦的教科書,同學(xué)說,還不錯(cuò)
  •   何成剛系列,值得一看,尤其是這本
  •   可以看看,如果有實(shí)例更好了
  •   相對來說比較實(shí)用
  •   里面的案例非常好,對于平時(shí)的備課很實(shí)用!推薦
  •   這本書實(shí)用性比較強(qiáng),很適合新老師,對老教師來說也是受益匪淺的。
  •   內(nèi)容很有啟發(fā)性,質(zhì)量也好
  •   很有水準(zhǔn)的書
  •   給朋友推薦了,希望好用
  •   有生動的案例 不錯(cuò)
  •   還沒收到。。不知道怎樣。??丛u論說推薦
  •   買了兩本,但是其中有一本書里面有一頁書全折起來了,而且還弄不開,只能用刀裁開,希望以后當(dāng)當(dāng)選書時(shí),仔細(xì)看一下,其實(shí)有的時(shí)候這些事情是可以避免的,免得讓我們覺得是當(dāng)當(dāng)故意把這些“殘次品”弄給我們的!
  •   案例較多,編者認(rèn)真,個(gè)人覺得很不錯(cuò)。
  •   教師走向?qū)I(yè)化,這是一本必備的工具書,??闯P?/li>
  •   不錯(cuò),有專業(yè)性。
  •   真是很好的一本書
  •   教輔太多了,這本書適合教師閱讀,而且要潛心閱讀,必有收獲的
  •   收到貨了,很不錯(cuò)。有點(diǎn)愛不釋手的感覺!值得一看。
  •   好書。
    服務(wù)態(tài)度好
  •   受益匪淺的書,加油學(xué)習(xí)!
  •   還沒看過,不過有一些案例有借鑒意義~
  •   加強(qiáng)對中學(xué)歷史的教學(xué),借助一些有益的教學(xué)參考,讓自己在教學(xué)上怎樣充分地理解課標(biāo),還是非常有用的。特別是一些一線老師的教學(xué)設(shè)計(jì),有助于擴(kuò)大我們老師的教學(xué)視野!
  •   評論“歷史教學(xué)設(shè)計(jì)”
    質(zhì)量不錯(cuò),書還沒看。
  •   給我不少教學(xué)上的啟發(fā),但很多東西仍要通過實(shí)踐去驗(yàn)證。理論提供一個(gè)思路,實(shí)踐需要自己去思考和摸索。
  •   不錯(cuò),理論與實(shí)踐相結(jié)合,對實(shí)踐教學(xué)很有幫助。
  •   理論很豐富,案例典型
  •   質(zhì)量還可以的 內(nèi)容要慢慢研讀了 大多是以高中教材為例的
  •   老師推薦的,還沒看呢~
  •   未細(xì)看,還算可以。
  •   還好,理論性強(qiáng)了點(diǎn),不是課例
  •   沒看 不知道內(nèi)容
  •   還沒看,但是看著應(yīng)該是正版
  •   理論性很強(qiáng),內(nèi)容也可以,就是案例稍少,有一些也只是片段
  •   本以為很厚的,但是書很薄~~·
  •   應(yīng)該有用吧!
  •   案例太少了,希望寫歷史教學(xué)設(shè)計(jì)能史論結(jié)合,理論多了其實(shí)很難看下去,但是有案例就會好很多
  •   我用的是人民版的教材,教材和這本書的體力不是臺服,所以買來也沒怎么用。浪費(fèi)了。。。。
  •   沒有象中的好,感覺還是中史參適合自己
  •   對于一個(gè)準(zhǔn)備踏上工作崗位的人來說,是可以看看的~
  •   很奇怪,為什么不直接攤派人手一本,
  •   書還沒有全看完,感覺還不錯(cuò)
  •   沒買之前期望太高,所以買來后卻失望太多,總體感覺一般般
  •   到貨的時(shí)候已經(jīng)壞了,書的邊斷裂很嚴(yán)重,一開始想退貨的,但是閑麻煩!總之很**。。。。
 

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