楊德廣教育文選（共3冊）

前言

以前我從來沒有想到過我會出版“文選”。記得上世紀(jì)五六十年代讀中學(xué)和大學(xué)時，我在圖書館、書店看到一些名人、作家們厚厚的“文選”、“文集”時，總是肅然起敬，佩服之極，心想這些人真了不起，他們在短暫的人生里，居然寫出數(shù)百萬、上千萬字的文稿、作品，真是不可思議，簡直是“神仙”。我想，這些人就是“當(dāng)他回首往事時沒有因碌碌無為而后悔”的人。在初中讀書時，《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金的這句話給我留下了深刻的印象。當(dāng)時，我就暗下決心，決不做一個碌碌無為的人，決不能在幾十年以后回首往事時而后悔。在敬仰、羨慕這些名人、作家之際，我更以他們?yōu)榘駱?。在我成長的道路上，保爾·柯察金、吳運鐸、白求恩、張思德、老愚公、雷鋒等都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我立志像他們那樣為社會、為人民多做點事，多出點力，做一個有益于社會、有益于人民的人，做一個高尚的人，全心全意為人民服務(wù)的人。但從來沒想過將來要出“文選”、“文集”。我出身在災(zāi)難深重的舊中國江蘇農(nóng)村的一個貧農(nóng)家庭。苦難的童年生活，艱難的青年生活，使我更加珍惜幸福、光明的新社會，珍惜來之不易的中學(xué)和大學(xué)生活。我于1954年至1960年在南京市第九中學(xué)讀書，1960年至1965年在華東師范大學(xué)讀書，這11年是我人生中最重要、最關(guān)鍵的階段，我受到了系統(tǒng)的、嚴(yán)格的、良好的教育，在德智體美能等各方面得到了全面提高、全面發(fā)展。家庭的熏陶，老師的教導(dǎo)，黨團(tuán)組織的培育，使我懂得了怎樣做人，做一個什么樣的人；懂得了怎樣求知成才，為什么要求知成才。

作者簡介

楊德廣，1940年2月生于江蘇省江寧縣，就讀于南京市第九中學(xué)、華東師范大學(xué)。曾任華東師范大學(xué)團(tuán)委書記、上海高教研究所所長、上海市高等教育局副局長、上海大學(xué)校長、新上海大學(xué)常務(wù)副校長、上海師范大學(xué)校長。現(xiàn)任上海師范大學(xué)現(xiàn)代教育研究所所長，教授、博士生導(dǎo)師，上海震旦職業(yè)學(xué)院院長。兼任中國高等教育學(xué)會副會長、全國高等教育學(xué)研究會理事長、上海市高等教育學(xué)會常務(wù)副會長、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組高等教育學(xué)科組成員。研究方向為高等教育管理、高等教育理論與政策、高等學(xué)校德育等。自1978年至今，出版著作（含主編）40余部，公開發(fā)表論文400余篇；先后承擔(dān)國家和省部級重點課題10余項，有20多項研究成果獲全國教育科學(xué)研究獎、上海市科技進(jìn)步獎、上海市哲學(xué)社會科學(xué)獎等不同獎項。專著《大學(xué)中專學(xué)生素質(zhì)綜合測評》、《當(dāng)代大學(xué)生價值觀研究》、《現(xiàn)代高等教育思想探索》分別榮獲第一屆、第二屆、第三屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎、一等獎和二等獎。

書籍目錄

《楊德廣教育文選:第一卷(1978-1989)》目錄：把政治思想工作做到教學(xué)領(lǐng)域中去以學(xué)習(xí)為中心開展思想政治工作學(xué)位制芻議因材施教育英才獎學(xué)金制小議高校體制可采取多種形式從四所自辦夜?？磸V開學(xué)路的廣闊前景高等學(xué)校的計劃管理應(yīng)和合同管理相結(jié)合打破“死水一潭”促進(jìn)師資流動重才不在于授官人才的培養(yǎng)要“產(chǎn)”“銷”對路高等學(xué)校培養(yǎng)拔尖學(xué)生的探討提倡“通才教育”有積極意義——與閻鳳高、李景成同志商榷如何因材施教培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生淺談高等學(xué)校要貫徹德智體三育并舉的方針……《楊德廣教育文選:第二卷(1990-1999)》目錄：建立高等學(xué)校新的德育體制和德育教師隊伍之探討關(guān)于兩種民主制度的對比關(guān)于德育的地位首位和到位之探討大學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)的社會評價及對策研究思想政治教育工作要做到點子上“角色”不能“錯位”中國高等教育發(fā)展和改革的回顧及展望告別不惑之年的思考——我國教育的成績、問題及對策上海高等教育改革概況高校教師隊伍的現(xiàn)狀及對策研究西方思潮與大學(xué)生思想心理的嬗變高校畢業(yè)生分配工作的原則和計劃實施為地方建設(shè)服務(wù)提高辦學(xué)效益招收自費生是深化高教改革的重要措施值得反思的幾個問題大學(xué)生氣質(zhì)和性格類型剖析高等教育要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌變型……《楊德廣教育文選:第三卷(2000-2009)》目錄：端正辦學(xué)思想深化教育改革——慶祝上海師范大學(xué)建校45周年創(chuàng)新教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)文明修身是素質(zhì)教育的載體教育的產(chǎn)業(yè)性與公益性走后勤社會化改革之路現(xiàn)代教育的歷史使命現(xiàn)代教師應(yīng)具備的素質(zhì)現(xiàn)代大學(xué)的性質(zhì)與功能建立一主多元的高等教育體制建立中國特色的學(xué)分制高等教育的大眾化多樣化與質(zhì)量保證為查文紅們多做點什么經(jīng)濟(jì)全球化與教育的發(fā)展和改革關(guān)于教育公平與效率的哲學(xué)思考樹立正確的教育質(zhì)量觀推動高等教育健康發(fā)展鄧小平理論的來源、體系及偉大功績……

章節(jié)摘錄

插圖：學(xué)校共青團(tuán)要協(xié)助黨和行政完成教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)當(dāng)通過自己的工作，使學(xué)生牢固地掌握文化科學(xué)知識。我們圍繞教學(xué)內(nèi)容，積極開展各種學(xué)習(xí)活動，幫助同學(xué)增強學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂知識，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)獨立工作能力。開展學(xué)習(xí)競賽活動。今年10月，校團(tuán)委和學(xué)生會舉行了英、日、俄三個語種的學(xué)習(xí)競賽，報名的人十分踴躍，連校外實習(xí)的同學(xué)也積極參加。有的系團(tuán)總支還先進(jìn)行了選拔賽。競賽結(jié)束時，給30多名優(yōu)勝者頒發(fā)了獎狀和獎品。這項活動深受廣大同學(xué)歡迎，促進(jìn)了學(xué)習(xí)。組織課外興趣小組，開展學(xué)術(shù)活動。目前，全校有近百個課外興趣小組，辦起了30多種學(xué)習(xí)刊物和學(xué)習(xí)園地。歷史系七七屆學(xué)生組織了三個小組。在教師指導(dǎo)下，他們比較廣泛地閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的中外學(xué)術(shù)資料，開展學(xué)術(shù)討論，寫出了40多篇學(xué)術(shù)論文。有個小組撰寫的《日本史學(xué)界對中國農(nóng)民戰(zhàn)爭史的研究》一文，最近在全國高校“農(nóng)民戰(zhàn)爭史問題討論會”上被選用。數(shù)學(xué)系一年級在上學(xué)期成立的三個數(shù)學(xué)興趣小組，積極開展了有效的學(xué)術(shù)活動，迅速提高了學(xué)習(xí)成績。這學(xué)期，小組的大多數(shù)人已被破格培養(yǎng)，分別選修二年級和研究生的部分課程。課外學(xué)習(xí)小組促進(jìn)了學(xué)生學(xué)的更深入一些，增強了獨立思考的能力。交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。化學(xué)系二年級三班，有部分同學(xué)數(shù)學(xué)成績很差，直接影響到專業(yè)課的學(xué)習(xí)進(jìn)程。班級團(tuán)支部組織了八位數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，介紹學(xué)習(xí)方法，幫助他們掌握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)，并進(jìn)行課外輔導(dǎo)，使原來學(xué)習(xí)差的同學(xué)得到迅速提高，全班在期中考試中取得了良好成績。我們感到，圍繞課堂教學(xué)，開展各種學(xué)習(xí)活動，是學(xué)校團(tuán)組織在新形勢下思想政治工作的一項重要內(nèi)容。四、幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性，朝著又紅又專的方向發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)上反映出來的各種思想問題，根子在學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度上。我們采取積極引導(dǎo)的方針，而不是動輒糾偏的辦法，幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以高漲的政治熱情刻苦頑強地學(xué)習(xí)。這是學(xué)校團(tuán)組織引導(dǎo)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的一項主要工作。

后記

無論從資歷還是水平來說，我是沒有資格出教育文選的。由于長期來對教育工作的執(zhí)著和熱愛，由于平時喜歡思考和寫作，留下了一些文章、報告、講稿，在同事、朋友和學(xué)生們的鼓勵下，湊集成這部三卷本計193篇、180萬字的教育文選。正如我在本書“自序”中所言，我是個從事高等教育管理的實際工作者，非教育專業(yè)科班出身，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究過教育理論，主要是立足于我國教育的現(xiàn)狀，立足于工作實踐，表述自己的思想、體會和看法。當(dāng)我編輯完這部文選后，更感到自己在教育理論知識方面的貧乏，在教育觀念上的淺薄。因此文選的理論性、學(xué)術(shù)性不強，只不過是一個教育工作者不成熟的手記。重讀以前撰寫的文章，感到優(yōu)點、缺點俱有。優(yōu)點是現(xiàn)實性和真實性，講真話，講自己的看法，包括批評性的文章，建議性的文章，開誠布公、直言不諱。缺點是有些文章理性思考不夠；有些文章欠深思熟慮；有些文章是當(dāng)時的講話稿、報告，不僅比較粗糙，而且不少引文、數(shù)據(jù)沒有注明出處；有些文章的內(nèi)容有重復(fù)，因為在不同的場合講過、用過，于是編入文選后，在不同的文章中出現(xiàn)相同的內(nèi)容，為保持原文的完整性，為客觀地反映當(dāng)時的觀念，我沒有刻意再加工和修飾。在此，深表遺憾和歉意。

編輯推薦

《楊德廣教育文選(套裝共3冊)》是由華東師范大學(xué)出版社出版的。

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