大夏書系·可以這樣教作文

出版時間：2009-6 出版社：華東師大作者：余文森//林高明//鄭華楓頁數(shù)：199
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前言

　　每一個名師都是一部形象生動、內(nèi)蘊豐厚的活生生的教育學。真正的名師總是將深博的人文情懷、深厚的教育素養(yǎng)、廣博精深的學科素養(yǎng)及自由靈動的教育教學方法、藝術(shù)渾然無間地融為一體，是人格力量、教育思想和教學實踐完美的演繹。由此，才能誕生出如此令人如癡如醉、流連忘返的教育教學的境界。　　許許多多的教師都仰慕之，向往之，仿效之。毋庸贅言，名師是教師專業(yè)成長的重要的精神滋養(yǎng)品與思想啟示錄。追溯眾多名師的成長歷程，我們無一例外地發(fā)現(xiàn)：名師的成長離不開前輩、同輩甚至后輩名師的哺育。學習名師是鍛造教師成功、成才、成大器的階梯。以名師為師，以大師為師，才有可能提升自己的教育教學的品位，探尋到正確的方向，成就自我。

內(nèi)容概要

作文課一直是語文教學中的難點。怎樣才能上好作文課。一些語文教師感覺困惑。    對于作文教學的諸多難題，于永正、賈志敏、竇桂梅等24位名師娓娓道出他們的真知灼見。這些是他們在一線教學中“摸爬滾打”的智慧結(jié)晶，既意蘊深遠又行文素樸，能讓一線教師在輕松的閱讀中不斷領(lǐng)悟教學的門道。　　原來可以這樣來教作文。

書籍目錄

序　如何以名師為師1　薛瑞萍　作文，美麗的生命之流2  賈志敏　和孩子們一起快樂在語言文字中3　管建剛　對當前作文教學4大誤區(qū)的破解4　周一貫　讓“習作”變?yōu)椤跋沧鳌?　王有聲  “我要寫”的念頭最重要6　張祖慶　還兒童一片牧養(yǎng)想象力的草原7　薛法根　走向有效的作文教學8　于永正　開放式作文教學策略初探9　李吉林　運用情境教學法指導學生寫作10　劉發(fā)建　模仿：通往自由創(chuàng)新的天路11  高林生  習作就是要紙上練兵12　董耀紅　創(chuàng)造性地開展習作實踐活動13　張云鷹  小學作文的范式與創(chuàng)新14　張愛民　超越作文看作文15　周益民　朝向真實內(nèi)心的“虛構(gòu)”16　潘文彬  習作，兒童生命的曼舞輕揚17　黃桂林　給予活動自由，張揚學生個性18　劉云生　兒童作文為了什么19　吳勇  讓孩子擁有孩子的寫作20　孫建峰　習作指導：本意在于喚醒21  聶在富  指導學生寫好想象作文22　施建平　在生活的陽光里綻放23　徐鵠言　語表達與閱讀積累24　讓真實的作文在孩子的心靈里安營扎寨

章節(jié)摘錄

　　開拓科學模仿新途徑——讓模仿與創(chuàng)新同步共舞　　1．要逐步建立多元化的范文庫　　范文主要以教材的課文為主。課文大多文質(zhì)兼美。一個主題單元三四個文本，就是一個小小的多元化范文庫。但教材中的習作訓練，又常常和課文不配套。這就需要教師建立自己的范文庫。最近五年來，我把學生習作本上的“佳作”都收集起來，儲存在電腦中。此外，再把日常生活中閱讀到的一些名家經(jīng)典收集起來。這樣各種體裁和各種話題的范文有了數(shù)百篇，學生需要什么樣的范文，我就能給他們提供相應(yīng)的范文。這個范文庫也是不斷累積、不斷更新、與時俱進的。　　2．要善于選擇出示范文的時機　　學生動筆前出示范文，是一種常用方法，但不是唯一的。有時候，在學生完成習作之后，我們再出示范文，這就給學生修改習作提供了一個對比模仿的機會。我們還可以在同學相互交流和教師點評的時候，把點評例文作為模仿的參照物。有時候，發(fā)現(xiàn)個別學生在習作途中卡殼，也可中途為他們提供范文。這時候，他也許只要看一分鐘，就能順順當當寫下去。范文的出示，應(yīng)該建立在學生需要的基礎(chǔ)上?！　?．要引導學生學會正確看待范文　　范文有值得我們學習的地方，但也不是完美無缺的。引導學生看到范文的一些瑕疵，既有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性模仿能力，也有利于增強學生習作的自信心，更有利于防范學生照搬照抄的現(xiàn)象。切忌將范文夸張成似乎是完美無缺的。

媒體關(guān)注與評論

　　作文的指導，應(yīng)著力于給學生深刻的感受，以獲取豐富的題材，而不在于作法的指導。古人說“情動而辭發(fā)”，意思是作文若能伴隨著情感的活動，則可一揮而就。于是。我運用情境教學法，讓學生身臨其境，細細體察，把觀察、感受、表達三者統(tǒng)一在特定的情境之中，為學生創(chuàng)設(shè)具體生動的語言環(huán)境，做到有感而發(fā)?！　　罴帧　∧壳啊Ｎ覀兊淖魑慕虒W基本上處于一種無序的狀態(tài)。教師教作文無法，學生寫作文無奈，教學的結(jié)果是無效。怎樣才能改變這種狀況呢？我的作文教學實踐的體會是：作文訓練應(yīng)該按“課內(nèi)課外兩條線進行”，即課內(nèi)訓練作文與課外生活作文?！　　Z志敏　　有效的作文課堂教學應(yīng)該是教得分明、學得清楚，寫什么、怎么寫、寫到什么程度，必須講到點子上、練到實在處，每一堂作文課都能讓每一個學生真正有所收獲、有所長進?！　　Ψǜ?/pre>





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評論、評分、閱讀與下載



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用戶評論 (總計88條)

24位名師娓娓道出他們的真知灼見。這些是他們在一線教學中“摸爬滾打”的智慧結(jié)晶，既意蘊深遠又行文素樸，能讓一線教師在輕松的閱讀中不斷領(lǐng)悟教學的門道。
這本書收錄了24位名師的優(yōu)秀作文教學經(jīng)驗，一線教師在教學中可以對照思考、學習借鑒，是一本不錯的教學書籍。
這是一本令我受益匪淺的書！可以說，一本好書就是一個好老師！我是一位小學三年級學生的家長，近來正因孩子的作文頗為頭疼，可是，通過本書24位名師的講解，我也漸漸領(lǐng)悟到一些輔導孩子作文的方法，建議想輔導孩子寫作文的家長都來讀讀此書！如果你是一名小學語文教師，本書則更是必讀書目了！
老師讓推薦的，對小學語文作文教學很有幫助，我很喜歡這本書
大夏書系·可以這樣教作文
本書注重人性化的教作文，
寫得很有趣，
通過許多老師的教學經(jīng)驗，
穿插了許多教學事例和學生作文，
無論是學生還是老師看了都有一定幫助吧。
這本書是幾位老師教小學作文的經(jīng)驗，很具體，有針對性。
作文教學是語文老師的最大問題，說得不好聽點，很多語文老師是沒怎么去考慮過作文教學的，希望這本書對我能有年幫助。
特地看了一些再來評論，確實有用的一本書，學到了很多作文教學的方法，也正在使用，就是不知成效如何
作文難寫，教作文更難。有了這本書，感覺豁然開朗，挺好的，值得擁有。
書很好，教法新穎，打破傳統(tǒng)作文教學的方法。
很實用，對于作文教學非常有用。感觸良多！
對作文教學蠻有幫助。
這本書對于當今的作文教學的確能給予一定的幫助，如果老師多借鑒一點，對學生極有益，家長讀一讀也受益良多。
朋友推薦這本書，大致了解內(nèi)容，針對現(xiàn)在孩子寫作文難，老師教作文更難的問題，提出了一些好的方法，很不錯！
適合新教師用，也可作文家長閱讀，知道孩子在家寫作文。
這本書是教作文的好參考
買來的目的是抱著學習的態(tài)度，看看人家是怎么教作文的。
看到書名就很感興趣，買來一看，讓我受益匪淺，現(xiàn)在小學生的作文教育成為一個難點，多元化的社會發(fā)展模式下，人們疲于語言文化的學習與傳承，書中以另一個角度，全新的思維來闡釋如何教育小學生寫好作文，內(nèi)容很好，值得好好研讀。
我是一個孩子的家長，買這本書的目的就是為了幫助孩子能找到寫好作文的出口，因為我知道在不擅長寫作的漆黑的隧道中匍匐，最需要的就是那個有著光亮的出口，一旦找到他們就會得心應(yīng)手，起碼再也不會懼怕寫作文。目前正在學習與實踐中，很有啟發(fā)。廣泛閱讀、品讀以及每天15分鐘的短篇訓練將是我?guī)椭⒆拥闹饕椒ā?/li>
很有指導意義的一本作文指導書。
是一本很適合交作文的老師看的書，有很多東西值得大家去學習。
大夏書系的書非常不錯，值得一線教師借鑒學習~~
我是實小的一名語文教師，看了此書，受益匪淺，有好多生動祥實的實例。
名師的經(jīng)驗，值得參考。
借鑒名師的經(jīng)驗！
內(nèi)容涵蓋量大，但是說的不是很具體，沒有明確的一個教學體系的介紹，說的比較籠統(tǒng)。。。有所保守。。。
很多老師都把自己的教學特點講述出來。也能夠幫助我們從不同側(cè)面了解不同的講課方法。
第一篇文章就吸引了我，對于教學實踐很有幫助
這本書不錯，給我許多教學上新的啟發(fā)。
能對我的教學帶來啟發(fā)
很不錯的書，值得看！一直想買的，教師必看
特別適合剛剛踏入教師行業(yè)的老師們，能學到很多經(jīng)驗
名師的教法，還不錯。
和《名師課堂實錄》一起買了送朋友的，太棒了~
很不錯的教參書！
新手教師的我很是喜歡。
這是一本值得教師看的好書，書的質(zhì)量一般。
太有幫助了，很實用的一本教師參考書
寫得很好，很有收獲，很實在的經(jīng)驗。
大師的經(jīng)驗，值得好好學習！
早就想買的一本書，今日到手，喜歡的很，要細細閱讀！
書本質(zhì)量很好，而且發(fā)貨速度很快，三天就收到了。值得信賴！
挺好的發(fā)貨很快第二天就到了
基本第二天就到了
很好的一本書，之前買過看了一半，找不到了又來買。
很好，謝謝。很好，謝謝。很好，謝謝。很好，謝謝。
內(nèi)容很豐富，方法很實用
紙張不錯，內(nèi)容很充實，值得購買
很好。收獲十分大
取其精華，去其糟粕。
還沒讀，單看目錄應(yīng)該還不錯
第二天就收到書啦、好快！！
還沒看，看了來追評。
書，不錯，應(yīng)該是正版的，看了一半，值得推薦，寫的都是我們能做到的。
理論性和例子相結(jié)合，有一定的實操性
還沒看，不過，送貨速度還是挺快的
與工作有關(guān)，喜歡。
內(nèi)容還好吧，沒有期待的那么完美
剛拿到手，打算慢慢看，慢慢學著，呵~~
用來畢業(yè)論文參考
特別好的一本書，看了受到很大啟發(fā)
感同身受，獲益匪淺
很好的一本書，后悔沒有早看到，操作性很強
能讓老師快速成長的書！
字大,紙張也很好
書本很好！快遞速度也很快哦！
還沒細看，不過收到是瀏覽了一下，是自己想要的。
幫人代買，不知內(nèi)容如何
是別的老師推薦買的，還沒看！
這是本不錯的書，有收獲
剛收到書。晚上好好讀后再給大家做交流。
一本很實在，很實用的書
不錯，收獲多多
書有點薄，內(nèi)容有點不大一樣
非常好的一本書，只是其中個別篇目，雖然也是名家寫的，質(zhì)量不太高。
很好，真的很實用，正好論文要用到
我是一線的語文教師，在教學崗位上摸爬滾打了27年，仍覺得自己教學的不足。買了這本書真是如獲至寶。有賈志敏的《和孩子們一起快樂在語言文字中》，有薛法根的《走向有效的作文教學》……一共是24位名師的小學作文教學經(jīng)驗。這些名師娓娓道出他們的真知灼見。既意蘊深遠又行文素樸，能讓一線教師在輕松的閱讀中不斷領(lǐng)悟教學的門道。
這本書是十幾位知名教師寫的一些關(guān)于作文該如何教的書，光看目錄就知道這些方法不同于傳統(tǒng)的教學方法，細看內(nèi)容才知道可操作性很強，我們班現(xiàn)在就在閱讀日有所誦，孩子很喜歡，從低年級就開始誦讀兒歌，故事，對孩子的性格也有影響，變得安靜，講道理。從積累上來說更是收獲豐富。按照書中的介紹，相信慢慢會有成效。這為中高年級的寫作打下了堅實的基礎(chǔ)。
等了十天，終于收到了郵局發(fā)來的收貨單。趕緊拿上身份證往郵局跟。拿到包裹后，迫不及待的撕開包裝，終于看到了我要的書。書的封面很樸實，看上去感覺很舒服。在回去的路上，就開始看書了。初步看了下。覺得書的內(nèi)容很不錯。其中有一篇文章，只是稍稍看了下就吸引了我。當然，這本書里而都是一些名師的論文，可能有些講得比較籠統(tǒng)。還好在選這本書的時候，當當網(wǎng)選配了一本書《我的作文教學苦命》。這兩本書配合起來我想應(yīng)該是很不錯的。
這樣一本教學用書，對于一個新師來說還是很有用的，平時老覺得不知道怎么上作文課，希望這本書能對自己有所啟發(fā)，剛翻了前面幾頁，感覺還不錯，不是一味地說些理論性的知識，還具有一定的實踐性。
這本書集萃了著名的語文教師的經(jīng)驗，比較實用。但因為是各家之言，沒有系統(tǒng)的梳理，多有重復。
這是一本有參考價值的書，特別是對于一線的教師，正借鑒書上的方法在班上試行，不知效果如何。
作為教學參考書，還是能有些啟發(fā)的
大概瀏覽下，個人感覺還是有收獲的。寫作文的前提是讓孩子如何愛上閱讀。里面還介紹了些案列，值得看看。。
24位名師的小學作文教學經(jīng)驗
書是很好的··
很實用書的內(nèi)容紙張快遞都不錯

大夏書系·可以這樣教作文

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