新教師最佳實踐指南

前言

　　接受職前教師教育的師范生由于缺乏比較充分的實際教育教學(xué)經(jīng)驗，其從教的適應(yīng)期往往比較長；在職教師由于教育教學(xué)任務(wù)繁重，沒有足夠的時間到專門的教育機構(gòu)去進修學(xué)習(xí)，往往使得職后的專業(yè)發(fā)展沒有保證，教育教學(xué)的質(zhì)量也因此受到不同程度的影響。這幾乎是一個世界性的、一時難以逾越的教師教育瓶頸?！　榱擞行У亟鉀Q這個難題，世界各國都在積極思考和重新設(shè)計面向未來的教師教育?！皩W(xué)校本位”（school-based）和“能力本位”（competence-based）逐漸成為大學(xué)師范教育和教師在職培訓(xùn)的共識，“只有深入到學(xué)校，針對真實的教學(xué)問題進行情景的學(xué)習(xí)才能切實提高未來教師的教育教學(xué)實踐能力”的呼聲，成為全球面向21世紀(jì)教師教育未來的最強音。正如美國聯(lián)邦教育部部長Margaret Spellirlgs 2007年12月在“美國2007年度教學(xué)之星”（2007 Arnerican Stars of Teachilag）頒獎集會上所言，“擁有一支敬業(yè)愛崗且教學(xué)有方的教師隊伍是我們履行‘不讓一個孩子掉隊’莊嚴(yán)承諾的最終保障……最有效的教師就是那些最能夠縮小不同背景學(xué)生的學(xué)業(yè)差距和使每一個學(xué)生都獲得學(xué)業(yè)成就的教師……提供和創(chuàng)造一切可能的機會使教師得到專業(yè)發(fā)展是聯(lián)邦教育部將不遺余力的努力方向?！雹佟　　坝行А焙汀翱茖W(xué)”是世界各國師范教育和教師在職培訓(xùn)永恒追求的兩個目標(biāo)。就“有效性”而言，主要是探索對于師范教育和教師在職培訓(xùn)行之有效的策略、方法和模式，走出費時低效、低水平重復(fù)的怪圈。在“科學(xué)性”方面，主要是深度反思業(yè)已進行的實踐，理性提煉業(yè)已取得的經(jīng)驗，在師范教育和教師在職培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)理論和思想的建樹。世界各國的師范教育和教師在職培訓(xùn)一直以來都在對“有效”和“科學(xué)”的執(zhí)著追求中不斷發(fā)展，不斷成熟，逐步和其他學(xué)科一樣在神圣的專業(yè)殿堂里擁有自己不可替代的席位和地位。

內(nèi)容概要

本書共分為十章，又稱作“十大挑戰(zhàn)”——代表校歷的十個月?！疤魬?zhàn)”的內(nèi)容包括“計劃與準(zhǔn)備”，“開設(shè)課程”，“課堂氣氛”，“課堂管理”，“教學(xué)”，“職責(zé)”，“同事關(guān)系”，“評估”，“提高業(yè)務(wù)水平”，以及“管理者、家長和社區(qū)”。每一章“挑戰(zhàn)”都會給你提供機會記錄目前你對于某論題的觀察與思考，并提出問題進行討論，以拓展你的思想，這樣，你就會對論題產(chǎn)生新的想法。來自于不同渠道的資料會為你提供更多的想法去思考。本書中還收集了新教師經(jīng)常會提出的一些問題，并提供了幾種可能的解決方法，使得本書內(nèi)容更加豐富翔實。在課堂管理方面，你還會看到許多新的具有創(chuàng)造性的思想，你可以對它們進行改動以適合自己的特殊需要。在從不同的角度對某一論題進行探討之后，你還應(yīng)該在學(xué)年結(jié)束時重新審視自己以前的想法，這樣，你就會明白在這個論題上自己已經(jīng)學(xué)到了哪些東西。最后，本書還會幫你制定一個專業(yè)性的發(fā)展規(guī)劃，以引導(dǎo)你成長為一名教師，并幫助你鑒定成功的經(jīng)驗，以便于將這些經(jīng)驗載入你的教學(xué)檔案袋中。

書籍目錄

在職教育：教師專業(yè)發(fā)展的基石（代總序）前言挑戰(zhàn)1：計劃與準(zhǔn)備挑戰(zhàn)2：確定課程設(shè)計挑戰(zhàn)3：課堂和營造課堂氣氛挑戰(zhàn)4：課堂管理與組織策略挑戰(zhàn)5：教學(xué)挑戰(zhàn)6：職責(zé)挑戰(zhàn)7：同事關(guān)系挑戰(zhàn)8：評估、評價、評分挑戰(zhàn)9：提高教學(xué)水平挑戰(zhàn)10：管理者、家長和社區(qū)尾聲附錄參考文獻譯后記

章節(jié)摘錄

　　挑戰(zhàn)1：計劃與準(zhǔn)備　　“我不能相信這么快就開學(xué)了！”——一年級教師　　教學(xué)計劃與準(zhǔn)備囊括了你作為一名教師所應(yīng)該籌辦的一切事情。從本質(zhì)上說它是具有周期性的，是循環(huán)的，是持續(xù)發(fā)生的。因為你從事的是一個學(xué)習(xí)的過程，所以你將會不斷地為自己的教學(xué)制訂計劃、做準(zhǔn)備。在課堂上，一切都是在不停運動著的。學(xué)習(xí)過程要求的是高度集中注意力，永不停止?！　〗虒W(xué)生是一種既獨特又有益的經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)教書和表演教書藝術(shù)之間，有一條不容忽視的經(jīng)驗的鴻溝。在課堂上，作為一名教師，你會發(fā)現(xiàn)自己就像坐在駕駛員位置上，以前，你也只是其中的一個乘客。而現(xiàn)在，有很多年輕的乘客和你在一起。在這個旅程中，你要載著這些乘客奔向何方？你怎樣才能到達你的目的地？　　就像漫長旅途中的指路牌一樣，“計劃”是至關(guān)重要的。訂計劃、做準(zhǔn)備就是你在教學(xué)中的“指路牌”，當(dāng)你在前進的道路上遇到困難時，當(dāng)你偶爾拐錯方向時，這塊“指路牌”就會向你伸出援助之手，使你繼續(xù)自己的“旅程”?；c時間去了解這項工作，去了解那些人，去了解那些規(guī)矩以及如何組織教學(xué)。讓自己意識到那些潛在的問題，并想出對策去應(yīng)付那些局面。你所做的這些準(zhǔn)備會令你的教學(xué)經(jīng)歷成為一種令人振奮的、充滿挑戰(zhàn)的歷程，并令你少走彎路，少付代價?！　∮営媱澓妥鰷?zhǔn)備拉開了你自己教學(xué)生涯的序幕。在你開始做計劃的時候，一定要盡可能多地去了解自己的學(xué)生以及學(xué)校的環(huán)境。要在情緒上、身體上、智力上做好準(zhǔn)備去迎接學(xué)校里新的面孔，并努力塑造一個積極向上的教師角色。計劃并不是就此停止，而是在你與學(xué)生見面、互相交流之后仍繼續(xù)下去的。好的老師除了與學(xué)生分享自己的知識之外，還要另外做許多其他的事情。成功的教學(xué)源自一個計劃——在你與學(xué)生之間建立一種溫馨的相互尊重的關(guān)系。由于建立人際關(guān)系很費時間，所以，對于新教師來說，做好準(zhǔn)備，以一種有序的方式激起學(xué)生身上那種積極的品性是很重要的。

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