新編現(xiàn)代教育技術(shù)

內(nèi)容概要

　　《新編現(xiàn)代教育技術(shù)（21世紀(jì)教師教育課程規(guī)劃教材）》以知識的先進性、實用性為宗旨，除了對原有教育技術(shù)知識體系進行系統(tǒng)的闡述外，著眼于介紹現(xiàn)代流行的一些教育理論問題，反映國內(nèi)外最新研究成果。以講解各類教學(xué)媒體的使用為主，詳細介紹了常用的聽覺、視覺、視聽、計算機以及網(wǎng)絡(luò)等媒體的應(yīng)用技術(shù)，增加了信息技術(shù)方面的內(nèi)容以及案例分析，使知識結(jié)構(gòu)更加完整，內(nèi)容更加貼近實際。

作者簡介

　　耿建民，濰坊學(xué)院教授。山東省教育技術(shù)協(xié)會理事。主、參編《教育技術(shù)實驗指導(dǎo)書》、《教育技術(shù)基礎(chǔ)》等教材。發(fā)表論文20多篇。主持、參與中小學(xué)教學(xué)設(shè)計平臺的研究與設(shè)計等多個科研項目?！　≈芩伲澈４髮W(xué)教育學(xué)院副院長、教育技術(shù)系主任。

書籍目錄

第一篇 現(xiàn)代教育技術(shù)理論與方法第一章 教育技術(shù)概述第一節(jié) 教育技術(shù)的基本概念第二節(jié) 教育技術(shù)發(fā)展概況第三節(jié) 教育技術(shù)的基本理論第二章 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計?第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計概述??第二節(jié) 教學(xué)分析?第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計方案的形成第四節(jié) 教學(xué)評價??第二篇 教學(xué)媒體系統(tǒng)與應(yīng)用第三章 教學(xué)媒體的選擇與使用?第一節(jié) 教學(xué)媒體與學(xué)習(xí)資源第二節(jié) 教學(xué)媒體的發(fā)展第三節(jié) 教學(xué)媒體的分類與特性第四節(jié) 教學(xué)媒體選擇的依據(jù)和方法第四章 視聽教學(xué)媒體系統(tǒng)與應(yīng)用第一節(jié) 聽覺教學(xué)媒體系統(tǒng)與教學(xué)??第二節(jié) 視覺教學(xué)媒體系統(tǒng)與教學(xué)?第三節(jié) 視聽教學(xué)媒體系統(tǒng)與教學(xué)??第四節(jié) 計算機多媒體教學(xué)系統(tǒng)?第五章 計算機網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用第一節(jié) 計算機網(wǎng)絡(luò)概述第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與制作第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)資源的獲取?第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)資源的使用?第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠程教育?第三篇 多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)第六章 多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)第一節(jié) 多媒體課件概述第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計??第三節(jié) 多媒體課件的制作過程??第四節(jié) 多媒體課件素材的獲取與制作第七章 多媒體課件制作工具及案例第一節(jié) PowerPoint的使用與演示文稿制作第二節(jié) Authorware的使用與交互課件的制作第三節(jié) Dreamweaver的使用與網(wǎng)絡(luò)課件的制作第四篇 新技術(shù)及其應(yīng)用第八章 虛擬現(xiàn)實技術(shù)第一節(jié) 虛擬現(xiàn)實技術(shù)簡介第二節(jié) Web3D虛擬現(xiàn)實技術(shù)的實現(xiàn)與應(yīng)用第九章 人工智能第一節(jié) 人工智能基礎(chǔ)知識?第二節(jié) 知識及其表達第三節(jié) 專家系統(tǒng)概述第五篇 實踐技能訓(xùn)練實驗一 多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用實驗二 電視節(jié)目收視、播放和錄制實驗三 用PowerPoint制作多媒體課件實驗四 教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計與制作實驗五 圖像素材的編輯制作實驗六 數(shù)字聲音的編輯制作實驗七 視頻素材的編輯制作?實驗八 Flash動畫制作?實驗九 微格教學(xué)訓(xùn)練實驗十 網(wǎng)絡(luò)教育資源的檢索與應(yīng)用實驗十一 教學(xué)設(shè)計實踐參考文獻

章節(jié)摘錄

　　“現(xiàn)代教育技術(shù)”是高等師范院校學(xué)生教育課程體系中一門十分重要的公共基礎(chǔ)課程，該課程以現(xiàn)代教育技術(shù)理論和教學(xué)設(shè)計方法為基礎(chǔ)內(nèi)容，以各種教學(xué)媒體系統(tǒng)的設(shè)計與制作，操作與應(yīng)用技能為主要目標(biāo)，讓未來的教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，提高教育質(zhì)量。因此，在課程內(nèi)容構(gòu)建上，本教材以理論為基礎(chǔ)，以教學(xué)設(shè)計方法為主線，以媒體應(yīng)用為中心，來構(gòu)建課程體系。?　　全書分為五篇。第一篇介紹現(xiàn)代教育技術(shù)理論及教學(xué)設(shè)計的方法，內(nèi)容包括教育技術(shù)的基本概念、教育技術(shù)發(fā)展概況、教育技術(shù)的基本理論、教學(xué)設(shè)計概述、教學(xué)分析、教學(xué)決策制定、教學(xué)評價等。第二篇介紹教學(xué)媒體系統(tǒng)與應(yīng)用，內(nèi)容包括教學(xué)媒體發(fā)展及其分類、視聽教學(xué)媒體系統(tǒng)與應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用等。第三篇主要介紹多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)，內(nèi)容包括多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)、多媒體課件制作工具及制作案例等。第四篇介紹現(xiàn)代教育新技術(shù)及其應(yīng)用，內(nèi)容包括虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能。第五篇是實踐技能訓(xùn)練，內(nèi)容包括了11個項目的技能訓(xùn)練內(nèi)容。?　　本書的特點：?　　1.突出應(yīng)用特色，面向能力培養(yǎng)?！　”緯悦襟w教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計的方法為基礎(chǔ)，以教學(xué)媒體的應(yīng)用為中心，進行課程體系的設(shè)計。這種設(shè)計有利于教學(xué)媒體理論與方法在各個內(nèi)容中的展開和應(yīng)用，有利于綜合教學(xué)環(huán)境設(shè)計，培養(yǎng)教學(xué)系統(tǒng)的組建和應(yīng)用能力。?　　2.強化設(shè)計和應(yīng)用。　　教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用包括課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)媒體的設(shè)計。在教學(xué)過程中，把這兩個設(shè)計作為重點內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃、設(shè)計的能力。?　　3.根據(jù)實際選擇內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的特長?！　”菊n程面對的學(xué)生學(xué)科類型多，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點各異。因此，本書考慮到現(xiàn)代教育技術(shù)技能訓(xùn)練與實驗教學(xué)的需要，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出了實踐技能訓(xùn)練內(nèi)容，為發(fā)揮學(xué)生的特長，強化能力提供條件。?　　參與本書編寫的人員有：周速（第一章、第二章）；宋洪芳（第三章）；陳慶方（第四章第1節(jié)）；丁洪霞（第四章第2節(jié)）；李麗君（第四章第3節(jié)）；李秋譚（第四章第3節(jié)、第五章，第七章第3節(jié)）；田斌（第六章）；龐秀玲（第七章第1、2節(jié)）；耿建民（第八章、第九章）；張玉孔、張凌燕（第十章）。全書由耿建民、周速統(tǒng)稿。?　　陜西師范大學(xué)張文蘭教授在百忙中審閱了書稿，眾邦文化的編輯梁艷為本書的出版傾注了大量精力，華東師范大學(xué)出版社的領(lǐng)導(dǎo)和編輯趙建軍為該書的出版給予了大力支持，付出了艱辛的勞動，謹(jǐn)此表示衷心的感謝！?　　本書編寫過程中參閱、引用了不少專家、學(xué)者的研究成果，不一一注明出處，謹(jǐn)向原作者致謝！?　　現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展日新月異，本書的內(nèi)容雖然經(jīng)過了多次修改，但由于水平和時間有限，不足之處仍難避免，敬請專家、讀者批評指正?！　【帯摺　?009年4月

圖書封面

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