木郎教你寫作文

內(nèi)容概要

如果達(dá)·芬奇一直畫雞蛋，他成不了藝術(shù)巨匠；    如果少林武僧一入寺就學(xué)習(xí)“最厲害的拳法”，他們永遠(yuǎn)成不了“最厲害的拳師”。    作為一項(xiàng)技能，作文也必須經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練——    1.讓寫作知識點(diǎn)變成孩子的興趣點(diǎn)。    這需要熟知作文技能獨(dú)立的梯級體系，熟知不同年齡段孩子的心智特點(diǎn)。當(dāng)然，這是一個有責(zé)任心的教師經(jīng)過長期一線教學(xué)才能摸索出來的。    學(xué)海無涯“樂”作舟，讓孩子在感覺不到“學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍中享受學(xué)習(xí)，是《木郎教你寫作文》的編寫理念。　  2.讓訓(xùn)練效果看得見。      　這需要一些小技巧，它體現(xiàn)在教學(xué)過程的每一個細(xì)節(jié)中?！? 《木郎教你寫作文》是一套經(jīng)過長期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)案，是“面對面教學(xué)”的寫真課堂。它重在細(xì)節(jié)處理，讓孩子時時感受到進(jìn)步，在“成就感”中越走越快。  　3.讓作文能力自我生長?！? 什么樣的學(xué)習(xí)效果是最好的效果?那就是讓孩子的知識變成能力，且讓這能力進(jìn)入自我生長的良性軌道。

書籍目錄

第1課 寫活動  知識點(diǎn)點(diǎn)通 快樂在你筆下  技法招招鮮 對話描寫  能力步步高 記一次辯論第2課 寫想象  知識點(diǎn)點(diǎn)通 你也可以“穿越時空”  技法招招鮮 怎樣寫創(chuàng)想  能力步步高 20年后回故鄉(xiāng)第3課 寫說明性文章  知識點(diǎn)點(diǎn)通 認(rèn)識說明性文章  技法招招鮮 怎樣寫說明性文章  能力步步高 介紹一種物品第4課 寫“啟示”  知識點(diǎn)點(diǎn)通 學(xué)會聯(lián)想  技法招招鮮 作文中怎樣展開聯(lián)想  能力步步高 展開聯(lián)想寫“啟示”第5課 寫同伴  知識點(diǎn)點(diǎn)通 細(xì)節(jié)描寫作用大  技法招招鮮 怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫  能力步步高 寫一個要好的同伴第6課 寫爸媽對我的愛  知識點(diǎn)點(diǎn)通 小事有深意  技法招招鮮 審題要準(zhǔn)  能力步步高 爸媽對我的愛第7課 寫讀后感  知識點(diǎn)點(diǎn)通 讀書學(xué)“門道”  技法招招鮮 怎樣記讀書筆記  能力步步高 寫一篇讀后惑第8課 寫比賽  知識點(diǎn)點(diǎn)通 把場面寫具體  技法招招鮮 怎樣寫校園活動  能力步步高 寫一次比賽第9課 寫信第10課 寫童年第11課 寫發(fā)言稿第12課 寫感動的事第13課 寫擴(kuò)寫類文章第14課 寫研究報告第15課 寫友誼故事第16課 寫半命題作文

章節(jié)摘錄

　　第1課秋天像一幅畫　　◆知識點(diǎn)點(diǎn)通我的“五員大將”　　自學(xué)部分　　有這么一個故事：　　初秋的一天傍晚，一個小朋友正站在稻田旁的一個果園前欣賞風(fēng)景。突然，眼睛、耳朵、鼻子等相互爭吵起來?！　　把劬Α钡傻脠A圓地說：“沒有我，你們能看到稻田和果園豐收的景象？”　　“耳朵”不服氣地說：“少了我，你們能聽見小鳥給果園唱歌，蟋蟀為稻米彈琴？”　　“鼻子”哼了一聲：“要是沒了我，你們能聞見蘋果的芬芳、稻田的米香？”　　“舌頭”伸得長長地說：“嘻！你們呀，看是白看、聽是白聽、聞也是白聞，沒有我呀，你們怎能嘗到水果的甘甜、稻米的濃香？”　　這時，“身體”在一旁發(fā)起抖來?！把劬Α焙闷娴貑枺骸澳阍趺蠢?？”　　“身體”說：“聽你們這樣爭吵，我渾身冷颼颼的——不知你們想過沒有，要是我們互不相讓，各自離散，那我們還有什么存在的價值呢？”　　這個故事告訴了我們一個道理：當(dāng)我們觀察一處風(fēng)景或一件物品時，需要眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、身體這“五員大將”互相配合，發(fā)揮各自的長處，讓我們對景、物有一個全面的了解。

編輯推薦

　　我們都懂得“興趣是最好的老師”，但對于如何培養(yǎng)和提高孩子們的興趣，卻往往一籌莫展。而朱木郎、李秀梅夫婦卻像“作文魔法師”一樣，帶著孩子們進(jìn)入了一個又一個神奇、迷人、魔幻的作文世界?！　　毒蟆贰×?xí)風(fēng)　　書中設(shè)計(jì)了很多生活化的環(huán)節(jié)，讓人過目不忘。　　深圳電視臺《第一現(xiàn)場》　　他們（朱木郎+李秀梅）的幽默讓全書洋溢著快樂的空氣?！　　督逃畔蟆贰　∷ㄖ炷纠桑┦悄欠N經(jīng)常跟學(xué)生一起趴在課桌上“秀”一篇“下水文”的“模范”教師?！　　吨袊逃龍蟆贰≡妗　∧纠衫蠋熖貏e擅長制造話題，讓孩子在不知不覺中進(jìn)入一個“急于表達(dá)、不吐不快”的話題，并運(yùn)用“激勵”機(jī)制，設(shè)計(jì)了一些寫作“競技”練習(xí)，提高孩子的表現(xiàn)欲，讓孩子樂于表達(dá)、敢于表達(dá)、主動表達(dá)?！　　度嗣袢請蟆贰≡善?/pre>





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