木郎教你寫作文

內(nèi)容概要

如果達·芬奇一直畫雞蛋，他成不了藝術(shù)巨匠；    如果少林武僧一入寺就學(xué)習(xí)“最厲害的拳法”，他們永遠成不了“最厲害的拳師”。    作為一項技能，作文也必須經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練——    1.讓寫作知識點變成孩子的興趣點。    這需要熟知作文技能獨立的梯級體系，熟知不同年齡段孩子的心智特點。當然，這是一個有責(zé)任心的教師經(jīng)過長期一線教學(xué)才能摸索出來的。    學(xué)海無涯“樂”作舟，讓孩子在感覺不到“學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍中享受學(xué)習(xí)，是《木郎教你寫作文》的編寫理念?！? 2.讓訓(xùn)練效果看得見。      　這需要一些小技巧，它體現(xiàn)在教學(xué)過程的每一個細節(jié)中?！? 《木郎教你寫作文》是一套經(jīng)過長期實驗教學(xué)的學(xué)案，是“面對面教學(xué)”的寫真課堂。它重在細節(jié)處理，讓孩子時時感受到進步，在“成就感”中越走越快。  　3.讓作文能力自我生長。　  什么樣的學(xué)習(xí)效果是最好的效果?那就是讓孩子的知識變成能力，且讓這能力進入自我生長的良性軌道。

書籍目錄

第1課 寫熟悉的景物  知識點點通 圍繞中心意思寫  技法招招鮮 讓描寫生動起來  能力步步高 寫一處熟悉的景物第2課 寫成功故事  知識點點通 寫清楚一件事  技法招招鮮 把事件的“過程”寫具體  能力步步高 我成功了第3課 寫好玩的童話  知識點點通 把敘述和描寫結(jié)合起來  技法招招鮮 童話中的夸張  能力步步高 編寫一個好玩的童話第4課 寫身邊的動物  知識點點通 觀察動物有方法  技法招招鮮 寫好動物的“心理活動”  能力步步高 寫一種你身邊的動物第5課 寫未來  知識點點通 句子的意思要清楚  技法招招鮮 怎樣使表達更準確  能力步步高 想象未來第6課 寫導(dǎo)游詞  知識點點通 學(xué)學(xué)采訪  技法招招鮮 把自己的意思寫具體  能力步步高 寫一篇導(dǎo)游詞第7課 寫有感受的事  知識點點通 文章貴在感受  技法招招鮮 怎樣表達感受  能力步步高 寫一件感受深刻的事第8課 寫難忘的人  知識點點通 認識倒敘  技法招招鮮 學(xué)會過渡  能力步步高 寫一個難忘的人第9課 寫校園里的景物第10課 寫心里話第11課 寫生活中的發(fā)現(xiàn)第12課 寫參觀游覽第13課 寫值得敬佩的人第14課 寫成長故事第15課 寫擬人化的事物第16課 寫日記

章節(jié)摘錄

　　第1課秋天像一幅畫　　◆知識點點通我的“五員大將”　　自學(xué)部分　　有這么一個故事：　　初秋的一天傍晚，一個小朋友正站在稻田旁的一個果園前欣賞風(fēng)景。突然，眼睛、耳朵、鼻子等相互爭吵起來?！　　把劬Α钡傻脠A圓地說：“沒有我，你們能看到稻田和果園豐收的景象？”　　“耳朵”不服氣地說：“少了我，你們能聽見小鳥給果園唱歌，蟋蟀為稻米彈琴？”　　“鼻子”哼了一聲：“要是沒了我，你們能聞見蘋果的芬芳、稻田的米香？”　　“舌頭”伸得長長地說：“嘻！你們呀，看是白看、聽是白聽、聞也是白聞，沒有我呀，你們怎能嘗到水果的甘甜、稻米的濃香？”　　這時，“身體”在一旁發(fā)起抖來?！把劬Α焙闷娴貑枺骸澳阍趺蠢玻俊薄　　吧眢w”說：“聽你們這樣爭吵，我渾身冷颼颼的——不知你們想過沒有，要是我們互不相讓，各自離散，那我們還有什么存在的價值呢？”　　這個故事告訴了我們一個道理：當我們觀察一處風(fēng)景或一件物品時，需要眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、身體這“五員大將”互相配合，發(fā)揮各自的長處，讓我們對景、物有一個全面的了解。 　　……

圖書封面

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