木郎教你寫作文

內(nèi)容概要

　　《木郎教你寫作文（3年級(jí)）》介紹了：如果達(dá)·芬奇一直畫雞蛋，他成不了藝術(shù)巨匠；如果少林武僧一入寺就學(xué)習(xí)“最厲害的拳法”，他們永遠(yuǎn)成不了“最厲害的拳師”?！　∽鳛橐豁?xiàng)技能，作文也必須經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練——　　1.讓寫作知識(shí)點(diǎn)變成孩子的興趣點(diǎn)。　　這需要熟知作文技能獨(dú)立的梯級(jí)體系，熟知不同年齡段孩子的心智特點(diǎn)。當(dāng)然，這是一個(gè)有責(zé)任心的教師經(jīng)過長(zhǎng)期一線教學(xué)才能摸索出來的?！　W(xué)海無涯“樂”作舟，讓孩子在感覺不到“學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍中享受學(xué)習(xí)，是《木郎教你寫作文》的編寫理念?！　?.讓訓(xùn)練效果看得見?！　∵@需要一些小技巧，它體現(xiàn)在教學(xué)過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)中?！　　赌纠山棠銓懽魑摹肥且惶捉?jīng)過長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)案，是“面對(duì)面教學(xué)”的寫真課堂。它重在細(xì)節(jié)處理，讓孩子時(shí)時(shí)感受到進(jìn)步，在“成就感”中越走越快?！　?.讓作文能力自我生長(zhǎng)。　　什么樣的學(xué)習(xí)效果是最好的效果？那就是讓孩子的知識(shí)變成能力，且讓這能力進(jìn)入自我生長(zhǎng)的良性軌道。

書籍目錄

第1課　有條有理寫生活◆知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)通　認(rèn)識(shí)“順敘”·技法招招鮮　怎樣使用“順敘”★能力步步高　我的課余生活第2課　有頭有尾敘事件◆知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)通　敘事“六要素”·技法招招鮮　合理交代“六要素”★能力步步高　記熟悉的入的一件事第3課　抓住特點(diǎn)寫景物◆知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)通　景物的特點(diǎn)在哪里·技法招招鮮　突出景物特點(diǎn)的方法★能力步步高　寫一處家鄉(xiāng)的景物第4課　五覺并用繪秋圖◆知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)通　五覺寫景法·技法招招鮮　天天練“五覺”★能力步步高　秋天的圖畫第5課　我身邊的動(dòng)物朋友◆知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)通　“總-分-總”式結(jié)構(gòu)·技法招招鮮　“總-分-總”動(dòng)物★能力步步高　可愛的——第6課　童話里的動(dòng)物世界◆知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)通　動(dòng)物擬人法·技法招招鮮　練練擬人法★能力步步高　寫一篇?jiǎng)游锿挼?課　走進(jìn)傳統(tǒng)寫文化◆知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)通　做生活的有心人·技法招招鮮　積累作素材的方法★能力步步高　我了解的傳統(tǒng)文化第8課　走近老師描風(fēng)采◆知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)通　認(rèn)識(shí)“外貌描寫”·技法招招鮮　寫好人物外貌★能力步步高　我的老師第9課　明確主題憶往事第10課　具體講述可笑事第11課　巧手妙繪同齡人第12課　妙筆巧寫畫中事第13課　融入“心愛”寫物品第14課　狀寫植物靠“欣賞”第15課　瞧我這樣學(xué)本領(lǐng)第16課　跟我一起玩游戲

章節(jié)摘錄

　　第1課　有條有理寫生活　　◆知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)通　認(rèn)識(shí)“順敘”　　講述一件事情，先說什么，后說什么，總得有個(gè)順序?！　⑹碌奈恼?，一般按照時(shí)間順序來寫，最常用的就是順敘?！　?.什么是順敘？　　順敘順敘，就是順著故事發(fā)生的先后來敘述。先發(fā)生的事情先寫，后發(fā)生的事情后寫，先看見的東西先寫，后看見的東西后寫?！　?.順敘的好處：　?。?）同故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束完全一致，寫起來容易，讀起來明白?！　。?）順敘是敘述的基本方法，初學(xué)寫作，不妨從練習(xí)順敘開始。　　◆例文　　捉　　魚　　一個(gè)星期天的早晨，我和水良去村外小溪捉魚?！　∥覀円粋€(gè)拿著小盆，一個(gè)拎著水桶，來到小溪邊。在一處魚多水穩(wěn)的地方，我倆從兩邊用泥筑壩，圍成一個(gè)小水池。然后，我們用小盆往外舀水，水越舀越少，魚兒驚慌得亂蹦亂跳。我放下小盆，一伸手就捉到一條魚。這時(shí)候，水良也抓了一條魚，放進(jìn)了桶里。我倆你看我，我看你，高興得哈哈大笑。不一會(huì)兒，我們就提了十幾條?！　】吹酵袄镆粭l條活蹦亂跳的魚，我們的勁頭更足了，又動(dòng)手舀水。　　水舀干了，魚兒再也沒法逃啦！　　……

編輯推薦

　　我們都懂得“興趣是最好的老師”，但對(duì)于如何培養(yǎng)和提高孩子們的興趣，卻往往一籌莫展。而朱木郎、李秀梅夫婦卻像“作文魔法師”一樣，帶著孩子們進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)神奇、迷人、魔幻的作文世界?！　　毒?bào)》　習(xí)風(fēng)　　書中設(shè)計(jì)了很多生活化的環(huán)節(jié)，讓人過目不忘。　　深圳電視臺(tái)《第一現(xiàn)場(chǎng)》　　他們（朱木郎+李秀梅）的幽默讓全書洋溢著快樂的空氣?！　　督逃畔?bào)》　　他（朱木郎）是那種經(jīng)常跟學(xué)生一起趴在課桌上“秀”一篇“下水文”的“模范”教師。　　《中國(guó)教育報(bào)》　曾萱　　木郎老師特別擅長(zhǎng)制造話題，讓孩子在不知不覺中進(jìn)入一個(gè)“急于表達(dá)、不吐不快”的話題，并運(yùn)用“激勵(lì)”機(jī)制，設(shè)計(jì)了一些寫作“競(jìng)技”練習(xí)，提高孩子的表現(xiàn)欲，讓孩子樂于表達(dá)、敢于表達(dá)、主動(dòng)表達(dá)。　　《人民日?qǐng)?bào)》　曾可平

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