變革中的教育

內(nèi)容概要

本書回應了教育者與非教育者日益增長的不適應，這種不適應源于大多數(shù)當前教育系統(tǒng)不能充分地滿足迅速變革的社會的需求。教育系統(tǒng)出現(xiàn)了，并在長期轉(zhuǎn)型的社會中被開發(fā)，也為了這個長期轉(zhuǎn)型的社會而被開發(fā)，但卻并沒有發(fā)生根本的轉(zhuǎn)型。在過去的大約20年中，社會的其他部分——交通、通訊、銀行、健康服務等——大大轉(zhuǎn)變了它們的運行方式，但教育在本質(zhì)上還保持不變。毫無疑問的是：教育必須變革。    對那些已經(jīng)準備接受變革的人們而言，本書是一部令人歡迎的指導書。與大多數(shù)關于教育政策的書不同，本書的重點不是改進現(xiàn)存教育系統(tǒng)，而是整體變革教育系統(tǒng)。本書的重點不是為了更好地做事，而是為了做更好的事；不是為了正確地做事，而是為了做正確的事，使學生們能更好地適應這個飛速發(fā)展和相互依存的世界。

作者簡介

作者：(美國)赫肖克 (美國)梅森 (美國)霍金斯 譯者：任友群 楊光富

書籍目錄

譯者前言中文版序序本書縮略語中英文對照表導言：全球化進程中亞太地區(qū)教育領導創(chuàng)新與發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)第一部分  教育范式轉(zhuǎn)變的語境與規(guī)則　第一章  全球化和教育：特征、動力與意義　第二章  全球化時代教育目的的反思　第三章  多元文化主義、共享價值與全球化的道德回應　第四章  教育與脫貧：尋求公平和多樣的教育第二部分   變革的結果與機遇：正在復興的亞洲的教育　第五章  難以駕御的主流教育范式　第六章  全球化與高等教育的范式變革：來自中國的經(jīng)驗　第七章  全球化進程中的齊心協(xié)力：新加坡學校中的國民教育　第八章  未來幾年的教育：我們能從選擇性教育中學到什么第三部分  改變教育變革方式中的領導力　第九章  處于復雜的全球共存境脈中的領導力：正在顯現(xiàn)的教育創(chuàng)新現(xiàn)實　第十章  變革中的領導力（或為世界變革而變革的領導力）　第十一章  內(nèi)部與外部的關聯(lián)性：創(chuàng)新性教育領導的雙重責任　第十二章  揭示領導力：相對謙卑與尋求無知結論：變革中的教育作者簡介索引

章節(jié)摘錄

直到20世紀中期，基于課程的現(xiàn)代教育和現(xiàn)代市場經(jīng)濟所共享的譜系根源才變得特別清晰。教育被公開地描述為培養(yǎng)具有相關市場經(jīng)濟能力的勞動者，學校被組織成為追求科學效率的機構，即追求與工廠的管理保持一致的機構，然后學生畢業(yè)參加工作，使工廠和管理機構等合理化。學生被無禮地看作是“原料”，這些“原料”在特定的時間由學校進行商業(yè)加工，并制造出統(tǒng)一的“精致產(chǎn)品”。現(xiàn)代主義者的上述斷言，以及市場取向的教育目的與實踐也許在美國表現(xiàn)得最為顯著，但是它們卻早在毛澤東領導時期的中國就獲得了更為廣泛的認可，這是因為，那時的中國希望通過現(xiàn)代教育，幫助中國人民甩掉西方殖民主義者帶來的一個世紀的恥辱，并在世界文化與商業(yè)活動中重新收復全球領導者的地位。盡管從多種不同的角度‘對具有控制偏向的現(xiàn)代課程有過幾波理論挑戰(zhàn)，盡管現(xiàn)代政治、經(jīng)濟和社會制度在后現(xiàn)代主義的壓力之下普遍瓦解，但是正規(guī)教育制度自18世紀中期以來卻幾乎沒有多少變化。當然，過去對于進步和標準的控制取向在世界各地都曾經(jīng)被短暫地忽略過，但是當前對于進步和標準的控制取向卻正在顯著地回暖。這種回暖依賴于不斷發(fā)展的信念，即教育在全球變革模式中的作用被嚴重地剝離。然而不幸的是，現(xiàn)行教育制度與當代社會發(fā)展步伐不一致的事實在很大程度上被夸張和擴大了。這一夸大行為已經(jīng)被調(diào)節(jié)的標準課程所證實，已經(jīng)被包括競爭與選擇的市場價值觀念的主張所證實，這些觀念被主要作為教育革新的手段。在當代復雜變革的背景下，為了更好地培養(yǎng)出具有市場取向能力的人而改革教育，這種做法是一種盲目的倒退，將使教育陷入一條呆板的、且多半是無法回頭的毀滅之路。復雜變革、從問題到困境的轉(zhuǎn)折和市場反語當前，變革的速度、規(guī)模以及模式正在生成全球性的相互依存系統(tǒng)，這個系統(tǒng)不僅復雜，而且是一個聯(lián)合的體系。與眾不同的是，聯(lián)合系統(tǒng)既是自生的（自我創(chuàng)新或自我組織），又是他生的（創(chuàng)新生成的）。聯(lián)合系統(tǒng)以一種特殊而又敏感的影響方式不斷發(fā)展，這種影響是以對系統(tǒng)自身行為所處環(huán)境發(fā)生作用的方式進行的，就其本質(zhì)而言，聯(lián)合系統(tǒng)的結構安排是清晰的，并在相對不變的價值觀念集合與相對易變的事實狀況之間循環(huán)表達著正在進行的協(xié)調(diào)交流。正因為如此’聯(lián)合系統(tǒng)傾向于非線性發(fā)展，在未來以與它們自己的價值觀念和歷史相一致的方式進行變革。但是從理論上來講，聯(lián)合系統(tǒng)的未來發(fā)展依然無法預測。

編輯推薦

《變革中的教育:全球化進程中亞太地區(qū)的領導力、創(chuàng)新和發(fā)展》是一本全球化進程中亞太地區(qū)的領導力、創(chuàng)新和發(fā)展的書。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    變革中的教育 PDF格式下載

---