學校管理的50個典型案例

內(nèi)容概要

本書共選編了50個案例。由于數(shù)量有限，這些案例只涉及了學校管理的主要方面，而不是全部內(nèi)容。對于這些案例，我們按照學校發(fā)展、用權(quán)與用干部、人事管理、德育管理、教學管理等欄目進行了歸類。但是必須看到，許多案例的內(nèi)容是非常豐富的，有些案例甚至是綜合性的，并不僅僅是發(fā)展問題、用權(quán)問題、人事問題、德育管理問題或教學管理問題。之所以作這樣的歸類，主要是依據(jù)成書編排結(jié)構(gòu)化的需要，再結(jié)合我們對案例主要特征的理解。我們希望學習者在使用這些案例時，不受我們分類的限制，作更廣泛、更全面的分析。    對于每個案例，我們都提出了一些需要思考的問題，并結(jié)合這些問題對案例進行了分析，給出了部分解答。但這些都只是引玉之磚。我們希望學習者能夠更加廣泛地、多視角地提出更多問題，以便引發(fā)深入思考。我們給出的案例分析和問題解答，只是若干分析和解答中的一種，不是唯一的，也不一定是最好的。我們的意圖不是給出標準答案，而是引發(fā)思考，甚至思想上的碰撞，以便激發(fā)起學習者深入思考的動力。所以，對于每個案例后的分析，學習者最好帶著挑剔的眼神或者質(zhì)疑的態(tài)度去閱讀。

作者簡介

程鳳春，北京師范大學教授、博士生導師。曾留學英國倫敦大學教育學院和丹麥哥本哈根商學院。自1987年工作以來，一直從事教育管理的教學、研究和實踐。先后主持省部級、國家級科研課題多項，出版著作7部。

書籍目錄

編者的話第一輯  學校發(fā)展  1.學校店面該不該出售  2.新任校長抓什么  3.如何應(yīng)對中考改革  4.辦公樓設(shè)計方案的選擇  5.老校長遇到了新問題  6.學校食堂如何進行改革  7.校長抓教學還是抓建設(shè)  8.學校門口的飲食攤  9.可以用管理企業(yè)的方式管理學校嗎第二輯  用權(quán)與用干部  10.學校的大小事務(wù)都由校長說了算嗎  11.校長經(jīng)常插手教學工作合適嗎  12.新任校長改革校紀校規(guī)引發(fā)的困惑  13.胡校長為什么沒有做出業(yè)績  14.李校長的“無為而治”  15.兩所中學的“內(nèi)部管理體制改革”會議  16.正副主任之間的矛盾  17.校長的越級指揮  18.教導主任誰來當  19.對語文組組長的懲罰  20.校長的用人藝術(shù)第三輯  人事管理  21.林老師能否被評為優(yōu)秀教師  22.青年教師的早操  23.“刺兒頭”老師  24.黃老師的沮喪  25.一場沒有結(jié)束的爭論  26.“全勤”之爭  27.下午的簽到該不該取消  28.評職稱引起的風波  29.劉老師為什么不走了  30.一項人事聘用工作的處理  31.堅決不做文科班的班主任  32.該不該補發(fā)獎金第四輯  德育管理  33.如此處理考試作弊行嗎  34.該不該管校門口的交通安全問題  35.如何關(guān)愛離異家庭的學生  36.學校應(yīng)不應(yīng)該實行封閉式管理  37.剪發(fā)風波  38.新校長該怎么辦？  39.處理早戀問題的藝術(shù)  40.農(nóng)村學校德育工作的探索  41.學生在校的安全由誰負責  42.偷糖風波第五輯  教學管理  43.辦學條件不足，如何提高教學質(zhì)量  44.調(diào)班風波  45.遲到的處分  46.缺勤問題的處理  47.教案展覽還能辦嗎  48.可以用簡案代替教案嗎  49.“涂卡評分”帶來的尷尬  50.升學獎風波

章節(jié)摘錄

　　第一輯　學校發(fā)展　　1.學校店面該不該出售　　案例　　某校為爭創(chuàng)省二級達標學校，進一步改善辦學條件，計劃新建教學綜合樓一棟，建筑面積7100平方米，需要投入人民幣600萬元，按6：4比例分兩年付完工程建設(shè)款。目前學校已爭取到省發(fā)展計劃局高中擴容項目資金80萬元、省財政局布局調(diào)整資金20萬元，其余500萬元需要學校自籌。因為學校近幾年投入大量資金購地、建教室，已負債800萬元，又因為銀行貸款政策調(diào)整，所以向銀行貸不到款。于是，學校專門召開行政會議討論籌款事項。在會議中，有人提出可出售學校臨街的10間550平方米店面。參照周邊店面出售價每平方米3600至4000元測算，出售店面可籌到資金約198萬至220萬，扣除辦理土地證、房產(chǎn)證、稅收等開支約55萬至60萬，實際可利用資金在143 萬到160萬之間。也有人主張不出售店面，建議通過集資入股（每萬元為一股）方式向本校教師籌借所差工程款，然后把店面出租，用租金按照教師入股多少給老師分紅。會上，大家對兩種方案進行了激烈的討論。A副校長和8主任等贊同第一種方案，理由是：地方政府對學校的發(fā)展只是口頭重視，投入極少。目前學校負債又多，政府部門都不管，我們還為它想那么遠的事情干什么?我們這屆班子還能干多久?集資和分紅是個敏感問題，況且辦報批手續(xù)也很麻煩。相比而言，出售店面省事省心。多數(shù)人主張第二種方案，理由是：第一，可以保住學校店面，有利于學校整體管理和為學校將來可持續(xù)發(fā)展儲備資源；第二，學校既沒有高利息負擔，又能增加教師收入。

編輯推薦

　　學校發(fā)展、學校店面該不該出售／校長抓教學還是抓建設(shè)／學校門口的飲食攤、用權(quán)與用干部、學校的大小事務(wù)都由校長說了算嗎／正副主任之間的矛盾／教導主任誰來當、人事管理、青年教師的早操／“刺兒頭”老師／下午的簽到該不該取消／評職稱引起的風波、德育管理、如何關(guān)愛離異家庭的學生／如此處理考試作弊行嗎／偷糖風波、教學管理、調(diào)班風波／遲到的處分／教案展覽還能辦嗎？

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