我家小孩會(huì)理財(cái)

前言

艾倫?格林斯潘(AlanGreenspan)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在中小學(xué)里大力發(fā)展理財(cái)教育有助于下一代具備基本的經(jīng)濟(jì)觀念和理財(cái)能力，使他們?cè)谥浣疱X的問(wèn)題上避免犯那種必須用多年時(shí)間補(bǔ)救的愚蠢的錯(cuò)誤。”然而早在他說(shuō)這話前許多年，1．賈琳．格弗瑞女士就已經(jīng)開始對(duì)數(shù)以干計(jì)的年輕人實(shí)施理財(cái)教育了。經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大力量、變動(dòng)的政局、個(gè)人需求以及社會(huì)壓力，當(dāng)今社會(huì)里，這種種因素累加在一起，使我們每一個(gè)人都有責(zé)任去學(xué)習(xí)與理財(cái)相關(guān)的知識(shí)，經(jīng)營(yíng)自己的金融狀況，并且對(duì)自己所做的決定的后果有清楚的預(yù)期。

內(nèi)容概要

你的孩子是揮金如土、奢侈浪費(fèi)呢，還是大手大腳，習(xí)慣給別人送禮，又或是手頭一有了錢就存起來(lái)？是過(guò)度節(jié)儉而顯得吝嗇呢，還是對(duì)錢財(cái)花銷完全沒(méi)有概念？    來(lái)自美國(guó)的專家賈琳·格弗瑞女士在青少年教育、親子溝通和消費(fèi)理財(cái)?shù)葐?wèn)題上都有不凡的造詣，在本書中，她將她十年來(lái)培養(yǎng)青少年理財(cái)能力的寶貴經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，并把這些知識(shí)和奧秘奉獻(xiàn)給廣大家長(zhǎng)。       本書是為那些承擔(dān)著教育5到18歲孩子責(zé)任的成人設(shè)計(jì)的。本書提供了一套循序漸進(jìn)的方法，以將孩子培養(yǎng)成有節(jié)儉習(xí)慣的人、聰明的消費(fèi)者和負(fù)責(zé)的決策者?？傊?，這決不僅僅是一本講如何理財(cái)?shù)臅?，它可以幫助廣大父母造就孩子成熟穩(wěn)定的消費(fèi)觀，使他們順利成長(zhǎng)為獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)家庭和社會(huì)都做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。        理財(cái)能力意味著一個(gè)人經(jīng)濟(jì)上的自我保護(hù)能力。作為成年人，我們有責(zé)任將這些技能和知識(shí)傳授給下一代，這樣，孩子們?cè)诿撾x家庭的經(jīng)濟(jì)保護(hù)網(wǎng)，走向自給自足的生活時(shí)，才能更好地處理他們將要遇到的難題。    本書的核心內(nèi)容可以總結(jié)為下面幾條原則：   　　金錢是一種可以用來(lái)獲得獨(dú)立并保持這種獨(dú)立狀態(tài)的工具?！　」?jié)儉是美德，但僅僅為了節(jié)省而節(jié)省并不是什么好事?！? 要量入為出，聰明地消費(fèi)（盡管買個(gè)大件商品、進(jìn)行一筆大投資也許稱得上是聰明的行為）?！　〔灰澙?。一個(gè)人要對(duì)他的家庭負(fù)責(zé)，就必須慷慨地給予。要守護(hù)現(xiàn)有的財(cái)富，這無(wú)論在過(guò)去還是在將來(lái)都是值得尊敬的行為。　　金錢并不是商品，而是一種能量，這種能量既可以用于行善，也可以用于作惡。

作者簡(jiǎn)介

賈琳·格弗瑞女士，自1992年起即致力于發(fā)展青少年理財(cái)能力，為美國(guó)親子理財(cái)權(quán)威。她擁有緬因大學(xué)和波士頓大學(xué)的學(xué)位，在青少年發(fā)展領(lǐng)域多有涉獵。她著有《我們的最狂熱的夢(mèng)》、《沒(méi)有捷徑：讓女孩學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)?9種方法》、《有關(guān)金錢和獨(dú)立的20個(gè)秘密》三本專著。目前，她居住

書籍目錄

致謝前言緒論理財(cái)問(wèn)題不僅僅是錢的問(wèn)題第一編　家長(zhǎng)必須具備的背景知識(shí)　第1章　從安樂(lè)窩到自力更生　第2章　智勝金錢妖怪第二編　理財(cái)學(xué)徒期　第3章　第一階段：5-8歲，寄人籬下的小寶貝　第4章　第二階段：9-12歲，外面的世界真精彩　第5章　第三階段：13-15歲，與家庭的分裂期　第6章　第四階段：16-18歲，我已經(jīng)是大人了第三編　和理財(cái)相關(guān)的其他問(wèn)題　第7章　金錢與性別　第8章　富貴之家的理財(cái)教育　第9章　小小慈善　第10章　孩子戀巢怎么辦?第四編　理財(cái)能力大審查　第11章　理財(cái)問(wèn)答Q＆A

章節(jié)摘錄

第一編　家長(zhǎng)必須具備的背景知識(shí)家庭的功能就是為孩子提供安樂(lè)窩，但是，如果家長(zhǎng)沒(méi)有讓孩子具備自立門戶的能力，可以說(shuō)，孩子將來(lái)很可能會(huì)落入一個(gè)沒(méi)有保護(hù)網(wǎng)的危險(xiǎn)不安的世界。本書中，使孩子掌握十種基本理財(cái)技能的過(guò)程，實(shí)際上也是幫助他們自立門戶的過(guò)程。美國(guó)聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì)前主席格林斯潘曾在2003年4月對(duì)躍進(jìn)聯(lián)盟（Jumpstart Coalition）成員的演講中提到：“在中小學(xué)里大力發(fā)展理財(cái)教育有助于下一代具備基本的經(jīng)濟(jì)觀念和理財(cái)能力，使他們?cè)谥浣疱X的問(wèn)題上避免犯那種必須用多年時(shí)間補(bǔ)救的愚蠢的錯(cuò)誤?！甭淙氤靥恋氖又灰獌H僅將本書中的幾條建議付諸實(shí)踐，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的效應(yīng)是無(wú)法估量的，就像將小石子丟人池塘后，漣漪一圈圈地向外蔓延開來(lái)。所以，請(qǐng)放松你自己，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程吧，要知道，你在這里獲得的任何理財(cái)知識(shí)比大多數(shù)家長(zhǎng)都多，也可能比你自己原先具備的知識(shí)多得多呢！在美國(guó)，一個(gè)不為人知的事實(shí)是：父母都希望子女能養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，但實(shí)際上，能身體力行為孩子作出表率的人出奇地少，將來(lái)還有越來(lái)越少的趨勢(shì)。1999年，美國(guó)每戶家庭的平均負(fù)債超過(guò)了7500美元。而在1990年，這一數(shù)字僅為3000美元。55％的父母每個(gè)月都拖欠信用卡的債務(wù)賬單，只有45％的父母的收支狀況與預(yù)算相符。每八位父母中，就有一位的養(yǎng)老金戶頭里空空如也。所以，許多父母指導(dǎo)子女理財(cái)?shù)南Ｍ淇兆匀灰膊黄婀至恕！　〔贿^(guò)也沒(méi)關(guān)系，你還有機(jī)會(huì)增加孩子今后生活的安全系數(shù)。那么，應(yīng)該從何處著手呢？首先，你需要對(duì)以下內(nèi)容了然于心：一你的孩子的理財(cái)風(fēng)格一你家人的理財(cái)觀念你為和孩子共度理財(cái)學(xué)徒期所作的準(zhǔn)備你對(duì)孩子的期望理財(cái)風(fēng)格對(duì)一個(gè)孩子行之有效的方法，在另一個(gè)孩子身上未必一樣能起作用。我經(jīng)常聽到父母抱怨說(shuō)：“我的孩子們作風(fēng)完全不一樣，一個(gè)每次拿到一點(diǎn)錢都會(huì)很快花光，另一個(gè)卻一個(gè)子兒也舍不得花?！笨纯聪旅孢@些迥然不同的理財(cái)風(fēng)格，你的孩子身上是否具備呢？1.　囤積型這一類孩子經(jīng)常把所得的錢偷偷藏起來(lái)，建立自己的小金庫(kù)。他這么做可能沒(méi)有什么明確的目的，僅僅是想體會(huì)手中有錢、積蓄不斷增長(zhǎng)的感覺。如果你告訴他，可以為他買個(gè)渴望已久的玩具，但他必須得拿出～部分積蓄交給你，那么他會(huì)毫不猶豫地放棄新玩具，保全自己的財(cái)產(chǎn)。孩子身上的這種特質(zhì)到底有沒(méi)有問(wèn)題呢？在大多數(shù)情況下，這樣一絲不茍存錢的孩子通常都能得到大人的獎(jiǎng)賞（畢竟許多父母希望他們的子女養(yǎng)成這種節(jié)儉的習(xí)慣）。但是，這種囤積的行為可能是一個(gè)危險(xiǎn)的預(yù)兆，它可能阻礙孩子日后形成良好的理財(cái)習(xí)慣。有一位女孩曾在我面前回憶她7歲時(shí)積蓄的200美元不翼而飛的經(jīng)歷。她說(shuō)：“那時(shí)我就喜歡看著儲(chǔ)蓄罐里的那些錢，時(shí)時(shí)把它們清點(diǎn)一番?！钡@種樂(lè)趣在一個(gè)星期日被打破了，她在去教堂的路上遺失了那個(gè)儲(chǔ)蓄罐，200美元再也沒(méi)能找回來(lái)。但就算如此，直到日屆多年，別人都很難說(shuō)服她，銀行比她那個(gè)小小的儲(chǔ)蓄罐更安全。她仍然眷戀著她的儲(chǔ)蓄罐！有時(shí)候，不同的文化背景也會(huì)對(duì)理財(cái)風(fēng)格和理財(cái)習(xí)慣造成影響。比方說(shuō)，那些隨父母移民到美國(guó)的孩子們，如果他們先前所在國(guó)家的銀行狀況在歷史上不太穩(wěn)定，那么他們很容易表現(xiàn)出囤積者的特征，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，銀行不是存放財(cái)產(chǎn)最安全的場(chǎng)所。如果你的家庭中有基于文化差異產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)難題，那么，舉行一場(chǎng)嚴(yán)肅的討論是非常有必要的，不要試圖對(duì)銀行的可靠性作出輕率的保證，好好討論一下該怎么幫你的家人在進(jìn)行長(zhǎng)期理財(cái)計(jì)劃時(shí)克服合理的恐懼吧。2.　揮霍型這一類孩子剛從親戚那里得到零花錢，就急不可待地想去購(gòu)物中心把它們花掉。對(duì)這種孩子來(lái)說(shuō)，金錢就是享受、歡愉和自我放縱的代名詞。固然，他們這種享受今天、及時(shí)行樂(lè)的精神值得鼓勵(lì)，但失去對(duì)金錢的控制也預(yù)示著信用卡的赤字。而且，如果這個(gè)孩子出生在富裕的家庭里，這還會(huì)給他造成一連串的麻煩（見第8章）。3.　節(jié)儉型這一類孩子對(duì)自己得到的每一點(diǎn)零花錢都倍加愛惜，把由少到多的儲(chǔ)蓄過(guò)程當(dāng)作一件樂(lè)事。但他與囤積型的孩子有一點(diǎn)小小的不同，那就是他有花錢的行為，不過(guò)他回家時(shí)，兜里總還有剩余的錢，并且為此感到心滿意足。這類孩子幾乎從不會(huì)自我放縱——但是，他們也可能難以對(duì)別人做到慷慨大方。如果將來(lái)從商，這類孩子可能會(huì)習(xí)慣性地浪費(fèi)企業(yè)人才。4.　慷慨型這一類孩子很可能就是住在你隔壁發(fā)起慈善洗車活動(dòng)的小孩，也可能就是那個(gè)和同伴去商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，總是樂(lè)意借錢給別人的孩子。對(duì)這類孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)別人慷慨是毫無(wú)問(wèn)題的，但是讓他把注意力放在自己身上卻困難得多。他們往往很難攢錢，因?yàn)樗麄兛偸菨M足他人獅子大開口的要求，或者僅僅是沒(méi)法對(duì)別人的請(qǐng)求說(shuō)不。5.　討要型這一類孩子有著永不知足的索取欲，每次和你出門的時(shí)候，他總會(huì)為了要買什么東西而向你伸手。雖然這種行為常常是父母在和孩子的長(zhǎng)期相處中無(wú)意造就的結(jié)果（比如毫無(wú)理由就帶件禮物回家送給孩子，或者使孩子一直穩(wěn)定的占有欲得以加強(qiáng)，等等），但它也可以被視為孩子在其他方面（如不被父母注意、與父母共度的時(shí)間少、得不到父母的關(guān)愛等）沒(méi)有得到滿足而發(fā)出的一個(gè)需求信號(hào)。這種孩子也許是自我感覺最了不得的，但當(dāng)他的計(jì)謀逐漸不再起作用時(shí)，等待他的將是痛苦的覺醒。6.　欺騙型這一類孩子在每件事上都能做“交易”。如果你給他零花錢，那么這只是他貪得無(wú)厭的起點(diǎn)，他還會(huì)試圖索要兩倍、三倍的數(shù)額，并且嘗試從各種渠道盡可能多地提高他的收益。各種跡象都表明，他是個(gè)杰出的談判家。他可能對(duì)金錢之道頗為精通，但還需要成人的指導(dǎo)才能建立起理財(cái)方面的倫理準(zhǔn)則。7.　混沌型這一類孩子通常拒絕將注意力放在金錢上。“無(wú)所謂”是當(dāng)你試圖以各種方式和他談錢時(shí)最常見的回答。他們直覺上認(rèn)為，把注意力放在錢上就好比打開了潘多拉的盒子，因此他們本能地抵制運(yùn)用十種基本的理財(cái)技能。隨著時(shí)間的推移，這種孩子常常會(huì)將原本屬于自己的理財(cái)責(zé)任交給他人，除非客觀情勢(shì)要求他自己在理財(cái)方面變得積極主動(dòng)。弗洛伊德、榮格等專家已經(jīng)證實(shí)，沒(méi)有可靠的證據(jù)可以表明以上這些特質(zhì)得自父母的遺傳，或同生育高峰有什么關(guān)聯(lián)。特別是當(dāng)同一個(gè)家庭中有囤積型、欺騙型、討要型三種孩子時(shí)，你會(huì)很難搞清楚為什么這些孩子理財(cái)風(fēng)格有如此大的差異。但幸運(yùn)的是，無(wú)論你面對(duì)的孩子是6歲還是16歲，是揮金如土還是一毛不拔，總還是有辦法對(duì)付的，不過(guò)這需要家長(zhǎng)在對(duì)孩子的理財(cái)教育中依照他們的個(gè)人風(fēng)格采取適當(dāng)?shù)牟呗?。本書的第二編提供了許多方法，可以幫助家長(zhǎng)激發(fā)孩子的理財(cái)意識(shí)，增強(qiáng)孩子的理財(cái)價(jià)值觀。這些方法是各有側(cè)重的，比方說(shuō)，有些對(duì)混沌型的孩子較適用，有些對(duì)欺騙型的孩子較適用等。我們希望它們能破除家長(zhǎng)的迷茫，讓上面每一種類型的孩子們都能擁有合適的藥方，健康地成長(zhǎng)。家庭理財(cái)價(jià)值觀雖然有些孩子即使跟極為節(jié)省的父母一起生活，也會(huì)養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣，不過(guò)，如果你的理財(cái)價(jià)值觀在全家首屈一指，能夠掌控家中的話題，那么你就有威信，可以對(duì)家庭成員提出要求和期望。如果父母的理財(cái)價(jià)值觀不盡相同，那么孩子可能會(huì)感到迷惑，從而給他的理財(cái)學(xué)習(xí)帶來(lái)障礙。作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你仔細(xì)檢查一下：一你在消費(fèi)、投資和捐贈(zèng)上是否有一套清楚的價(jià)值觀？你是否嘴上告誡孩子要聰明地花錢，但自己卻每個(gè)月都負(fù)債呢？一你是否教導(dǎo)孩子要有責(zé)任感，但自己卻習(xí)慣用錢來(lái)“解決問(wèn)題”呢？你是否希望孩子了解需求和欲望的區(qū)別，但自己卻無(wú)休止地給他們錢呢？一你是否在現(xiàn)實(shí)中“給了孩子一切”但卻又懷有罪惡感，擔(dān)心這種無(wú)節(jié)制的寵溺會(huì)帶來(lái)意料不到的后果呢？我的朋友莎拉曾給我講述她14歲時(shí)打第一份暑期工的經(jīng)歷。她拿到幾百美元的報(bào)酬之后，立刻給自己買了一件覬覦了好幾個(gè)星期的毛領(lǐng)茄克。可當(dāng)她剛把戰(zhàn)利品帶回家，母親就拉她坐下，告訴她假如等到打折的時(shí)候再購(gòu)進(jìn)這件衣服，那么就可以用省下來(lái)的錢進(jìn)行投資（他們估計(jì)大約可以省下100美元），這樣今后每年都省下100美元，到她45歲時(shí)，加上復(fù)利，就差不多能存下10000美元了。莎拉被她的話弄得很沮喪。不過(guò)，第二天她的父親回家時(shí)給她帶來(lái)了可以和那件上衣相配的褲子，她就又高興起來(lái)了。莎拉現(xiàn)在講到這件事情時(shí)開懷大笑，不過(guò)她也說(shuō)，這表明她父母的理財(cái)價(jià)值觀的差異。母親給她灌輸?shù)氖抢碇琴?gòu)物和省吃儉用，而父親卻認(rèn)為：“還等什么呢？好好享受當(dāng)下吧！”這種現(xiàn)象在許多家庭中都能見到。當(dāng)然，孩子們?cè)缭谏嫌變簣@之前就看出了父母的差異，他們很清楚該找誰(shuí)伸手要錢，他們還能非常敏銳地感覺到，父母當(dāng)中有一人說(shuō)“不行”可能就意味著另一個(gè)人會(huì)說(shuō)“可以”。如果你對(duì)家中眾說(shuō)紛紜的現(xiàn)狀作一番有意識(shí)的考察，那么價(jià)值觀的差異就會(huì)變得明顯起來(lái)（在本書的第3章你將會(huì)得到一些建議以幫助你找到這些價(jià)值觀的差異）。在同一個(gè)家庭里，母親也許會(huì)認(rèn)為在生活上人要知足常樂(lè)，父親也許更傾向于碰碰運(yùn)氣，提高現(xiàn)有的生活水準(zhǔn)；叔叔也許靠每月的工資來(lái)維持日常花銷，而祖母則告誡大家儲(chǔ)蓄要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，還要樂(lè)善好施。指望你的家庭成員們?cè)诶碡?cái)價(jià)值觀上永遠(yuǎn)保持步調(diào)一致，這是不太可能的。但是，很重要的一點(diǎn)是你必須看到，正是這種價(jià)值觀的差異使你能成為孩子值得信賴的理財(cái)導(dǎo)師。不論你對(duì)自己的評(píng)價(jià)如何，是保守還是開明，是虔誠(chéng)的教徒還是消極的不可知論者，這都不太重要，重要的是你必須懂得，你的觀點(diǎn)對(duì)家人的理財(cái)價(jià)值觀和經(jīng)濟(jì)行為都會(huì)產(chǎn)生影響。本書的核心內(nèi)容可以總結(jié)為這樣一套價(jià)值觀：金錢是一種可以用來(lái)獲得獨(dú)立并保持這種獨(dú)立狀態(tài)的藈。節(jié)儉是美德，但公公為了節(jié)省而節(jié)省并不是什么好事。要量入為出，聰明地消費(fèi)（買個(gè)大件商品、進(jìn)行一筆大投資也許稱得上是聰明的行為）。不要貪婪。一個(gè)人要對(duì)他的家庭負(fù)責(zé)，就必須慷慨地給予。要守護(hù)現(xiàn)在的財(cái)富，這無(wú)論在過(guò)去還是在將來(lái)都是值得尊敬的行為。金錢并不是商品，而是一種能量，這種能量既可以用于行善，也可以用于作惡。通過(guò)本書的學(xué)習(xí)，可以掌握十種基本理財(cái)技能，形成一套新的價(jià)值觀，但很重要的一點(diǎn)是要懂得這套價(jià)值觀究竟是什么。與你的家人一起努力，嘗試創(chuàng)建你們自己的家庭理財(cái)法規(guī)吧！你和他們的交流本身就會(huì)對(duì)提升家庭理財(cái)價(jià)值觀意識(shí)起到很大的作用。經(jīng)驗(yàn)與說(shuō)教在許多家庭里，都能聽到類似的指責(zé)話語(yǔ)：你以為你很了解什么是錢嗎？錢不是從樹上長(zhǎng)出來(lái)的！你除了不停地花錢之外，還會(huì)做什么？如果你再不節(jié)約，我就不給你零花錢。毫無(wú)疑問(wèn)，你肯定也有些習(xí)慣性的口頭禪，可以把這個(gè)清單繼續(xù)下去。很多父母對(duì)孩子的理財(cái)教育往往就是下命令、定規(guī)矩，進(jìn)行瑣碎和沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)教。在少數(shù)家庭里，這種做法確實(shí)也有效果。不過(guò)在當(dāng)今這個(gè)極限運(yùn)動(dòng)、互動(dòng)游戲和虛擬現(xiàn)實(shí)大行其道的時(shí)代，身臨其境的體驗(yàn)更能征服人心。迪斯尼樂(lè)園、銳舞派對(duì)和電視真人秀都是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。對(duì)大多數(shù)孩子（其實(shí)成人也一樣）來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)性和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)更有趣，更有效果，更有魅力，這比坐在那里聆聽枯燥的說(shuō)教要管用得多。我曾經(jīng)詢問(wèn)過(guò)一些孩子，他們認(rèn)為父母所做過(guò)的對(duì)自己最有幫助的事情是什么，我要求他們告訴我具體的事件，以及他們父母的行為。我所得到的反饋?zhàn)C實(shí)了經(jīng)驗(yàn)勝于說(shuō)教的觀點(diǎn)。其中一個(gè)叫布魯克的女孩講了這樣一個(gè)故事：我12歲的時(shí)候，有一天晚上，爸爸媽媽在我面前坐下，告訴我他們以后不再給我買衣服的錢，也不給我理發(fā)的錢了。開始，我感到有點(diǎn)兒吃驚——我以為我肯定是做錯(cuò)了什么事情他們才這樣對(duì)我。不過(guò)隨后他們解釋說(shuō)，他們這樣做僅僅是為了讓我學(xué)會(huì)作開支預(yù)算。其實(shí)在此之前，我有一次沒(méi)有穿鞋，穿著襪子就出了門，媽媽很生氣，她說(shuō)再也不會(huì)給我買襪子了，我懷疑那天的家庭會(huì)議與這件事有關(guān)。于是，我的父母提高了我零花錢的數(shù)額，不過(guò)，還不足以滿足我所有的購(gòu)買欲，只夠生活所需?？晌蚁胍腻X比這還多得多呢，為了得到自己想要的東西，我不得不去做照看小孩的活兒，給自己掙更多的錢。不久，我取得了一些成績(jī)，當(dāng)初那種震驚感迅速地被自豪的感覺取代了。在我認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，還沒(méi)有人和我一樣，能夠自己出理發(fā)的錢呢。這多棒??！我開始工作之后，馬上就養(yǎng)成了把薪水的一半儲(chǔ)存起來(lái)的習(xí)慣。到了讀大學(xué)時(shí)，我存下了一大筆私房錢，足夠讓自己休學(xué)一年去西班牙度假了。當(dāng)然，我在嚴(yán)格按規(guī)定存錢的時(shí)候，并沒(méi)有非常愉快的感覺，不過(guò)我仍然很自豪，因?yàn)槲铱梢怨┳约鹤x大學(xué)，而且還憑自己的能力買了兩部車。就算生活中其他方面不盡如人意，我也為能自力更生而感到驕傲。對(duì)我來(lái)說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)上不依賴男朋友和其他人，這無(wú)論在過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，都有非常重要的意義。注意，這對(duì)父母的介入剛好是在布魯克12歲的時(shí)候——對(duì)這個(gè)時(shí)期的小女孩來(lái)說(shuō)，漂亮的衣裳是比什么都重要的，而且她的獨(dú)立意識(shí)也在慢慢萌生。她在買衣服上花了很多錢，但她的父母沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行單調(diào)的說(shuō)教，而是給了她一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她通過(guò)自身的努力和實(shí)踐去處理好需求和欲望的關(guān)系。自然，布魯克的理財(cái)經(jīng)歷后來(lái)也并非一帆風(fēng)順，不過(guò)，她已經(jīng)將這段學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作了她年輕生命中的寶貴財(cái)富。對(duì)孩子的高期望對(duì)布魯克的父母，我們還是應(yīng)該給予稱贊的。給孩子制訂發(fā)展理財(cái)能力的計(jì)劃需要家長(zhǎng)對(duì)此付出更多的堅(jiān)持和決心，因?yàn)楹⒆觽兛偸潜M可能地想逃脫計(jì)劃的束縛。作為父母，家長(zhǎng)的第一個(gè)本能就是要“照顧”孩子，給他們“法外開恩”。布魯克的父母則把這種“照顧”看成是幫助孩子努力達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程，這對(duì)于給孩子灌輸正確的理財(cái)技能和價(jià)值觀是非常關(guān)鍵的一步。當(dāng)孩子取得成果時(shí)，他們也沒(méi)有停止努力，讓孩子放任自流。事實(shí)上，他們?yōu)楹⒆佣ǖ臉?biāo)準(zhǔn)是隨著時(shí)間推移而越來(lái)越高的。在布魯克達(dá)到法定駕駛年齡之前，她已經(jīng)非常期望自己買車，而且為自己有這個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力而感到自豪的。父母對(duì)孩子的理財(cái)教育就像高難度的走鋼絲，其中關(guān)鍵的一個(gè)步驟就是要為孩子設(shè)置足夠的障礙，但又不要過(guò)難，導(dǎo)致他產(chǎn)生被打擊感和挫敗感，未戰(zhàn)先退。在這一點(diǎn)上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)本書中的理財(cái)能力發(fā)展階段表相當(dāng)有幫助。不過(guò)，家長(zhǎng)還得隨時(shí)牢記，孩子的能力是經(jīng)常超過(guò)父母的期望值的。多年來(lái)，我很幸運(yùn)地見證了，通過(guò)我們舉辦夏令營(yíng)的過(guò)程，幾千個(gè)孩子從毫無(wú)實(shí)際技能和知識(shí)的理財(cái)新手成長(zhǎng)起來(lái)。他們?cè)诖蠖鄶?shù)情況下完全搞不清“資產(chǎn)負(fù)債表”與“棉被單”的區(qū)別，也分不清“借方”和“阿拉伯?dāng)?shù)字”有什么區(qū)別。在夏令營(yíng)開始的幾天中，他們被要求設(shè)計(jì)一個(gè)真正的營(yíng)銷策劃或一個(gè)收支平衡的證券項(xiàng)目（這是他們從夏令營(yíng)畢業(yè)的要求之一），聽到這個(gè)任務(wù)后，他們都顯得有點(diǎn)茫然無(wú)措。不過(guò)，他們的身邊還有許多顧問(wèn)、教練、職員和導(dǎo)師，這些人都將夏令營(yíng)的活動(dòng)當(dāng)作現(xiàn)實(shí)來(lái)認(rèn)真對(duì)待。不管在什么事情上，都沒(méi)有人說(shuō)：“當(dāng)然，你只是個(gè)孩子，我們并不是真的期望你明白這些理念?！毕喾吹兀@些青少年接觸到的都是一些有權(quán)力的成功人士，能夠?qū)⑦@些孩子作為大人來(lái)認(rèn)真看待，向他們提問(wèn)并希望得到回答，和他們分享自己認(rèn)為有用的信息。

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《我家小孩會(huì)理財(cái)》由華東師范大學(xué)出版社出版。

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