幼兒數(shù)學(xué)入門

內(nèi)容概要

幼兒生活在充滿數(shù)和形的現(xiàn)實世界中，數(shù)學(xué)啟蒙是幼兒認(rèn)知世界、發(fā)展智能不可缺少的方面?！队變簲?shù)學(xué)入門》（1—6）是參照幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，為幼兒園（各年齡班）和家庭準(zhǔn)備的對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙的圖畫書。本套書的設(shè)計以思維發(fā)展為切入點，從幼兒認(rèn)知、生活、情趣出發(fā)，將幼兒數(shù)學(xué)教育與社會環(huán)境、各科教育結(jié)合，融欣賞、操作、游戲、學(xué)習(xí)、．應(yīng)用于一體。它改變了從數(shù)入手、以左腦為主的知識灌輸教育，探索從形入手、數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從而活躍右腦，在培養(yǎng)幼兒左右腦并用、獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗的同時，發(fā)掘大腦的潛能、養(yǎng)成良好思維習(xí)慣和感染到數(shù)學(xué)的智和美、享受玩中學(xué)的快樂?！队變簲?shù)學(xué)入門》（1—6）旨在：    一、為教師和家長了解數(shù)學(xué)啟蒙內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒接受數(shù)學(xué)教育、發(fā)展思維提供系列性、綜合性的教育參考、借鑒用書。    二、為學(xué)前兒童在不同年齡階段循序漸進(jìn)、接受數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練提供有情景、可操作、可游戲、可欣賞、可探究的練習(xí)成果冊。    三、為幼兒園和家庭數(shù)學(xué)教育橫向聯(lián)系、相互配合、交流、反饋，提供家園共育數(shù)學(xué)溝通圖書。    四、為幼兒園數(shù)學(xué)教育向小學(xué)數(shù)學(xué)教育延伸、逐步過渡提供相關(guān)游戲、圖畫參考設(shè)計。    教師和家長在指導(dǎo)中應(yīng)用心守護(hù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和潛能，而不是僅著眼于幼兒練習(xí)結(jié)果的對或錯。幼兒目前不能完成的可今后再補(bǔ)充、修正，比較難的可與幼兒共同完成，只要幼兒有興趣做了、用心做了，就要給予鼓勵，讓幼兒涂1—3個紅五星表揚(yáng)自己。教師和家長應(yīng)關(guān)注幼兒是如何思維的，了解他們的思維過程，鼓勵他們的奇妙想法、獨特思維，尊重幼兒的個體差異和與成人不同的思維方式，讓每個不同起點的幼兒都能快樂地走近數(shù)學(xué)。    奉上《幼兒數(shù)學(xué)入門》，愿在數(shù)學(xué)啟蒙的百花園中增添一朵可供選擇的小花。

作者簡介

鄒兆芳，原上海幼兒師范高等?？茖W(xué)校高級講師。1960年畢業(yè)于上海師范學(xué)院數(shù)學(xué)系。長期從事幼師（專）數(shù)學(xué)教學(xué)和幼兒數(shù)學(xué)教育研究工作。1993年獲上海市普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎和全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎，被評為上海市優(yōu)秀教師標(biāo)兵和全國教育系統(tǒng)勞動模 范

書籍目錄

方位　左右分類　數(shù)量分類　外部特征（1-3維）分類　外部特征（3維）分類　逐次分類排序　數(shù)量　排序　方位排序　外部特征（3維）排序　正逆排序　序列應(yīng)用數(shù)　認(rèn)數(shù)（0）數(shù)　認(rèn)數(shù)（20以內(nèi)）數(shù)　數(shù)字（20以內(nèi)）數(shù)　按群數(shù)（2、5、10個）數(shù)　單雙數(shù)（10以內(nèi)）數(shù)　單雙數(shù)（20以內(nèi)）數(shù)　相鄰數(shù)（10以內(nèi)）數(shù)　相鄰數(shù)（20以內(nèi)）數(shù)　數(shù)的大小（10以內(nèi)）數(shù)　數(shù)的大?。?0以內(nèi)）數(shù)　數(shù)的大小（20以內(nèi)）數(shù)　順著數(shù)　倒著數(shù)（20以內(nèi)）數(shù)　加減法（10以內(nèi)）數(shù)　列式編題（10以內(nèi)）錢幣　硬幣（1角　5角　1元）時間　時鐘（整點）時間　時鐘（半點）時間　年　月　日

編輯推薦

　　一、為教師和家長了解數(shù)學(xué)啟蒙內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒接受數(shù)學(xué)教育、發(fā)展思維提供系列性、綜合性的教育參考、借鑒用書。　　二、為學(xué)前兒童在不同年齡階段循序漸進(jìn)、接受數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練提供有情景、可操作、可欣賞、可探究的練習(xí)成果冊?！　∪?、為幼兒園和家庭數(shù)學(xué)教育橫向聯(lián)系、相互配合、交流、反饋，提供家園共育數(shù)學(xué)溝通圖書?！　∷?、為幼兒園數(shù)學(xué)教育向小學(xué)數(shù)學(xué)教育豎向延伸、逐步過渡提供相關(guān)游戲、圖畫參考設(shè)計。

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