數(shù)控銑削加工實(shí)訓(xùn)

前言

　　常州科教城（高等職業(yè)教育園區(qū)）是培養(yǎng)高級(jí)專門人才和高素質(zhì)應(yīng)用型人才的搖籃；是常州市產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技自主創(chuàng)新的先導(dǎo)區(qū)；是江蘇省高等職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)。2003年，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院五所高職院和江蘇工業(yè)學(xué)院一所本科院校首批入駐園區(qū)，目前已有7.6萬名全日制學(xué)生進(jìn)區(qū)學(xué)習(xí)，成人教育學(xué)生約1.8萬人。園區(qū)六所高校先后通過了國(guó)家教育部教學(xué)水平評(píng)估，均被評(píng)為優(yōu)秀等第；幾年來獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)1980余項(xiàng)，其中學(xué)生獲得省級(jí)以上大賽團(tuán)體或個(gè)人一等獎(jiǎng)100余項(xiàng)。園區(qū)致力于創(chuàng)建一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的教育；一個(gè)既能充分提供就業(yè)，又能為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備的教育；一個(gè)教育與科技、經(jīng)濟(jì)積極互動(dòng)，集約發(fā)展、內(nèi)外開放、資源共享的教育。從2003年至今已連續(xù)五年畢業(yè)生全部就業(yè)。園區(qū)內(nèi)每一所高職院均具有近50年的辦學(xué)積淀，形成了以電子、信息、紡織、服裝、工程、化工、機(jī)械、輕工、機(jī)電等為代表的一大批優(yōu)勢(shì)學(xué)科，打造了一大批理論扎實(shí)、技術(shù)精深、實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師”型、專家型教師。　　常州科教城（高等職業(yè)教育園區(qū)）現(xiàn)代工業(yè)中心作為園區(qū)集約發(fā)展、內(nèi)外開放、充分共享的現(xiàn)代化教育實(shí)訓(xùn)中心，建成以來，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，大膽實(shí)踐，在高職教育改革、提高高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量方面取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和一批創(chuàng)新性成果。為了深入貫徹教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的精神，常州市科教城（高等職業(yè)教育園區(qū)）管理委員會(huì)以科教城現(xiàn)代工業(yè)中心為載體，集聚城內(nèi)外具有深厚理論功底與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師、企業(yè)專家，啟動(dòng)了“城本”實(shí)訓(xùn)教材的建設(shè)工作，以此作為科教城（高等職業(yè)教育園區(qū)）教育、教學(xué)改革的一項(xiàng)重要舉措與創(chuàng)新實(shí)踐?！　”窘滩南党Ｖ菘平坛牵ǜ叩嚷殬I(yè)教育園區(qū)）“城本”實(shí)訓(xùn)教材系列之一，教材編寫具有鮮明的特點(diǎn)：　　1.注重以項(xiàng)目（生產(chǎn)）任務(wù)為中心、以模塊單元為基礎(chǔ)。教材編寫打破傳統(tǒng)的理論遞進(jìn)編寫體系，直接以實(shí)際項(xiàng)目（生產(chǎn)）任務(wù)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)以致用。同時(shí)，模塊化的編排極大地方便了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安排?！　?.注重理論和技能的普遍性。教材內(nèi)容在突出實(shí)用性的同時(shí)，同時(shí)注重選取典型實(shí)例，使學(xué)生做到舉一反三、靈活運(yùn)用。　　3.注重與現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)裝備相匹配、與學(xué)生考工考級(jí)相結(jié)合、與科學(xué)的工藝工序相結(jié)合。

內(nèi)容概要

　　為了深入貫徹教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的精神，常州市科教城（高等職業(yè)教育園區(qū)）管理委員會(huì)以科教城現(xiàn)代工業(yè)中心為載體，集聚城內(nèi)外具有深厚理論功底與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師、企業(yè)專家，啟動(dòng)了“城本”實(shí)訓(xùn)教材的建設(shè)工作，以此作為科教城（高等職業(yè)教育園區(qū)）教育、教學(xué)改革的一項(xiàng)重要舉措與創(chuàng)新實(shí)踐?！　”窘滩南党Ｖ菘平坛牵ǜ叩嚷殬I(yè)教育園區(qū)）“城本”實(shí)訓(xùn)教材系列之一，教材編寫具有鮮明的特點(diǎn)：　　1.注重以項(xiàng)目（生產(chǎn)）任務(wù)為中心、以模塊單元為基礎(chǔ)。教材編寫打破傳統(tǒng)的理論遞進(jìn)編寫體系，直接以實(shí)際項(xiàng)目（生產(chǎn)）任務(wù)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)以致用。同時(shí)，模塊化的編排極大地方便了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安排?！　?.注重理論和技能的普遍性。教材內(nèi)容在突出實(shí)用性的同時(shí)，同時(shí)注重選取典型實(shí)例，使學(xué)生做到舉一反三、靈活運(yùn)用?！　?.注重與現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)裝備相匹配、與學(xué)生考工考級(jí)相結(jié)合、與科學(xué)的工藝工序相結(jié)合。　　本教材由常州市科教城（高等職業(yè)教育園區(qū)）管理委員會(huì)組織編寫，可作為高等職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)教材使用，也可作為企業(yè)技術(shù)參考用書和員工培訓(xùn)用書。

書籍目錄

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一 數(shù)控仿真加工教學(xué)系統(tǒng)課題一 工作任務(wù)與數(shù)控仿真系統(tǒng)加載文件格式模塊一 工作任務(wù)模塊二 數(shù)控仿真加工教學(xué)系統(tǒng)加載文件格式課題二 FANUCOi-MC系統(tǒng)輪廓銑削仿真加工課題三 SINUMERIK802D系統(tǒng)輪廓銑削仿真加工課題四 華中系統(tǒng)輪廓銑削仿真加工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二 數(shù)控銑削機(jī)床的基本操作課題一 數(shù)控銑削機(jī)床基礎(chǔ)知識(shí)模塊一 數(shù)控銑削機(jī)床構(gòu)成、功能及用途模塊二 數(shù)控銑削機(jī)床型號(hào)和主要參數(shù)課題二 數(shù)控銑削機(jī)床操作規(guī)程模塊一 數(shù)控銑削機(jī)床安全操作規(guī)程模塊二 數(shù)控銑削機(jī)床的日常維護(hù)與保養(yǎng)課題三 數(shù)控銑削機(jī)床的基本操作模塊一 FANUC0i-MC系統(tǒng)單元一 認(rèn)識(shí)操作面板單元二 開、關(guān)機(jī)與返回參考點(diǎn)操作單元三 手動(dòng)操作單元四 程序編輯和管理操作單元五 MDI及自動(dòng)運(yùn)行操作模塊二 華中HNC-21／22M系統(tǒng)單元一 認(rèn)識(shí)操作面板單元二 開、關(guān)機(jī)與返回參考點(diǎn)操作單元三 手動(dòng)操作單元四 程序編輯和管理操作單元五 MDI及自動(dòng)運(yùn)行操作模塊三 SINUMERIK802D系統(tǒng)單元一 認(rèn)識(shí)操作面板單元二 開、關(guān)機(jī)與返回參考點(diǎn)操作單元三 手動(dòng)操作單元四 程序編輯和管理操作單元五 MDA及自動(dòng)運(yùn)行操作課題四 常用工量具及測(cè)量模塊一 常用工量具的認(rèn)識(shí)模塊二 工件測(cè)量和讀數(shù)方法實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三 工件與刀具的裝夾課題一 工件的裝夾模塊一 夾具的分類、組成和作用模塊二 工件的裝夾課題二 刀具的裝夾模塊一 銑削基本知識(shí)模塊二 刀柄、刀具及安裝實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四 工件的平面銑削與對(duì)刀、刀具補(bǔ)償及工件坐標(biāo)系設(shè)置課題一 工件的平面銑削模塊一 工件水平平面的銑削模塊二 側(cè)平面的銑削課題二 對(duì)刀、刀具補(bǔ)償及工件坐標(biāo)系設(shè)置模塊一 對(duì)刀操作模塊二 工件坐標(biāo)系與刀具補(bǔ)償?shù)脑O(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目五 輪廓、型腔的銑削加工課題一 輪廓的銑削加工模塊一 不帶半徑補(bǔ)償?shù)妮喞ú郏┘庸つK二 帶半徑補(bǔ)償?shù)耐廨喞庸ふn題二 型腔的銑削加工模塊一 帶半徑補(bǔ)償?shù)男颓患庸つK二 內(nèi)、外輪廓加工中的殘料清除實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目六 子程序、旋轉(zhuǎn)與固定循環(huán)的加工課題一 應(yīng)用子程序的輪廓加工模塊一 同一輪廓的分層銑削加工模塊二 相同輪廓在不同位置的銑削加工課題二 應(yīng)用坐標(biāo)系旋轉(zhuǎn)的銑削加工模塊一 應(yīng)用坐標(biāo)系旋轉(zhuǎn)的銑削加工模塊二 應(yīng)用坐標(biāo)系旋轉(zhuǎn)和子程序的銑削加工課題三 孔的固定循環(huán)加工模塊一點(diǎn) 、鉆、鉸孔的固定循環(huán)加工模塊二 鏜孔攻絲的固定循環(huán)加工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目七 銑削綜合加工模塊一 銑削綜合加工模塊二 加工質(zhì)量分析附錄附錄一：基本指令表一、FANUCOi-MC系統(tǒng)二、華中HNC-21／22M系統(tǒng)三、SINUMERIK802D系統(tǒng)附錄二：切削用量表附錄三：操作練習(xí)題附錄四：過程性考核單

章節(jié)摘錄

　　實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一　數(shù)控仿真加工教學(xué)系統(tǒng)　　實(shí)訓(xùn)目的與要求　　1.利用數(shù)控仿真加工教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)控銑削加工的各種功能練習(xí)、程序驗(yàn)證練習(xí)。　　2.掌握三種數(shù)控系統(tǒng)的開機(jī)、返回參考點(diǎn)、主軸啟動(dòng)、工件裝夾、刀具選擇與安裝等仿真操作?！　?.掌握程序輸入、編輯、加載等操作；掌握對(duì)刀、工件坐標(biāo)系設(shè)置，刀具長(zhǎng)度、半徑補(bǔ)償設(shè)置；在自動(dòng)運(yùn)行方式下熟練進(jìn)行數(shù)控仿真加工并進(jìn)行程序驗(yàn)證。

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