機械加工技術(shù)實訓(xùn)

前言

　　常州科教城(高等職業(yè)教育園區(qū))是培養(yǎng)高級專門人才和高素質(zhì)應(yīng)用型人才的搖籃；是常州市產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技自主創(chuàng)新的先導(dǎo)區(qū)；是江蘇省高等職業(yè)教育改革試驗區(qū)。2003年，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院五所高職院和江蘇工業(yè)學(xué)院一所本科院校首批入駐園區(qū)，日前已有7．6萬名全日制學(xué)生進區(qū)學(xué)習(xí)，成人教育學(xué)生約1．8萬人。園區(qū)六所高校先后通過了國家教育部教學(xué)水平評估，均被評為優(yōu)秀等第；幾年來獲得省部級以上獎勵1980余項，其中學(xué)生獲得省級以上大賽團體或個人一等獎100余項。園區(qū)致力于創(chuàng)建一個理論與實踐緊密結(jié)合的教育；一個既能充分提供就業(yè)，又能為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備的教育；一個教育與科技、經(jīng)濟積極互動，集約發(fā)展、內(nèi)外開放、資源共享的教育。從2003年至今已連續(xù)五年畢業(yè)生全部就業(yè)。園區(qū)內(nèi)每一所高職院均具有近50年的辦學(xué)積淀，形成了以電子、信息、紡織、服裝、工程、化工、機械、輕工、機電等為代表的一大批優(yōu)勢學(xué)科，打造了一大批理論扎實、技術(shù)精深、實踐能力強的“雙師”型、專家型教師?！　〕Ｖ菘平坛?高等職業(yè)教育園區(qū))現(xiàn)代工業(yè)中心作為園區(qū)集約發(fā)展、內(nèi)外開放、充分共享的現(xiàn)代化教育實訓(xùn)中心，建成以來，更新理念，創(chuàng)新機制，大膽實踐，在高職教育改革、提高高職實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量方面取得了豐富的經(jīng)驗和一批創(chuàng)新性成果。為了深入貫徹教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的精神，常州市科教城(高等職業(yè)教育園區(qū))管理委員會以科教城現(xiàn)代工業(yè)中心為載體，集聚城內(nèi)外具有深厚理論功底與豐富實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀教師、企業(yè)專家，啟動了“城本”實訓(xùn)教材的建設(shè)工作，以此作為科教城(高等職業(yè)教育園區(qū))教育、教學(xué)改革的一項重要舉措與創(chuàng)新實踐?！　”窘滩南党Ｖ菘平坛?高等職業(yè)教育園區(qū))“城本”實訓(xùn)教材系列之一，教材編寫具有鮮明的特點：　　1．注重以項目(生產(chǎn))任務(wù)為中心、以模塊單元為基礎(chǔ)。教材編寫打破傳統(tǒng)的理論遞進編寫體系，直接以實際項目(生產(chǎn))任務(wù)作為出發(fā)點和落腳點，使學(xué)生學(xué)以致用。同時，模塊化的編排極大地方便了實訓(xùn)教學(xué)的安排?！　?．注重理論和技能的普遍性。教材內(nèi)容在突出實用性的同時，同時注重選取典型實例，使學(xué)生做到舉一反三、靈活運用?！　?．注重與現(xiàn)代化的實訓(xùn)裝備相匹配、與學(xué)生考工考級相結(jié)合、與科學(xué)的工藝工序相結(jié)合。

內(nèi)容概要

根據(jù)教高[2006]16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的精神，為適應(yīng)常州科教城(高等職業(yè)教育園區(qū))現(xiàn)代工業(yè)中心的機械加工技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)需要，探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，突出高職教育特色，我們在總結(jié)多年來常州科教城(高等職業(yè)教育園區(qū))各院校機械加工實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合機械加工技術(shù)實訓(xùn)的設(shè)備特點，編寫了本教材。    本教材的編寫工作吸納了常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所高職院校機械加工技術(shù)方面最新教學(xué)成果，以崗位需要為依據(jù)，以職業(yè)能力為主線，以工作任務(wù)為中心，以技術(shù)實踐知識為焦點，以技術(shù)理論知識為背景，打破了原有的學(xué)科化教學(xué)內(nèi)容體系，形成了富有職業(yè)教育特色的新的教學(xué)內(nèi)容體系。教材內(nèi)容編排首先呈現(xiàn)的是具體的加工任務(wù)，其次是引導(dǎo)學(xué)生一步步完成工件的加工和檢驗，然后將完成該工作任務(wù)應(yīng)具備的相關(guān)理論知識和實踐知識依次展現(xiàn)，體現(xiàn)了“教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)”的人才培養(yǎng)理念。教材力求圖文并茂、形象直觀、通俗易懂。教材內(nèi)容涵蓋了中級車工考證的應(yīng)知和應(yīng)會教學(xué)要求，結(jié)合車工、銑(鏜)工、磨工等工種職業(yè)崗位的基本要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，把機械加工能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程，有助于機械類和近機類專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)后考證，取得相應(yīng)工種的國家職業(yè)資格證書。

書籍目錄

單元一　車削加工認(rèn)知及車削簡單階梯軸單元二　車削具有簡單成形面及滾花要求的軸單元三　車削圓錐面、套單元四　車削具有螺紋和槽的軸單元五　車削梯形螺紋軸單元六　車削偏心工件單元七　車削蝸桿工件車工綜　合練習(xí)車削梯形螺紋錐體單元八　銑削加工認(rèn)知及銑六面體單元九　銑鍵槽及銑等分工件單元十　磨削加工認(rèn)知及磨光軸、磨墊板單元十一　鏜削加工認(rèn)知及鏜削支架通孔參考文獻

章節(jié)摘錄

　　單元一　車削加工認(rèn)知及車削簡單階梯軸　　一、實訓(xùn)目標(biāo)　　1．了解車床的結(jié)構(gòu)、車削加工特點、普通車床安全操作規(guī)章和車床的維護保養(yǎng)知識?！　?．熟悉車刀的基礎(chǔ)知識、車床基本的操作方法?！　?．掌握識讀零件圖的基礎(chǔ)知識(理解零件圖上公差配合、形位公差、表面粗糙度及其有關(guān)技術(shù)要求的含義，并能根據(jù)給定的條件，將它們正確地標(biāo)注在圖樣上)?！　?．掌握車刀的刃磨方法、車削階梯軸的操作步驟?！　?．學(xué)會正確使用游標(biāo)卡尺和外徑千分尺等量具。

編輯推薦

　　《高職教育實訓(xùn)系列教材·機械加工技術(shù)實訓(xùn)》力求圖文并茂、形象直觀、通俗易懂。教材內(nèi)容涵蓋了中級車工考證的應(yīng)知和應(yīng)會教學(xué)要求，結(jié)合車工、銑(鏜)工、磨工等工種職業(yè)崗位的基本要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，把機械加工能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程，有助于機械類和近機類專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)后考證，取得相應(yīng)工種的國家職業(yè)資格證書。

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