教育閱讀的愛與怕

內容概要

　　一個特級教師的閱讀心路，一個智慧女性的生命驚喜?！　￠Z學老師的這部書稿放在案頭快一個月了，不時地翻，不時地讀，但總覺得不沒有讀完。究竟是什么在吸引我呢？一次，坐火車，帶著這書稿，在列車前行的節(jié)奏里讀著，突然感受到另一種節(jié)奏，那么清晰，那么從容，那么生動。我想，閆學的這部書里跳動著的不僅僅是那些優(yōu)美的文字，更是她思想的節(jié)拍、生命的節(jié)律。用生命的體悟寫成的書，是永遠也讀不完的?！　￠Z學的“教育閱讀”還告訴我們，教師的教育情懷與教育力量、教師的專業(yè)尊嚴與專業(yè)價值、教師的靈性與智慧、教師的秩序與自由，無不蘊藏在“教育閱讀”中。因為，在神圣的心靈中，“有一股清明的力和強烈的感受，像火一樣燃燒，像激流一般飛涌而出。你將不再孤獨，有一雙眼睛注視著你，有一雙溫熱的手伸向你，你拉著這雙手向前走去”，一直走向教師的理想和理想的教育。這雙手就是那一本本的書，那一次次的閱讀。

作者簡介

　　閆學，1991年畢業(yè)于濟南大學中文系，2002年被讕為特級教師，2006年被評為《中國教育報》“年度中國十大讀書人物”?！　≡谌珖鞯貓?zhí)教公開課，其課堂神韻如茶，淡而幽遠；積極倡導“讀書就是生活”的理念，應邀為各地教師作讀書報告近百場。近年來，在《中國教育報》、《人民教育》、《小學語文教師》等報刊發(fā)表文章百余篇，在《中國教師報》開設個人專欄，是《小學青年教師》、《中國小學語文教學論壇》雜志的封面人物，2005年出版教育教學專著《牽到河邊的馬》，以素樸優(yōu)美的文筆和深刻犀利的思想蜚聲國內教育界?！　‖F供職于杭州市拱墅區(qū)教育局教研室，系區(qū)小學語文名師研修班導師。

書籍目錄

序一　教育閱讀：教師專業(yè)成長的生命節(jié)律序二　像閆學一樣“過閱讀的生活”第一輯　教育是一種信仰教育是一種信仰教育是一種力量一個未曾遠離的身影以實用來抵抗最美的人與最美的氣息教育，有時很簡單當教師成為第一一個人的教育史反思語文第二輯　捧起第一次的茉莉捧起第一次的茉莉那些美麗的畫面流淌在心中的風琴聲歌唱，以最素樸的聲音一曲永恒的歌為自己的玫瑰負責第三輯　是激流，也是火焰是激流，也是火焰一個靈魂的燃燒我想給你我的手讀書·抄書·背書慢讀，漫讀你也在這里嗎我們何時喪失了悲憫言說在潛默之前第四輯　立盡斜陽立盡斜陽：我所迷戀的古黃詩情又到七夕關于詩歌的一種懷舊重讀周作人那些書，那些念……第五輯　教育這條路你能走多遠后記　我一直在讀著

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