青少年同伴群體交往與自我同一性發(fā)展研究

內(nèi)容概要

　　《青少年同伴群體交往與自我同一性發(fā)展研究》的主要內(nèi)容包括五章，具體如下：　　第一章，在綜述國(guó)內(nèi)外自我同一性研究的基礎(chǔ)上，將自我同一性界定為：“特定背景系統(tǒng)中，自我和他人互動(dòng)而達(dá)成的一種自我平衡狀態(tài)，這一平衡狀態(tài)的達(dá)成與維持依賴于自我認(rèn)識(shí)的主動(dòng)性、自我表征能力以及自我調(diào)節(jié)能力；平衡的表現(xiàn)因背景系統(tǒng)的差異而表現(xiàn)為理想自我和現(xiàn)實(shí)自我、自我和他人、自我和群體之間的平衡。”　　第二章，使用同一性狀態(tài)客觀測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)化量表（The Extended Objective Measure of Ego Identity Status，EOM-EIS-Ⅱ），以上海市和山東省1171名小學(xué)至高中學(xué)生為研究對(duì)象，探究了青少年自我同一性的發(fā)展現(xiàn)狀與規(guī)律?！　〉谌拢捎觅|(zhì)的研究方法，對(duì)青少年在同伴群體交往過(guò)程中的自我同一性的發(fā)展機(jī)制進(jìn)行總結(jié)歸納。　　第四章，采用作文故事分析與投射故事分析的方法，分析青少年同伴群體交往對(duì)自我同一性影響的一些結(jié)果。　　第五章，對(duì)各個(gè)部分的研究結(jié)果進(jìn)行綜合討論，對(duì)理論分析與實(shí)證探究結(jié)果進(jìn)行對(duì)照分析，并提出“同伴群體交往與自我同一性發(fā)展”的結(jié)構(gòu)圖，從而對(duì)初中階段青少年的同伴群體交往與自我同一性發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行了比較系統(tǒng)地闡釋。

書(shū)籍目錄

第一章 文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出第一節(jié) 自我同一性概念解析第二節(jié) 青少年自我同一性發(fā)展過(guò)程的研究第三節(jié) 青少年同伴群體交往與自我同一性的相關(guān)研究第四節(jié) 國(guó)內(nèi)青少年自我同一性的研究現(xiàn)狀第五節(jié) 現(xiàn)有研究的分析與本研究的問(wèn)題提出第二章 同伴群體交往對(duì)自我同一性發(fā)展的影響因素研究……第三章 同伴群體交往對(duì)自我同一性發(fā)展機(jī)制研究第四章 同伴群體交往對(duì)自我同一性發(fā)展的影響結(jié)果第五章 總討論附錄參考文獻(xiàn)

編輯推薦

《青少年同伴群體交往與自我同一性發(fā)展研究》是華東師范大學(xué)出版社出版。

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