中國干部教育

內(nèi)容概要

　　《領導教育學》叢書由中國惟一干部培訓創(chuàng)新示范基地、擁有中國第一個領導教育學專業(yè)博士點的中國浦東干部學院組織編寫。叢書內(nèi)容多元，呈現(xiàn)出21世紀領導干部培訓與時俱進、走在時代前沿的特質(zhì)?！　☆I導教育，在中國主要是指干部教育，是領導干部成長進步的重要途徑，是培養(yǎng)造就高素質(zhì)干部隊伍的重要保證，在黨和國家工作大局中處于戰(zhàn)略性、基礎性地位。我們黨歷來十分重視對領導干部的教育培養(yǎng)，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，隨著全球化背景下我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化的深入發(fā)展，中國特色社會主義各項事業(yè)對各級領導干部的素質(zhì)和能力提出了新的更高的要求，領導教育事業(yè)正面臨前所未有的發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)?！　⌒率兰o新階段，我國領導教育正處在一個新的發(fā)展時期。在科學發(fā)展觀指導下，黨中央作出的“大規(guī)模培訓干部、大幅度提高干部素質(zhì)”等干部教育的戰(zhàn)略決策以及《干部教育培訓工作條例（試行）》和《2006—2010年全國干部教育培訓規(guī)劃》的頒行，標志著我們黨對干部教育培訓的規(guī)律性認識達到了一個新的高度，標志著我黨干部教育培訓工作的科學化、規(guī)范化、制度化進入了新的階段，標志著黨的干部教育培訓體系的日臻完善。建設學習型政黨和學習型社會，創(chuàng)建學習型組織，人人學習，全員培訓，越來越得到各級各類組織的重視，正成為廣大領導干部的自覺行動。研究教育培訓，加強領導教育理論探索，已成為領導教育發(fā)展的迫切需要。

書籍目錄

序　“根據(jù)地干部教育史”研究旨趣I　蘇區(qū)干部教育1 蘇區(qū)：“自由光明的新天地”一、國民革命高潮中干部教育與群眾教育的大演習二、國內(nèi)教育危機三、如日初升的蘇區(qū)教育運動2 井岡山紅色教育的星星之火——根據(jù)地干部教育歷史性的開端一、紅軍教育的創(chuàng)造二、從黨內(nèi)干部教育到地方干部教育3 紅軍干部教育系統(tǒng)一、紅軍教育的崛起（隨營學校時期）二、向“正規(guī)化”過渡（中央軍事政治學校時期）三、“正規(guī)化”的軍事干部學校時期4 中央蘇維埃政府直屬干部教育系統(tǒng)一、蘇區(qū)教育中處于優(yōu)先地位的干部教育二、干部教育系統(tǒng)三、從蘇維埃工作人員訓練班到蘇維埃大學四、職業(yè)學校五、在職干部學習5 共產(chǎn)黨干部教育系統(tǒng)一、共產(chǎn)黨干部教育中的傾向二、馬克思共產(chǎn)主義大學6 戰(zhàn)地黃花分外香——各地方蘇區(qū)干部教育一、各地方蘇區(qū)概況二、閩浙贛蘇區(qū)干部教育三、湘鄂西蘇區(qū)一湘鄂川黔蘇區(qū)干部教育四、鄂豫皖蘇區(qū)一川陜蘇區(qū)干部教育五、左右江蘇區(qū)干部教育7 關(guān)于“共產(chǎn)主義教育”方針——蘇區(qū)干部教育取向辨析之一一、不切實際的指責二、“共產(chǎn)主義教育”方針問題何在三、列寧的“共產(chǎn)主義教育理論”的誤用四、“蘇維埃文化教育的總方針”辨析8 關(guān)于“正規(guī)化”與“游擊主義殘余”——蘇區(qū)干部教育取向辨析之二一、蘇區(qū)干部教育從非正規(guī)到“正規(guī)化”的轉(zhuǎn)變二、“正規(guī)化教育”的問題何在三、“正規(guī)化教育”論者的自相矛盾9 關(guān)于“狹隘經(jīng)驗論”與“教條主義”——蘇區(qū)干部教育取向辨析之三一、虛構(gòu)的“狹隘經(jīng)驗論”帽子二、實在的“教條主義傾向”10 蘇區(qū)干部教育的歷史地位一、實事求是地評價蘇區(qū)干部教育的成就二、從比較中考察蘇區(qū)干部教育的歷史地位三、從蘇區(qū)實踐中提出的干部教育的新課題II　抗日民主根據(jù)地的干部教育1 中共中央直屬干部學校系統(tǒng)一、干部學校系統(tǒng)的形成二、中共中央黨校和中央研究院三、軍事院校四、干部培訓性質(zhì)的大學和學院五、干部院校的調(diào)整……Ⅲ　解放區(qū)的干部教育Ⅳ　毛澤東思想旗幟下探索根據(jù)地教育道路的前驅(qū)跋

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