高中生心理輔導(dǎo)案例解析

出版時(shí)間：2007-8 出版社：華東師大作者：鐘志農(nóng) 頁(yè)數(shù)：275
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內(nèi)容概要

為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教?厭學(xué)、早戀、網(wǎng)絡(luò)成癮、離家出走……各種層出不窮的問(wèn)題讓老師們頭疼不已，關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、批評(píng)、說(shuō)服等以往的教育手段卻難以奏效。 其實(shí)，在學(xué)生行為的背后。往往潛藏著他們情感和心理的軌跡。 如何尋找、辨識(shí)這些軌跡? 了解心理輔導(dǎo)的基本理念、方法和技巧，可以讓教師開(kāi)啟學(xué)生的心扉，走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生的各種困惑和心理問(wèn)題在第一時(shí)間得到有效處理。

書籍目錄

前言專題一 學(xué)習(xí)適應(yīng)性問(wèn)題　一、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的輔導(dǎo)　　案例1 “我的每一天都暗無(wú)天日”　二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)的輔導(dǎo)　　案例2 “我努力了，卻沒(méi)有好成績(jī)”　三、厭學(xué)問(wèn)題的輔導(dǎo)　　案例3 “我認(rèn)為讀書沒(méi)有什么用”　四、學(xué)校適應(yīng)不良的輔導(dǎo)　　案例4 “我真想回到以前的學(xué)?！睂ｎ}二 青春期性心理問(wèn)題　一、青春戀的輔導(dǎo)　　案例5 不要說(shuō)傷心總是難免的　二、性困惑的輔導(dǎo)　　案例6 “我不是一個(gè)好女孩”　三、牛犢戀的輔導(dǎo)　　案例7 特別的愛(ài)與特別的你　四、體相煩惱的輔導(dǎo)　　案例8 胎記帶來(lái)的煩惱專題三 人際交往問(wèn)題　一、同伴關(guān)系的輔導(dǎo)　　案例9 我非要和她做同桌不可　二、親子關(guān)系的輔導(dǎo)　　案例10 “我想退學(xué)”　三、師生關(guān)系的輔導(dǎo)　　案例11 老師對(duì)我越好，我越怕老師　四、人際交往技巧的輔導(dǎo)　　案例12 同桌真讓我無(wú)法忍受專題四 情緒調(diào)控問(wèn)題　一、考試焦慮的輔導(dǎo)　　案例13 艱難的選擇　二、應(yīng)激事件的情緒輔導(dǎo)　　案例14 告別傷痛　三、壓力狀態(tài)下的情緒輔導(dǎo)　　案例15 她為何要割傷自己專題五 自我意識(shí)問(wèn)題　一、自卑心理的輔導(dǎo)　　案例16 “我覺(jué)得自己很差勁”　二、自負(fù)心理的輔導(dǎo)　　案例17 “想不通我怎么會(huì)落選”　三、自我迷失的輔導(dǎo)　　案例18 我是一個(gè)失敗者嗎專題六　生涯發(fā)展問(wèn)題　一、文理分科的輔導(dǎo)　　案例19 向左走?向右走?　二、升學(xué)與擇業(yè)的輔導(dǎo)　　案例20我應(yīng)該去讀什么專業(yè)呢　三、生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)　　案例21 “我不知道自己能做什么”專題七　偏差行為問(wèn)題　一、網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的輔導(dǎo)　　案例22　在網(wǎng)吧里尋找屬于自己的世界　二、偷竊癖的輔導(dǎo)　　案例23 他為什么要偷東西　三、自殺行為的干預(yù)　　案例24 我被拋棄了，所以我不想活　四、離家出走行為的輔導(dǎo)　　案例25 逃離家庭，收獲了什么

章節(jié)摘錄

　　“其次，很多大老板只有小學(xué)、初中學(xué)歷，有的甚至小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)，但是現(xiàn)在為他們打工的都是大學(xué)生、研究生，甚至博士。比如萬(wàn)向集團(tuán)董事局主席魯冠球，只有初中畢業(yè)，現(xiàn)在卻在中國(guó)百富榜上排第4名，個(gè)人財(cái)富高達(dá)54億人民幣，為他打工的博士、碩士成百上千，大學(xué)生更是不計(jì)其數(shù)了。還比如我們溫州的低壓電器巨頭——正泰集團(tuán)董事長(zhǎng)南存輝，在福布斯富豪榜上排第58名，個(gè)人資產(chǎn)有1.2 億美元，也不過(guò)是初中畢業(yè)。而現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)找不到工作的人比比皆是，那你說(shuō)讀書、考大學(xué)有什么用呢？”　　“你講得似乎有點(diǎn)道理，那第三條理由是什么呢？”我引導(dǎo)他繼續(xù)說(shuō)下去?！　　暗谌龡l理由就是能力比知識(shí)、學(xué)歷更重要，與其努力學(xué)習(xí)，變成書呆子，還不如多花一些時(shí)間來(lái)培養(yǎng)自己的能力。我們現(xiàn)在的教育培養(yǎng)出來(lái)的都是高分低能的‘殘疾人’，我要做一個(gè)能力強(qiáng)的人?！薄　∷v得振振有辭，認(rèn)為自己的理由很充分?？磥?lái)，我要各個(gè)擊破了。對(duì)這樣學(xué)生的引導(dǎo)不能硬碰硬地跟他辯論，要有巧妙的方法。于是，我說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)測(cè)試。假如你知道有個(gè)地方藏著無(wú)盡的寶藏，但是想要到達(dá)那個(gè)地方，必須要過(guò)一條河，這條河水流湍急，非常險(xiǎn)要。你要不要過(guò)去？”　　“當(dāng)然要了，如果寶藏真的是無(wú)盡的?！薄　　昂?。那么，過(guò)河需要建造一艘大船，要花費(fèi)你很多心血和精力，你愿意為它付出嗎？”　　“愿意?！薄　　澳氵^(guò)了這條河以后，這艘船再也用不上了，你是否會(huì)后悔，你是否會(huì)認(rèn)為它無(wú)用？”　　“不會(huì)的?！薄　　澳沁@個(gè)測(cè)試對(duì)你有所啟發(fā)嗎？”　　“啟發(fā)嘛……”他思索著，“你的意思是不是造船就像我們學(xué)習(xí)的過(guò)程？”　　“是的。其實(shí)造船就像我們中小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，而無(wú)盡的寶藏就是我們的未來(lái)。雖然我們過(guò)了河以后再也用不到這艘費(fèi)盡心血打造的船了，但并不能否認(rèn)這艘船的價(jià)值和意義，你認(rèn)為有道理嗎？”　　“嗯，”他思考著，“老師，你的比喻真的很形象，現(xiàn)在用不上并不等于沒(méi)有用?！薄　∥腋嬖V他，很多中學(xué)生朋友都認(rèn)為中學(xué)所學(xué)的知識(shí)是沒(méi)有用的，其實(shí)這種想法是不正確的。首先，中小學(xué)所學(xué)的知識(shí)是大學(xué)的基礎(chǔ)，沒(méi)有中小學(xué)的基礎(chǔ)，大學(xué)的學(xué)習(xí)豈不成了空中樓閣；其次，中小學(xué)的學(xué)習(xí)鍛煉了人的思維，思維的鍛煉不是無(wú)米之炊，它需要借助一定的載體，那就是學(xué)科知識(shí)；再次，現(xiàn)在的課本和生活的聯(lián)系還是比較緊密的，現(xiàn)在用不上并不等于以后用不上。　　聽(tīng)了我的解釋以后，李濤似乎對(duì)我講的這三點(diǎn)還比較認(rèn)可。于是，我繼續(xù)引導(dǎo)他：“現(xiàn)在你高二了，和魯冠球、南存輝比，你的學(xué)歷已經(jīng)算比較高了。既然你認(rèn)為讀書無(wú)用，何不現(xiàn)在退學(xué)創(chuàng)業(yè)，沒(méi)準(zhǔn)若干年后就是一個(gè)億萬(wàn)富豪?！薄　　艾F(xiàn)在不現(xiàn)實(shí)?。　崩顫龂@了一口氣，若有所思?！　　霸趺床滑F(xiàn)實(shí)呢？你剛才還講得振振有辭，為什么一動(dòng)真格就退縮了？”我故意用激將法將他一軍，以便讓他面對(duì)現(xiàn)實(shí)?！　　皶r(shí)代不同了，那個(gè)時(shí)代機(jī)會(huì)多，容易創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在太難了?！薄　　笆菃幔磕敲催@個(gè)時(shí)代創(chuàng)業(yè)，成為億萬(wàn)富豪的有沒(méi)有啊？”我進(jìn)一步啟發(fā)他思考?！　　坝邪?。搜狐公司董事局主席兼首席執(zhí)行官?gòu)埑?yáng)，百度創(chuàng)始人李彥宏，雅虎創(chuàng)始人楊致遠(yuǎn)，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云……”他講起這些人如數(shù)家珍，異常興奮?！　　?/pre>



編輯推薦
《高中生心理輔導(dǎo)案例解析》是華東師范大學(xué)出版社出版。





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評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒(méi)讀過(guò)(41)
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用戶評(píng)論 (總計(jì)112條)

對(duì)學(xué)生的心理咨詢工作是難做的，有了這本書，就可以比較好的了解許多案例，以及我們的處理方法，實(shí)用性很強(qiáng)。
對(duì)于高中心理輔導(dǎo)老師來(lái)說(shuō)，本書比較適用！
有理論，有案例！
正品,好書,心理健康教育培訓(xùn)老師編的,對(duì)高中老師和高中生的家長(zhǎng)都會(huì)有幫助的.
我就是想了解高中生的心理，案例還比較符合，不錯(cuò)！
我看了這本書覺(jué)得很好,能夠指導(dǎo)初、高中的班主任老師開(kāi)展班級(jí)工作,對(duì)深入了解中學(xué)生的心理并有的放矢的加以引導(dǎo)和教育有很大的幫助,所以看完后送給了孩子的班主任。
案例解析比較生動(dòng)，適合學(xué)校心理健康工作者使用
內(nèi)容具體，生動(dòng)，案例分析全面，實(shí)用，是心理教師和班主任的好幫手。家長(zhǎng)看了也會(huì)受到啟發(fā)。
內(nèi)容很不錯(cuò)，能學(xué)到東西，特別對(duì)于剛進(jìn)入學(xué)校的心理老師
這本書的實(shí)用性非常的高，很適合班主任和心理教師閱讀。
真的是一本非常使人受益的書。它讓我這個(gè)剛剛踏入心理咨詢師行業(yè)的新手受益匪淺。謝謝了。
這本書中的許多案例都是高中生班主任所常見(jiàn)的，但解決的方法與策略，卻是令人耳目一新的。
以前，我讀書總習(xí)慣于先瀏覽自己感興趣的內(nèi)容，讀此書，我最先關(guān)注的是一些典型案例的描述，對(duì)文章中一些心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)較感興趣，陌生卻充滿神奇感，再讀時(shí)，就關(guān)注到案例后的剖析，仔細(xì)閱讀那些案例后專家對(duì)話交流的剖析文字，更覺(jué)此書價(jià)值非凡，書中的案例都是當(dāng)班主任所捻熟常見(jiàn)的，而對(duì)這些案例的分析、剖解的觀點(diǎn)，對(duì)我而言，卻有很大的沖擊力，令我不得不喟嘆自己知識(shí)之淺陋，希望以記錄反思的形式，多汲取書中智慧之光.
里面的很多案例雖然有些有點(diǎn)繁瑣，但是知識(shí)豐富，講解詳細(xì)，對(duì)于心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一本不錯(cuò)的書呀。
不錯(cuò)的一本書特別適合心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生案例分析課上使用
幾位老師和專家講的挺細(xì)。高中生案例有代表性，值得看。
如果您對(duì)教育孩子很困惑，對(duì)于孩子無(wú)法溝通，請(qǐng)您先學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)本書，以提高您了解孩子的能力，加強(qiáng)與孩子的溝通，這里的案例可以對(duì)您有拋磚引玉的作用
案例很生動(dòng)，同事說(shuō)特別的好，不僅可以為高中生提供很多借鑒，也可以解答我們心中很多的疑問(wèn)！贊一個(gè)！
剛畢業(yè)的老師，在朋友的推薦下在當(dāng)當(dāng)買了這本案例集。里面的案例很豐富，很能啟發(fā)思考，對(duì)我很有觸動(dòng)，但是里面的咨詢過(guò)程不是很詳細(xì)。每個(gè)案例結(jié)束后，都有針對(duì)這個(gè)案例展開(kāi)相關(guān)的討論，受益匪淺
孩子看了讓我在批評(píng)她時(shí)多看看
很實(shí)在。很實(shí)用。在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常碰得到的個(gè)案。提供的方法實(shí)在。
有價(jià)值，值得老師一看
比較適合老師學(xué)習(xí)
挺不錯(cuò)的書，案例很實(shí)際。
不錯(cuò)，都是比較常見(jiàn)的案例
案例值得參考
文中案例解剖詳細(xì)，有參考價(jià)值。孩子正在上高中，看了這本書，有了指導(dǎo)方向。
這本書里面的案例非常具有代表性，具有實(shí)際指導(dǎo)作用
案例很真實(shí)，分析到位實(shí)用性強(qiáng)
案例選材較好，分析較透。
這本書很不錯(cuò)!案例非常貼近實(shí)際.
案例寫得深入淺出，可讀性非常強(qiáng)；后面的點(diǎn)評(píng)，又有很強(qiáng)的專業(yè)性。國(guó)內(nèi)的心理學(xué)書籍，像這樣能夠做到可讀性和專業(yè)性集于一身的并不多見(jiàn)。
這不僅適合教師讀，更是一本適合家長(zhǎng)讀的好書，我讀過(guò)后受益匪淺。
中學(xué)教師看看
了解高三生用，但似乎時(shí)代氣息缺了點(diǎn)
超贊的就是它的郵遞速度，一般是第一天定，第二天或者第三天就到了。謝謝。這本書的實(shí)例比較新，也比較適合高中，總結(jié)的比較全面。推薦大家閱讀。
我是做教育工作的，看了這本書我知道該怎么發(fā)展了
是一本好多戶，對(duì)于教育孩子很有幫助
在以后工作和自己的孩子教育過(guò)程中都很有用而且是實(shí)例很有可看性沒(méi)有那種學(xué)術(shù)很強(qiáng)的無(wú)病呻吟不錯(cuò)?。?！
柯林斯cobuild高階英漢雙解學(xué)習(xí)詞典 very good
因?yàn)閺淖约簩W(xué)校圖書館搜索到，還不錯(cuò)！以后可以當(dāng)工具書
非常好，還沒(méi)細(xì)看
以后追評(píng)
很實(shí)用作為班主任需要很多的這樣的書籍充實(shí)自己
非常好，分析到位
很實(shí)用，必讀
很不錯(cuò)。內(nèi)容豐富，故事動(dòng)人，分析到位。
剛買20就變成17.6老婆學(xué)心理學(xué)的感覺(jué)還不錯(cuò)
高中孩子逆反，讀讀這本書吧。
我希望自己多學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)，為進(jìn)入青春期的兒子提供一些幫助。
實(shí)例不少，也有代表性，不錯(cuò)
還沒(méi)開(kāi)始看，應(yīng)該不錯(cuò)。但是書的角被壓壞了，有點(diǎn)郁悶
我的孩子正面臨高考，看了以后很有幫助
深入淺出用不同的角度發(fā)表意見(jiàn) 很好的書學(xué)習(xí)了。
這次的體驗(yàn)很不錯(cuò)!
書講的比較詳細(xì)，還可以，不知道實(shí)施后真實(shí)效果怎么樣。
比較實(shí)用，如果步驟在具體一些可能更好。
對(duì)我剛上班，很有幫助
內(nèi)容非常實(shí)用，編寫的對(duì)話的形式也很親切，很喜歡
理論和實(shí)例結(jié)合，不錯(cuò)！
這本書很好，但是不知什么原因，新書像舊書一樣。估計(jì)是由于包裝的原因，希望在下次購(gòu)買時(shí)你們能夠在包裝紙上多下些功夫。多纏幾圈膠帶，
理論與實(shí)踐結(jié)合的非常好，是國(guó)內(nèi)難得一見(jiàn)的心理學(xué)好書。對(duì)實(shí)踐有很好的幫助。
我的孩子上中學(xué)，對(duì)我很有幫助
紙質(zhì)和印刷以及包裝都不錯(cuò)，最重要的是有不少的內(nèi)容還是有借鑒和啟發(fā)作用的。很好，很贊。大愛(ài)啊
稍微翻了一下，還行吧，重在講解輔導(dǎo)策略和方法
大概瀏覽下了，不錯(cuò)。?？爝f也給力咯。。
案例解析非常好，非常實(shí)用。
特別好的一本書，很有實(shí)用價(jià)值！
這本書對(duì)于中學(xué)老師使用還不錯(cuò)，案例有一定的代表性
案例詳實(shí)，談話式分析個(gè)案，形式不錯(cuò)！
對(duì)于了解高中生，還是很好的。
值得閱讀，值得借鑒。個(gè)人感覺(jué)值得推薦。
買到手了以后先大概翻看了一下，感覺(jué)很有收獲。剛好有學(xué)生咨詢，應(yīng)用其中內(nèi)容能做較好的指導(dǎo)
幫朋友買的她說(shuō)很不錯(cuò)
很實(shí)在的書，就如封面一樣，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)吧，不是長(zhǎng)篇的理論，挺好的
本書所談及的心理輔導(dǎo)案例在學(xué)校心理咨詢中具有普遍性，對(duì)接觸心理咨詢時(shí)間的不長(zhǎng)的學(xué)校心理輔導(dǎo)人員有較好的借鑒作用。不過(guò)現(xiàn)在的學(xué)生早熟，加上受社會(huì)環(huán)境影響明顯，初中學(xué)生出現(xiàn)類似心理問(wèn)題的也很多。因此，本書不僅適用于高中，名稱改為中學(xué)生心理輔導(dǎo)案例解析更貼切。
案例解析得很好。每個(gè)問(wèn)題背后都有心理學(xué)教育學(xué)的理論；采用班主任A,B,C,D，與專家問(wèn)答的形式，生動(dòng)活潑，引人入勝的同時(shí)也讓人同感，思考~~班主任研讀，剛參加工作的心理輔導(dǎo)老師也可看看
里面的案例比較符合現(xiàn)在學(xué)校心理輔導(dǎo)的實(shí)際情況，對(duì)于剛走上學(xué)校心理咨詢的新老師來(lái)說(shuō)，里面的咨詢技巧與輔導(dǎo)還是有比較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，總體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)~！
很實(shí)用對(duì)案例的具體分析很到位對(duì)初做心理輔導(dǎo)的老師很有示范作用
這本書還算不錯(cuò)的層次適合對(duì)象為普通的學(xué)校心理輔導(dǎo)老師總體還是值得買可惜水平一般
感覺(jué)有許多教材里的套話，作為心理師看起來(lái)總覺(jué)得——————，但是對(duì)于一個(gè)高中生的父母看起來(lái)應(yīng)該還是有收獲的！
對(duì)剛?cè)腴T的心理老師有幫助
專業(yè)性不強(qiáng)，適合班主任和兼職心理教師閱讀
不管是對(duì)于心理咨詢師還是班主任都具有指導(dǎo)意義.
學(xué)生教師都應(yīng)該看看
案例和適合高中生，就是能把咨詢技巧寫得更詳細(xì)就好了。不過(guò)也是不錯(cuò)的
能給學(xué)生正確的引導(dǎo)。
讀過(guò)之后受益匪淺，適合正處于高考的學(xué)生家長(zhǎng)讀。
感覺(jué)例子還是很經(jīng)典的,就是輔導(dǎo)過(guò)程太少了.
讀讀書中案例，用來(lái)疏導(dǎo)孩子或許有些幫助
此書的案例其實(shí)還算典型，但是還有些未能涉及的方面。閱讀后對(duì)教學(xué)還是有一定幫助的。
書中的案例還是不錯(cuò)的，但是有些介紹得不是很詳細(xì)，還是值得一看。對(duì)我挺有幫助的。
案例切合中學(xué)生學(xué)習(xí)生活，講解短了點(diǎn)，還不錯(cuò)！
大概爸書翻了一下，感覺(jué)這些事例都挺有針對(duì)性，應(yīng)該不錯(cuò)。以后細(xì)細(xì)評(píng)。
確實(shí)從里面找到了一些能直接上手用的東西，但是里面的專家點(diǎn)評(píng)和班主任點(diǎn)評(píng)太羅嗦啦，而且有點(diǎn)淺
品相不太好，送達(dá)快捷
案例分析很好，值得一看，而且還有貌似相關(guān)鏈接一樣的知識(shí)介紹，對(duì)高中心理老師很實(shí)用！
分學(xué)習(xí)適應(yīng)性問(wèn)題、青春期性心理、人際交往、情緒調(diào)控、自我意識(shí)、生涯發(fā)展、偏差行為六個(gè)專題，每個(gè)專題三到四個(gè)案例，有案例記錄、專家及班主任座談。案例如我努力了卻沒(méi)有好成績(jī)、體相煩惱、生涯規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)成癮等，對(duì)新老師分析處理學(xué)生問(wèn)題有幫助，可以拓寬分析思維，補(bǔ)償部分心理學(xué)知識(shí)，如果書中案例處理方式、心理學(xué)調(diào)控方法具體應(yīng)用、交談中的專家語(yǔ)言再具體些記錄就好了。
青春期的孩子很容易出現(xiàn)各種問(wèn)題，比如厭學(xué)、早戀、網(wǎng)癮等，家長(zhǎng)和老師了解一些心理學(xué)知識(shí)來(lái)幫助孩子，是很有必要的。這本書的案例真實(shí)，分析得也通俗易懂，非常適合我們這些沒(méi)有任何心理學(xué)知識(shí)的人。
對(duì)學(xué)校心理咨詢工作有所幫助。
真的很不錯(cuò)的一本書哦，針對(duì)高中生不同問(wèn)題有典型案例，幾個(gè)專家學(xué)者以討論方式對(duì)案例進(jìn)行深度剖析，并提出具體詳細(xì)的理論、方法，感覺(jué)特別受用，比單純的理論書好多了
幫別人買的我也沒(méi)看她覺(jué)得還不錯(cuò)

高中生心理輔導(dǎo)案例解析

用戶評(píng)論 (總計(jì)112條)

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