出版時間:2007-6 出版社:華東師范大學(xué)出版社 作者:張金陵 頁數(shù):66
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內(nèi)容概要
每年的5月下旬是小學(xué)入學(xué)報名的時間,又有一批孩子即將從幼兒園步入小學(xué)校門。孩子們從幼兒園進入小學(xué),是人生的一個重要的轉(zhuǎn)折。有教育專家認為,這種轉(zhuǎn)變的跨度,甚至比中考、高考都要巨大。1990年至1994年間,聯(lián)合國兒童基金會和原國家教委幼教處聯(lián)合進行了“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”,研究結(jié)果表明,從幼兒園到小學(xué),不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換,也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。德國的哈克教授根據(jù)他的觀察和研究,指出處于幼兒園和小學(xué)銜接階段的兒童通常存在以下六個方面的斷層問題: 1. 關(guān)系人的斷層。孩子入學(xué)后,必須離開“第二個母親”角色的關(guān)系人――幼兒園教師,而去接受嚴格要求、學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)教師,這使孩子感到壓力和負擔(dān)。 2. 學(xué)習(xí)方式的斷層。小學(xué)中正規(guī)的科目學(xué)習(xí)方式與幼兒園的自由游戲、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式有較大區(qū)別,孩子必須有適當(dāng)?shù)臅r間加以適應(yīng)。 3. 行為規(guī)范的斷層。通常在幼兒園被認為是理所當(dāng)然的個人要求,在小學(xué)不再被重視,孩子入小學(xué)后,必須學(xué)會正確地認識自己,融入集體,他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。 4. 社會結(jié)構(gòu)的斷層。孩子入小學(xué)后與幼兒園的友伴分離,重新建立新的人際關(guān)系,結(jié)交新朋友,尋找自己在團體中的位置并為班級所認同。 5. 期望水平的斷層。家長和教師都會對上了學(xué)的孩子給予新的期望和壓力,為了學(xué)業(yè)而減少了孩子游戲、看電視的時間等。 6. 學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層。幼兒期的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為科目學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子容易陷入不注意狀態(tài)或產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。 面對這種斷層,諸多家長有著太多的無奈和困惑。尤其是在目前教育改革的背景下,小學(xué)的課程改革也在不斷深入進行中,這更加加大了幼小銜接的難度。 為了幫助孩子們順利、自然地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活,我們特意邀請了工作在幼兒園和小學(xué)一線的資深教師,編寫了此套幼小銜接教程。教程共有三本,《我要上小學(xué)啦——語文準備知識》、《我要上小學(xué)啦——數(shù)學(xué)準備知識》和《寶貝要上小學(xué)啦——給小學(xué)新生家長的建議》。前兩本“準備知識”,是屬于親子讀物,孩子們在家長的陪同下,系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)升入小學(xué)前必須掌握的語文、數(shù)學(xué)知識。第三本“建議”是通過小學(xué)新生家長和幼兒園老師來往信函的方式,告訴家長,在孩子升入小學(xué)前,家長應(yīng)該如何幫助孩子在生理、心理等各方面做好準備。 本套教程緊密配合上海二期課改。這套書從知識點的介紹到操作題目的設(shè)計,都是符合新課程標準的要求。在語文準備知識中,我們特意安排了聽說的訓(xùn)練。孩子剛?cè)雽W(xué),在聽的方面如果沒有經(jīng)過專門的訓(xùn)練,就會表現(xiàn)為上課不會聽課,聽課抓不住重點,甚至連老師布置的作業(yè)也記不住。孩子的表達能力也是需要專門訓(xùn)練和培養(yǎng)。如果孩子的聽說能力得到提高了,就會順利地融入到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活中。 數(shù)學(xué)準備知識方面,主要突出的是數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性和科學(xué)性。在幼兒園和家庭教育中,孩子們已經(jīng)接觸了一些數(shù)學(xué)的知識,但是,這些知識往往是零散的;同時,家長往往傾向過早地讓孩子接觸偏難偏深的數(shù)學(xué)知識。在本書中,將根據(jù)小學(xué)階段的課程標準要求,系統(tǒng)、科學(xué)地引入升入小學(xué)必備的基礎(chǔ)知識。
書籍目錄
第一封信 了解小學(xué)第二封信 選擇學(xué)校第三封信 注意力的培養(yǎng)第四封信 整理物品的習(xí)慣第五封信 閱讀的重要性第六封信 有意義的旅游第七封信 閱讀的方法第八封信 體育的重要性第九封信 對奧數(shù)、珠心算的思考第十封信 解決左右不分的方法第十一封信 牙齒和飲食第十二封信 家長對孩子的態(tài)度 第十三封信 與同伴的交往第十四封信 與老師的交流第十五封信 作息時間第十六封信 房間的設(shè)計第十七封信 對于陪讀的思考第十八封信 信服第十九封信 安全問題之我見第二十封信 其他的注意事項第二十一封信 文具
章節(jié)摘錄
毛毛媽: 你好! 首先非常高興,你勇敢地進行了反思,誠如古人所云“一日三省吾身”!而且尤其難能可貴的是,你通過反思找到了自己的問題所在,祝賀你! 知道你們一家一起去參觀了小學(xué),而且收獲頗多,我也覺得非常開心。另外就毛毛講到的幾個“不一樣”,我順便說一些自己的看法:一是大型玩具,毛毛通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)和幼兒園的不一樣,這非常好,你們可以充分利用這個契機進行安全教育——讓毛毛講一講到底什么地方不一樣,玩的時候要注意哪些地方。記得一個朋友的孩子就是在進入小學(xué)的第三天,因為在學(xué)校里滑滑梯(就是那種以兩根不銹鋼為滑道的滑滑梯),不小心摔下來,左臂骨折了!二是教室里面的東西,可以問毛毛,教室里的這些東西都叫什么、各自有什么用處,從而更好地幫助他充分地認識小學(xué)教室。三是廁所,可以讓毛毛比較一下。幼兒園里面的廁所一般是和教室在一起,每個班級都有一個,隨時可以使用,也都提供便紙;而小學(xué)里面的廁所通常一個樓面一個,男女廁所是分開的,只有課間休息的時候可以使用,便紙需要自己攜帶。我以前的一個學(xué)生就告訴過我她的遭遇:有一次,她在小學(xué)廁所里因為沒有帶便紙而蹲了整整一節(jié)課?! ≈v到習(xí)慣的問題,我倒是有一些建議給你,不知你是否感興趣?記得著名的心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言:“播種一個行動,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運?!笨梢娏?xí)慣對于一個人的一生是多么重要。現(xiàn)在,很多家長在孩子上幼兒園的時候,就花很多的時間和精力讓孩子參加各種各樣的英語、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)班,還美其名日“不要讓孩子輸在起跑線上”!他們恰恰把習(xí)慣與知識的關(guān)系本末倒置了。對于孩子而言,習(xí)慣比知識更重要!我的一位在高校做輔導(dǎo)員的朋友告訴我:“現(xiàn)在很多大學(xué)生自己的被子不會疊,還得花時間教他們怎樣疊被子!”我去參加蟲蟲學(xué)校的家長會,他們校長說的一句話很有道理:“家長不要把孩子樣樣抓在起跑線上,而是要合理幫助孩子安排自己的人生!”確實如此,不同的人生時段需要學(xué)習(xí)不同的東西,教育孩子最重要的事情莫過于從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣! 你說毛毛注意力不集中,喜歡開小差,其實這是很多孩子的特點。孩子年齡越小,控制注意力的時間越短。小學(xué)一年級的學(xué)生一次集中注意力的時間至多也只有15分鐘。(相關(guān)研究顯示,兒童5~7歲一次集中注意力時間至多15分鐘;7~10歲一次集中注意力時間至多20分鐘;10~12歲一次集中注意力時間至多25分鐘;大于12歲一次集中注意力時間才能達到30分鐘以上。)這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善造成的。這種情況將隨著孩子年齡的增長逐漸好轉(zhuǎn)。 ……
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兒子要上小學(xué)了,聽同事們說現(xiàn)在小學(xué)一年級的語文、數(shù)學(xué)教材非常難,我正發(fā)愁呢,現(xiàn)在好了,有了這套幼小銜接教程,讓我這顆懸著的心終于放下來了?!E寢尅 ⊙驖u進,科學(xué)、系統(tǒng)地引入小學(xué)一年級的各項準備知識,是這套幼小銜接教程的特色?!欆病⌒W(xué)資深骨干教師 如果您重視孩子的教育,那么您一定知道小學(xué)一年級在孩子成長中的重要意義。這套幼小銜接教程,將幫助您的孩子在9月1號開學(xué)前打好基礎(chǔ),做好準備!——王順妹 華師大附屬幼兒園園長
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