國(guó)際視野下的學(xué)前教育

內(nèi)容概要

大量研究表明：高質(zhì)量的學(xué)前教育能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知，為兒童入學(xué)學(xué)習(xí)和今后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。本書是國(guó)際上一流學(xué)前教育專家學(xué)者們的一個(gè)對(duì)話平臺(tái)，匯集了當(dāng)今國(guó)際上居于與學(xué)前教育有關(guān)領(lǐng)域最前沿的專家學(xué)者的論述，從不同的視角發(fā)表他們所研究的當(dāng)今學(xué)前教育的問題。

書籍目錄

總序前言學(xué)前教育的國(guó)際視野：假設(shè)與預(yù)想早期兒童教育研究和實(shí)踐的國(guó)際視野早期教育的趨勢(shì)和展望——從國(guó)際化視角重新權(quán)想早期教育重新構(gòu)想（美國(guó)）主流早期教育觀：伴有個(gè)體的反思超越后現(xiàn)代——新世紀(jì)的早期教育強(qiáng)勢(shì)開端II——國(guó)際經(jīng)合組織幼兒教育政策最新總結(jié)報(bào)告通過比較考察東亞地區(qū)的“早期教育”來看中國(guó)、韓國(guó)、日本的幼兒教育早期教育方案質(zhì)量的多維視角德國(guó)幼兒日托機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)、改進(jìn)和認(rèn)證體系從民族志研究視角看學(xué)前教育的質(zhì)量琢磨出自己的好主意學(xué)前與小學(xué)階段的建構(gòu)主義教育：把社會(huì)道德氛圍作為教育的首要目標(biāo)和兒童一起探索：早期教育中觀察的重要性兩個(gè)數(shù)學(xué)世界的會(huì)合——一個(gè)教育方案及其分析培養(yǎng)教師的閱讀指導(dǎo)能力——對(duì)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)重要組成的新認(rèn)識(shí)蒙臺(tái)梭利教育——?dú)v經(jīng)百年，常勝不衰從社會(huì)生態(tài)學(xué)視野解析學(xué)前兒童情緒能力的發(fā)展育兒、保育、教育的“兒童科學(xué)”

編輯推薦

　　為《國(guó)際視野下的學(xué)前教育》撰稿的專家學(xué)者，有的是教育家，有的是心理學(xué)家，有的是社會(huì)學(xué)家和人類學(xué)家，還有的是醫(yī)學(xué)家，他們的共同點(diǎn)就是對(duì)學(xué)前教育和保育有著特別的興趣和偏好；他們的研究，有的是宏觀的，有的是中觀的，還有的是微觀的。將他們的著述放置一起，自然就會(huì)呈現(xiàn)一種多元、開放、自由和對(duì)話的狀況。

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