早期兒童課程

內(nèi)容概要

少年兒童是我們最為寶貴的資源。今天我們所教育的孩子將會對未來的人們產(chǎn)生影響。兒童早期的發(fā)展是最為關(guān)鍵的。 本教材將通過“全國幼兒教育協(xié)會”(NAEYC)所建議的框架來探討這些重要問題?！叭珖變航逃齾f(xié)會”指出，課程發(fā)展分為四個階段：理論階段、規(guī)劃階段、實施階段和評價階段。本教材將闡述這些富有意義的理論和規(guī)劃問題以及實施策略和評價技巧與材料。為了幫助讀者追蹤個人專業(yè)發(fā)展的歷程，本教材將對平常遇到的一些期刊上討論的問題加以綜合分析。

作者簡介

作者：(美國)雪?安?赫什 譯者：周常明 王曉宇

書籍目錄

總序中文版序中文版序(英文原文)前言致謝第一章 哲學(xué)理論  引言  盒子里有什么？  早期兒童課程的定義  早期兒童課程的組織    智力    發(fā)展性合理訓(xùn)練    揭開與發(fā)展性合理訓(xùn)練相關(guān)的謎    健康的社會關(guān)系    游戲    規(guī)劃  評價  盒子的使用  參考文獻第一階段 理論  第二章 智力，歷史和定義    智力研究的方法      從生物學(xué)角度研究智力      從心理計量學(xué)角度研究智力      從發(fā)展角度研究智力      智力的多元性      當代研究方法      智力的課程含義      多元智力      小結(jié)      參考文獻  第三章 傳統(tǒng)智力    語言智力    課堂里的語言智力    語言、講故事和說話    語言符號系統(tǒng)/寫作    語言學(xué)與特殊教育    語言學(xué)與文化的合理教育    語言智力小結(jié)    早期兒童課堂里的數(shù)學(xué)/邏輯智力    數(shù)學(xué)/邏輯智力    特殊教育與教學(xué)/邏輯智力    數(shù)學(xué)/邏輯智力與文化的合理教育    數(shù)學(xué)/邏輯智力小結(jié)    參考文獻  第四章 才能還是智力  第五章 人際智力  第六章 其他智力第二階段 規(guī)劃  第七章 通過活動和項目促進智力發(fā)展  第八章 游戲  第九章 規(guī)劃空間與時間第三階段 課程意義  第十章 課程意義第四階段 評價  第十一章 評價

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