專長心理學

內容概要

本書意欲闡釋與專長有關的四個核心主題：（1）專家的界定（“誰是專家”）；（2）專家的表現(xiàn)（“專家會做什么”）；（3）專家優(yōu)勢表面的原因（“專家是天生的嗎”、“專家為什么優(yōu)秀”、“成為專家的代價”）；（4）成為專家的途徑與方法（“條條道路通羅馬”、“每個人都可以成為專家”）。為回答上述問題，本書介紹了國外專長心理學的發(fā)展歷程和研究方法，并從不同視角，如專長的知識觀、技能觀、機制觀、原型觀、社會反思觀等，詳細闡述了專長心理學研究的重要結論，最后深入反思了該領域研究的現(xiàn)狀與教育意義。本書可為教育研究者與實踐工作者理解各領域專長的實質及發(fā)展，提供詳實而確鑿的資料，有利于在觀念層面上樹立科學的人才觀，進而提出行之有效的人才培養(yǎng)方法與措施。

書籍目錄

第一章 專長心理學研究概述  第一節(jié) 早期專長研究  第二節(jié) 專長心理學研究  第三節(jié) 科學研究專長的意義及本書構想第二章 專長心理學研究的方法論  第一節(jié) 科學研究專長的邏輯  第二節(jié) 科學研究專長的過程第三章 專長研究的先驅及其工作  第一節(jié) A．D．de Groot在國際象棋領域的研究  第二節(jié) W．G．Chase在國際象棋和記憶方面的研究  第三節(jié) H．A．Simon在知識豐富領域以及認知模擬的研究第四章 專長的知識觀  第一節(jié) 專長的實質  第二節(jié) 專長的獲得第五章 專長的技能觀  第一節(jié) 技能獲得的一般特征  第二節(jié) 專長獲得過程中的變化  第三節(jié) 技能的遷移第六章 專長的機制觀  第一節(jié) 對優(yōu)秀行為進行研究：理論假設  第二節(jié) 專家行為的結構  第三節(jié) 專家行為的獲得第七章 專長的原型觀  第一節(jié) 專長的原型觀  第二節(jié) 分析專家第八章 專長的社會性反思觀  第一節(jié) 關于專長的研究  第二節(jié) 專家型學習者  第三節(jié) 專家型學校與社會第九章 對專長心理學研究的反思  第一節(jié) 關于專長心理學研究中爭論的思考  第二節(jié) 專長研究的教育意義參考文獻

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