基礎(chǔ)教育決策論

內(nèi)容概要

　　基礎(chǔ)教育是整個國家教育事業(yè)的基礎(chǔ)，它的發(fā)展不僅事關(guān)祖國的下一代，而且也是國家乃至整個民族得以興旺發(fā)達(dá)并持續(xù)發(fā)展的根本。本研究立足于系統(tǒng)而全面揭示我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育政策制定的內(nèi)在問題和影響因素的宏觀視角，對我國基礎(chǔ)教育政策制定與決策機(jī)制的歷史進(jìn)程作了全面的回顧。

作者簡介

　　吳遵民，男，1952年生，上海市人。留日博士，華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師；教育部重點人文社會科學(xué)研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員，教育政策理論研究室主任?！　?001年學(xué)成歸國后，先后被聘為福建省人大終身教育立法顧問，上海市社會教育協(xié)會理事兼學(xué)術(shù)工作委中會秘書長，上海市推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)工作委員會特聘研究員等。主要研究領(lǐng)域為：教育政策與立法，教育基本理論，終身教育理論，學(xué)習(xí)社會與社區(qū)教育研究等。主要著述有《現(xiàn)代國際終身教育論》（1999年）、《當(dāng)代社區(qū)教育新視野》（2003年）、《當(dāng)代社區(qū)教育新視野》（2003年）、《關(guān)于完善現(xiàn)代國民教育體系和構(gòu)建終身教育體系的研究與思考（2004年）等。

書籍目錄

前言第一部分　理論研究第一章　教育政策與決策的基本理論第一節(jié)　政策與決策的基本概念第二節(jié)　當(dāng)代西方經(jīng)典決策理論的回顧與展望第二章　我國基礎(chǔ)教育政策鑭定與決策機(jī)制的理論基礎(chǔ)第一節(jié)　基礎(chǔ)教育政策與決策的價值定位——公平、公正的追求與學(xué)習(xí)權(quán)保障第二節(jié)　基礎(chǔ)教育政策與決策的行政基礎(chǔ)——黨政關(guān)系的協(xié)調(diào)和平衡第三章　我國基礎(chǔ)教育政策鑭定與決策機(jī)鑭的現(xiàn)狀與特征第一節(jié)　我國基礎(chǔ)教育政策與決策機(jī)制的現(xiàn)狀與特征——“一言九鼎”與“民眾參與”第二節(jié)　對我國基礎(chǔ)教育政策制定與決策機(jī)制的若干思考——走出“謀”、“斷”不分和政策受益人缺失的誤區(qū)第四章　我國基礎(chǔ)教育政策制定與決策機(jī)制的歷史回顧第一節(jié)　新中國基礎(chǔ)教育政策的歷史變遷第二節(jié)　當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育政策制定與決策機(jī)制的狀態(tài)分析第五章　我國基礎(chǔ)教育政策制定與決策機(jī)制的未來走向第一節(jié)　基礎(chǔ)教育政策與決策的時代審視——機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存第二節(jié)　基礎(chǔ)教育政策與決策的時代選擇——政策支持系統(tǒng)的構(gòu)建第六章　新世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育政策制定的策略提升第一節(jié)　基礎(chǔ)教育政策與決策主體的關(guān)系調(diào)整——民眾參與制度的建設(shè)第二節(jié)　基礎(chǔ)教育政策與決策原則的重建——確立服務(wù)公共利益的原則第三節(jié)　基礎(chǔ)教育政策與決策方法的創(chuàng)新——從經(jīng)驗決策走向科學(xué)決策第七章　對我國教育政策制定與決策機(jī)制的整體思考第一節(jié)　我國教育政策與決策的實現(xiàn)過程第二節(jié)　對我國教育政策及決策問題的整體理解與思考第二部分　實證研究第八章　我國素質(zhì)教育政策的實施背量與過程第一節(jié)　素質(zhì)教育政策制定過程的背景第二節(jié)　素質(zhì)教育政策實施過程的啟示第九章　省市級基礎(chǔ)教育政策的翻定過程與決策機(jī)制——安徽省農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)維持體系的調(diào)查研究第一節(jié)　安徽省農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)政策的現(xiàn)狀第二節(jié)　安徽省義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)政策執(zhí)行中的地方調(diào)適過程第三節(jié)　安徽省地方?jīng)Q策機(jī)制與權(quán)力運(yùn)作的現(xiàn)狀第四節(jié)　對省市級義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)政策制定過程與決策機(jī)制的建議——既定體制下的責(zé)任主體與問責(zé)第十章　區(qū)縣級基礎(chǔ)教育政策的制定過程與決策機(jī)制——上海市某區(qū)教師分配制度改革的實證研究第一節(jié)　教師分配制度改革的政策過程第二節(jié)　對區(qū)縣級教育政策制定機(jī)制的理解第十一章　我國中小學(xué)校長產(chǎn)生過程的制約因素分析第一節(jié)　當(dāng)前我國中小學(xué)校長產(chǎn)生的決策過程第二節(jié)　我國中小學(xué)校長選拔過程的政策透視第三部分　國際比較研究第十二章　美國基礎(chǔ)教育政策制定與決策機(jī)制的研究第一節(jié)　美國教育政策與決策的概貌與影響要素第二節(jié)　美國聯(lián)邦政府教育政策與決策的機(jī)構(gòu)及運(yùn)作機(jī)制第三節(jié)　從“研究報告”到政策形成的模式——以20世紀(jì)80年代美國教育質(zhì)量政策制定為例第十三章　英國基礎(chǔ)教育政策與決策機(jī)制的研究第一節(jié)　英國教育政策與決策的概貌第二節(jié)　團(tuán)體決策模式——以“直接撥款公立學(xué)?！钡恼咧贫槔谌?jié)　英國教育政策與決策機(jī)制對我國的啟示第十四章　日本基礎(chǔ)教育的政策鑭定與決策機(jī)制第一節(jié)　日本教育政策與決策的概貌第二節(jié)　日本教科書選用的決策過程附錄一　關(guān)于我田基礎(chǔ)教育政策制定和決策機(jī)制的調(diào)查問卷分析附錄二　對三位教育部門領(lǐng)導(dǎo)的訪談紀(jì)要附錄三　關(guān)于建立我國科學(xué)的基礎(chǔ)教育決策機(jī)鑭的問卷調(diào)查附錄四　關(guān)于我國基礎(chǔ)教育政策制定民主化、科學(xué)化問墨的訪談提綱主要參考論著執(zhí)筆者一覽表后記

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