新編物理教學論

內(nèi)容概要

本教材立足于培養(yǎng)符合課程改革要求的新型物理教師，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀角度闡述物理教學。其特點：一是在分析各類學習過程和條件的基礎(chǔ)上，提出有效的教學思路和方法，具有較強的可操作性；二是在分析物理學科的特點后解析物理課程標準，突出物理教學論的物理學科基礎(chǔ)；三是從學習理論的角度，對物理教學方法、物理學業(yè)測量與評價、研究性學習指導等基本教學問題進行闡述，培養(yǎng)師范生的問題意識和教學能力。

書籍目錄

序一序二第一章 物理教學論概述  第一節(jié) 物理教學論的研究對象和學科性質(zhì)  第二節(jié) 兩種取向的教學論及其應用價值  第三節(jié) 主要學習理論簡介第二章 物理科學與中學物理教育  第一節(jié) 物理科學概述  第二節(jié) 科學素養(yǎng)與中學物理教育第三章 中學物理課程標準簡介  第一節(jié) 中外物理課程的演變與改革  第二節(jié) 中學物理新課程標準評析第四章 物理學科基本“知識與技能”目標的實現(xiàn)  第一節(jié) 物理概念與規(guī)律的學習  第二節(jié) 物理概念和規(guī)律意義習得的教學  第三節(jié) 物理概念和規(guī)律“運用”的教學第五章 物理學科“過程與方法”目標的實現(xiàn)  第一節(jié) “過程與方法”目標概述  第二節(jié) 物理學科中方法的學習和教學第六章 物理復雜“知識與技能”目標的實現(xiàn)  第一節(jié) 物理系統(tǒng)化知識的學習  第二節(jié) 物理知識系統(tǒng)化教學設(shè)計案例分析  第三節(jié) 問題及問題解決的研究  第四節(jié) 物理復雜習題解題的教學第七章 物理學科“情感態(tài)度與價值觀”目標的實現(xiàn)  第一節(jié) 科學精神的內(nèi)涵  第二節(jié) 態(tài)度的研究及其對教學的啟示  第三節(jié) 態(tài)度的習得與科學精神的培養(yǎng)第八章 物理課堂教學的方法  第一節(jié) 物理課堂教學中的啟發(fā)式教學設(shè)計  第二節(jié) 物理課堂探究式教學的設(shè)計  第三節(jié) 物理課堂教學中的合作學習  第四節(jié) 多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的物理教學第九章 中學物理教學的技能  第一節(jié) 中學物理課堂教學的基本技能  第二節(jié) 中學物理課堂教學的綜合技能  第三節(jié) 現(xiàn)代教學技術(shù)與物理教學的整合技能  第四節(jié) 中學物理課程教學資源及其利用第十章 物理課堂教學設(shè)計  第一節(jié) 課堂教學設(shè)計概述  第二節(jié) 物理課堂教學設(shè)計的模式及案例  第三節(jié) 物理課堂教學中學習動機的激發(fā)第十一章 中學物理研究性學習  第一節(jié) 中學物理研究性學習的特點和作用  第二節(jié) 中學物理研究性學習的組織  第三節(jié) 中學物理研究性學習的指導第十二章 中學物理課程學業(yè)的測量與評價  第一節(jié) 測量、測驗與評價概述  第二節(jié) 物理課程學業(yè)的測量與評價  第三節(jié) 物理測驗試卷的設(shè)計及其測量結(jié)果的統(tǒng)計第十三章 中學物理疑難問題探析  第一節(jié) 力學與熱學疑難問題探析  第二節(jié) 電學和磁學疑難問題探析  第三節(jié) 光學與原子物理疑難問題探析第十四章 中學物理實驗教學  第一節(jié) 物理實驗與中學物理教學  第二節(jié) 中學物理演示實驗的教學  第三節(jié) 中學物理學生實驗的教學主要參考文獻后記

圖書封面

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