當(dāng)代國際心理科學(xué)進(jìn)展

前言

第28屆國際心理學(xué)大會(huì)獲得了圓滿的成功。這次大會(huì)被國際心理學(xué)界認(rèn)為是最好的一次大會(huì)。大會(huì)雖然已經(jīng)過去一年多了，但是大會(huì)之前和會(huì)議期間的那些激動(dòng)人心的場面，和大家艱苦工作的情景還時(shí)時(shí)在我眼前浮動(dòng)。這次大會(huì)是中國心理學(xué)工作者的一次全面的亮相，是在中國的發(fā)展進(jìn)程中心理學(xué)界具有歷史意義的大事。為了完成這項(xiàng)工作，全國心理學(xué)同行，特別是直接參加大會(huì)的心理學(xué)工作者付出了無私的奉獻(xiàn)。作為從一開始就參與這個(gè)全過程的人，我可以肯定地說，沒有全國同仁的共同努力，絕對(duì)不可能有這次成功的大會(huì)。我們是1992年在比利時(shí)首都布魯塞爾參加第25屆國際心理學(xué)大會(huì)的時(shí)候，想到了要在中國舉辦一次國際心理學(xué)大會(huì)。當(dāng)時(shí)荊其誠先生剛當(dāng)選為國際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)的副主席。為了推動(dòng)心理學(xué)在中國的發(fā)展，他對(duì)我說，我們應(yīng)該主辦一次國際心理學(xué)大會(huì)?？墒牵谀莻€(gè)時(shí)候，我們申辦的條件還不成熟。這個(gè)機(jī)遇很快就來臨了，1994年，國際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)決定聯(lián)合國際應(yīng)用心理學(xué)會(huì)舉辦一次地區(qū)性的國際大會(huì)，而且是國際心聯(lián)的第一次地區(qū)大會(huì)。經(jīng)過荊老師和大家的努力，我們爭取到這次大會(huì)由中國心理學(xué)會(huì)主辦，定在中國的廣州召開，由張厚粲老師擔(dān)任大會(huì)的組織委員會(huì)主任。中國心理學(xué)會(huì)又委托華南師范大學(xué)心理系具體負(fù)責(zé)在廣州的籌備工作，組成了以莫雷老師為首的當(dāng)?shù)氐慕M織委員會(huì)。當(dāng)時(shí)，我是中國心理學(xué)會(huì)的副秘書長和國際學(xué)術(shù)交流工作委員會(huì)的主任。受荊老師的委托，一年之中，我去了廣州四次，每次都得到華南師范大學(xué)的同志們的熱情接待，工作非常順利。1995年夏，這次大會(huì)在廣州按計(jì)劃召開，參加會(huì)議的有國際心理學(xué)聯(lián)合會(huì)全體執(zhí)委和國際應(yīng)用心理學(xué)會(huì)的主要負(fù)責(zé)入，以及各國的心理學(xué)家共500多人。國際同行對(duì)這次大會(huì)的組織非常滿意，對(duì)中國的心理學(xué)發(fā)展和中國心理學(xué)會(huì)主辦學(xué)術(shù)大會(huì)的能力留下了深刻的印象。這次大會(huì)的成功舉辦，為中國心理學(xué)會(huì)爭辦第28屆國際心理學(xué)大會(huì)打下了很好的基礎(chǔ)。

內(nèi)容概要

《當(dāng)代國際心理科學(xué)進(jìn)展》是2004年8月-13日在北京舉辦的第28屆國際心理學(xué)大會(huì)的特約報(bào)告論文集。這次大會(huì)是第一次在亞洲發(fā)展中國家舉辦的國際心理學(xué)大會(huì)，也是有史以來規(guī)模最大的最際心理學(xué)大會(huì)，參加大會(huì)的有來自78個(gè)國家的6000余名代表。本書收錄了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者卡尼曼（Daniel Kahneman）等世界著名心理學(xué)家的58篇特邀報(bào)告，內(nèi)容涉及神經(jīng)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、健康心理學(xué)、社會(huì)文化心理學(xué)、組織心理學(xué)等領(lǐng)域，反映了當(dāng)前世界心理學(xué)前沿領(lǐng)域的發(fā)展概況。    2004年第28屆國際心理學(xué)大會(huì)在北京召開?！懂?dāng)代國際心理科學(xué)進(jìn)展》收錄了大會(huì)的58篇特邀報(bào)告。這些報(bào)告人來自22個(gè)國家，報(bào)告的內(nèi)容涵蓋了心理學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，代表著當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展的趨勢(shì)。在這些報(bào)告中包括中國大陸和港臺(tái)的7篇報(bào)告，代表中國心理學(xué)研究的一些方面。從20世紀(jì)80年代至今，中國心理學(xué)的發(fā)展是成功的，獲得了國內(nèi)外廣泛的認(rèn)同，這次大會(huì)就是一個(gè)重要標(biāo)志。仔細(xì)閱讀本書中的文章，會(huì)使我們對(duì)心理學(xué)的科學(xué)內(nèi)容有更深的理解。    心理學(xué)是以科學(xué)方法來研究人類思想和行為的一門學(xué)科，由于有巨大的理論和應(yīng)用意涵，不但在世界各國學(xué)術(shù)界受到重視，同時(shí)也在日常生活中留下了不容忽視的軌跡。國際心理學(xué)大會(huì)是由國際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)第四年組織一次的學(xué)術(shù)盛事。由中國心理學(xué)會(huì)主辦的第28屆大會(huì)，將這一會(huì)議的規(guī)模和影響推向了一個(gè)歷史高點(diǎn)。本書收集的是在這次大會(huì)發(fā)表特邀報(bào)告學(xué)者的論文，為心理學(xué)不同領(lǐng)域的重點(diǎn)課題及研究成果提供了富貴資料，是了解全球心理學(xué)之現(xiàn)狀和發(fā)展的必讀之作。    心理學(xué)各領(lǐng)域?qū)W者2004年在北京國際心理學(xué)大會(huì)中，回顧20世紀(jì)成就，瞻望21世紀(jì)發(fā)展，含英咀華，發(fā)為文章，闡明心智的研究，下立于生物機(jī)制，上達(dá)于文化思維，并企求解決人類實(shí)際問題。如今這些菁英論文的中文版匯編行世，將會(huì)使更多同胞學(xué)子了解心理學(xué)的發(fā)展大勢(shì)，并投入這一亟待突破的學(xué)門。該次會(huì)議與此論文集，將成為心理學(xué)在中國重生茁狀的里程碑。    這本論文集的內(nèi)容是對(duì)目前國際心理學(xué)現(xiàn)狀的實(shí)際表達(dá)，也是對(duì)未來5到10年心理學(xué)發(fā)展方向的指導(dǎo)。中文版不僅提供讀者快速了解整個(gè)心理學(xué)領(lǐng)域的方便，還保留了每位原作者的聯(lián)系方式。這樣，需要更深入地了解某一個(gè)方面的問題的讀者就可以和原作者直接聯(lián)系。這部集大成的論文集不僅可供我國心理學(xué)學(xué)人參考，也為想了解心理學(xué)的全貌或者某一個(gè)方面的各行各業(yè)的讀者提供了一條捷徑。

書籍目錄

第一卷：神經(jīng)、認(rèn)知和發(fā)展心理學(xué)  諾貝爾獎(jiǎng)得主報(bào)告    1. 一種關(guān)于判斷和選擇的觀點(diǎn)：映射有限理性  國際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)主席報(bào)告    2. 多學(xué)科交叉環(huán)境下的心理科學(xué)  第一部分 學(xué)習(xí)、記憶與動(dòng)機(jī)    3. 學(xué)習(xí)的本質(zhì)和腦的功能體系    4. 條件反射的生態(tài)機(jī)能觀點(diǎn)    5. 鴿子的分類與概念形成——一種比較認(rèn)知的觀點(diǎn)    6. 遺傳和血管健康對(duì)記憶功能的影響：Betula研究    7. 記憶與記憶障礙：與腦損傷和心理創(chuàng)傷相關(guān)的腦成像研究    8. 成功追求目標(biāo)  第二部分 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)    9. 腦成像人知：最新進(jìn)展及其分層認(rèn)知模型    10. 大腦兩半球    11. 心理表象與人類大腦    12. 物體、動(dòng)作與信息供給：動(dòng)作選擇的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)    13. 執(zhí)行功能的分離    14. 有意識(shí)視覺現(xiàn)象的元理論框架  第三部分 注意、情緒與語言    15. 注意的分配如何決定我們的所見    16. 注意模型    17. 情緒的自動(dòng)加工：注意捕獲與情緒激發(fā)    18. 從杏仁核出發(fā)探討躲避學(xué)習(xí)與記憶的神經(jīng)回路    19. 恐怖癥患者威脅加工的神經(jīng)基礎(chǔ)    20. 情緒及其成分研究的雙重結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)方程模型    21. 語文認(rèn)知?dú)v程：中文研究的啟示    22. 認(rèn)識(shí)和神經(jīng)科學(xué)視野中的言語和手勢(shì)語加工：來自耳聾者、聽力損傷者和聽力正常人的證據(jù)    23. 有意識(shí)和無意識(shí)認(rèn)知：一種分組的動(dòng)態(tài)觀點(diǎn)  第四部分 終生發(fā)展心理學(xué)    24. 認(rèn)知老年化：最新進(jìn)展    25. 年老化的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)    26. 多巴胺與認(rèn)知老化：密切的關(guān)系    27. 嬰兒期的觸覺：幼年早期觸覺能力的發(fā)展    28. 兒童如何掌握世界的因果結(jié)構(gòu)    29. 心理理論：人類的核心認(rèn)識(shí)      30. 社會(huì)變化與向成人的轉(zhuǎn)變  詞匯表第二卷：社會(huì)和應(yīng)用心理學(xué)  第一部分 教育心理學(xué)與測(cè)量    1. 拓展心理學(xué)——從個(gè)體學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)    2. 心理學(xué)如何為教育服務(wù)    3. 拉丁美洲教學(xué)法的歷史和概念的承接    4. 非英語教師指導(dǎo)下的英語學(xué)習(xí)：攀登英語學(xué)習(xí)方案的效果及其啟示    5. 智力的規(guī)定和工具：智商的概念為何陳舊了    6. 跨文化人格測(cè)驗(yàn)發(fā)展中的一體本客位結(jié)合的研究方法——CPAI案例    7. 中國的人的人格：結(jié)構(gòu)與測(cè)量  第二部分 健康心理學(xué)    8. 應(yīng)激、情緒和A型行為對(duì)心勝病和心理紊亂的影響    9. 氣質(zhì)類型可以作為極端主應(yīng)激情情況下行為適應(yīng)不良的預(yù)期：一項(xiàng)關(guān)于波蘭的自然災(zāi)害的研究    10. 心理過程與免疫    11. 健康行為改變的自我調(diào)節(jié)過程    12. 對(duì)女性使用暴力：一個(gè)全球性的健康問題    13. 世界職業(yè)心理學(xué)：五十年進(jìn)展報(bào)告  第三部分 社會(huì)與文化心理學(xué)    14. 東西方的認(rèn)知和知覺    15. 跨文化心理學(xué)的生態(tài)文化方法    16. 文化、父母教養(yǎng)、發(fā)展心理學(xué)中的一些元理論的問題    17. 對(duì)待違規(guī)者和廣義違規(guī)者：思維的文化差異還是動(dòng)機(jī)性行為的文化差異    18. 文化和心理學(xué)：跨文化心理學(xué)的SWOT分析    19. 日本文化里的心理與身體    20. 流體文化時(shí)代：對(duì)文化心理學(xué)的概念上的啟示    21. 文化背景中的自尊：日本    22. 了解人類潛能、創(chuàng)造力和成就：本土化觀點(diǎn)：文化學(xué)觀點(diǎn)和心理學(xué)觀點(diǎn)  第四部分 組織、應(yīng)用與國際心理學(xué)    23. 研究領(lǐng)導(dǎo)行為的五個(gè)主題：角色、決策、特征、關(guān)系和歷程    24. 領(lǐng)域勝任力特征與內(nèi)隱測(cè)評(píng)的建模策略    25. 作業(yè)單元形成的控制過程    26. 思維的疆域：作為心理學(xué)內(nèi)在理論的政治體系    27. 處于十字路口的俄羅斯心理學(xué)    28. 20世紀(jì)應(yīng)用心理學(xué)回顧詞匯表

章節(jié)摘錄

插圖：現(xiàn)在很明顯大多數(shù)參與者更支持方案B’——風(fēng)險(xiǎn)尋求選項(xiàng)。盡管這兩個(gè)版本并沒有本質(zhì)上的不同，但它們顯然激發(fā)出了不同的聯(lián)結(jié)和評(píng)價(jià)。很容易看出，在確定選項(xiàng)中，因?yàn)橄鄬?duì)于高或中等概率的結(jié)果，確定的結(jié)果會(huì)被過度強(qiáng)調(diào)（Kahneman&’l'versky，1979）。于是挽救人類生命的確定性所具有的吸引力將被過度夸大，而死亡的確定性也將被過度回避。這些即刻的情緒反應(yīng)分別支持方案A（與方案B相比）和方案B’（與方案A’相比）。正如在圖1.1.2A和1.1.2B中，對(duì)結(jié)果的不同表征突現(xiàn)了情境的某些特性而掩蓋了另一些特性。如何判斷兩個(gè)決策問題是相同的還是不同的這個(gè)問題沒有一個(gè)普遍適用的答案。為了避免這個(gè)問題，Tversky和我把框架效應(yīng)的定義限定為：當(dāng)決策者經(jīng)過思考后認(rèn)為實(shí)際上是相同的兩個(gè)選擇問題間所存在的分離。亞洲疾病問題通過了這個(gè)檢驗(yàn)：當(dāng)參與者被要求對(duì)比這兩個(gè)版本時(shí)，他們幾乎一致認(rèn)為在這兩種情況下應(yīng)該采取相同的行為。評(píng)論者認(rèn)為讓一個(gè)膚淺的細(xì)節(jié)描述來決定一個(gè)生死攸關(guān)的選擇是輕率的。在對(duì)另一個(gè)令人為難的框架效應(yīng)的著名論證中，McNeil、Pauker、Sox和Tverskv（1982）通過對(duì)存活率和死亡率的結(jié)果統(tǒng)計(jì)描述，誘發(fā)了對(duì)手術(shù)和輻射療法的不同選擇。因?yàn)?0％的短期存活率比10％的即刻死亡率的威脅性更小，生存框架會(huì)誘發(fā)出對(duì)手術(shù)具有更高的偏好。如同在病人身上所發(fā)生的，框架效應(yīng)在有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生中也會(huì)發(fā)生。Shafir（1993）證明了另一種不同的框架效應(yīng)，他向參與者呈現(xiàn)了一個(gè)問題，在這個(gè)情境中，他們扮演一個(gè)法官的角色，來判定離婚父母對(duì)一個(gè)孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)。用一系列的特性對(duì)每位父母進(jìn)行描述。其中對(duì)一個(gè)人的描述比對(duì)另一個(gè)人多：它包括了更多的正性和更多的負(fù)性特性。指導(dǎo)語的設(shè)計(jì)發(fā)生變化。一些參與者被問到應(yīng)該接受哪位監(jiān)護(hù)人的請(qǐng)求；而另一些人則決定應(yīng)該拒絕哪位監(jiān)護(hù)人的請(qǐng)求。在兩種指導(dǎo)語下，參與者都會(huì)選擇描述豐富的那個(gè)人，可能因?yàn)楫?dāng)任務(wù)是選擇接受哪位監(jiān)護(hù)人的請(qǐng)求時(shí)，眾多的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)突現(xiàn)（可獲得的），而當(dāng)任務(wù)的焦點(diǎn)是拒絕時(shí)，眾多的缺點(diǎn)就會(huì)變得突現(xiàn)。

編輯推薦

《當(dāng)代國際心理科學(xué)進(jìn)展(套裝全2冊(cè))》由華東師范大學(xué)出版社出版。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    當(dāng)代國際心理科學(xué)進(jìn)展 PDF格式下載

---