兒童心理魔法書(shū)

內(nèi)容概要

為什么年輕的孩子狂熱地喜好著超人、蜘蛛人、夜魔俠呢?因?yàn)檫@些英雄人物具有令人羨慕的Super Power。這些特殊能力只要一經(jīng)施展，電光石火之間，現(xiàn)實(shí)生活中的紛紛擾擾、困難、痛苦就會(huì)因?yàn)槌瑥?qiáng)能力的發(fā)揮而被驅(qū)散，紛亂的世界再次被拯救，平凡的百姓又恢復(fù)了原有的寧?kù)o和諧。借由這些英雄人物，想象自己擁有飛天鉆地的能力之后，不再感到弱小無(wú)助。這本兒童心理魔法書(shū)，是集結(jié)了千百位家長(zhǎng)、老師、小朋友，許多兒童教育與兒童心理專(zhuān)家，以及我們生活中所有的你、我、他，拿出自己在兒童教養(yǎng)上完整的心路歷程、累積的智慧與經(jīng)驗(yàn)來(lái)與大家分享，才能孕育出這本教養(yǎng)子女、輔導(dǎo)學(xué)生、充實(shí)自我兒童心理智識(shí)、預(yù)防兒童問(wèn)題惡化的工具書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

王秀圓，學(xué)歷美國(guó)辛辛那提州立大學(xué)心理學(xué)碩士經(jīng)歷美國(guó)芝麻街兒童與成人部教學(xué)主任臺(tái)灣輔仁大學(xué)幼教推廣級(jí)情緒教育、認(rèn)知治療、行為治療講師臺(tái)北市家庭生活教育推廣協(xié)會(huì)心理咨商顧問(wèn)現(xiàn)任美國(guó)情緒教育與社交學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)會(huì)員美國(guó)多元智能課程開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)會(huì)員專(zhuān)業(yè)心理咨商顧問(wèn)學(xué)術(shù)研究

書(shū)籍目錄

給父母親的智慧寶典第一章 從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)第二章 父母親要怎么愛(ài)?要愛(ài)多少才算夠?第三章 兒童生理、心理、認(rèn)知的發(fā)展階段第四章 如何使用這本書(shū)兒童心理、行為探討第五章 侵略性的行為問(wèn)題　一、說(shuō)謊行為　二、好動(dòng)兒的問(wèn)題　三、玩火的問(wèn)題行為　四、偷竊的問(wèn)題行為　五、暴力問(wèn)題行為　六、說(shuō)臟話的問(wèn)題行為　七、叛逆心強(qiáng)的問(wèn)題行為　八、愛(ài)發(fā)脾氣的問(wèn)題行為　九、破壞他人物品第六章 情緒問(wèn)題　一、怕黑的情緒問(wèn)題　二、常做噩夢(mèng)　三、愛(ài)哭的情緒問(wèn)題　四、害怕雷雨的情緒問(wèn)題　五、缺乏自信的情緒問(wèn)題　六、沉溺于白日夢(mèng)　七、面對(duì)生與死的人生課題　八、怕上學(xué)的情緒問(wèn)題第七章 人際關(guān)系問(wèn)題　一、手足之爭(zhēng)　二、自私自利　三、面對(duì)單親家庭　四、不愿分享第八章 不良生活習(xí)慣的行為問(wèn)題　一、善用時(shí)間　二、偏食的問(wèn)題　三、不愛(ài)刷牙　四、賴(lài)床　五、不會(huì)收拾東西　六、過(guò)度依賴(lài)　七、孩子不容易入睡，怎么辦?　八、過(guò)度肥胖　九、教導(dǎo)孩子愛(ài)福、惜福第九章 學(xué)校生活方面的行為問(wèn)題　一、上課愛(ài)講話　二、學(xué)習(xí)困難　三、注意力不集中　四、作弊行為　五、不愿參與課堂的活動(dòng)后記

章節(jié)摘錄

書(shū)摘你是井水型的父母，河流型的父母，還是雨水型的父母?    河流型的父母    首先，讓我們探討一下，何謂河流型的父母親。    他們對(duì)子女的愛(ài)，就像是河流一樣涓涓不息、永不枯竭，中國(guó)父母親絕大多數(shù)屬于這個(gè)類(lèi)型。這個(gè)類(lèi)型的愛(ài)，往往是無(wú)怨無(wú)悔的給予。孩子在這類(lèi)父母的心中，永遠(yuǎn)是個(gè)小嬰兒，而且是無(wú)助的小嬰兒。這類(lèi)父母舍不得讓孩子吃苦，不愿讓孩子長(zhǎng)大獨(dú)立，不要他展翅高飛，完全沒(méi)考慮到這樣的愛(ài)是否會(huì)像泥石流般讓他滅頂，仍然源源不斷地席卷而來(lái)。因此，這一類(lèi)型的愛(ài)，在掌握不良時(shí)，往往陷入了“過(guò)度寶貝孩子”的窠臼中，讓孩子成為依附父母親一輩子的藤蔓。    雨水型的父母    雨水型的父母親，給人的感覺(jué)可能是：希望自己是孩子的及時(shí)雨，永遠(yuǎn)是在孩子最困苦的時(shí)候拉他一把的那個(gè)人。    然而，這里所謂的雨水，是比擬父母用自己特殊的型態(tài)與方法來(lái)愛(ài)孩子、教養(yǎng)孩子。    想想看，我們一年中雨水的分布情形：有細(xì)雨綿綿的梅雨季、有狂風(fēng)驟雨的臺(tái)風(fēng)季節(jié)、有午后毫無(wú)預(yù)警的陣雨、有雷電交加的雨夜、也有望穿秋水沒(méi)有一滴雨的干旱季節(jié)……如果，父母對(duì)子女的教養(yǎng)方式，像雨水一樣型態(tài)不定，給予子女的愛(ài)，完全依當(dāng)時(shí)的心情而定：高興時(shí)，對(duì)孩子像對(duì)玩具一樣，又摟又抱，好好把玩；不高興時(shí)，不理不睬，撇在一邊；生氣時(shí)，孩子是最方便的出氣筒，高聲辱罵、拳打腳踢、皮鞭家法侍候等等。    孩子天天生活在這樣陰晴不定的惶恐、不安中，當(dāng)他長(zhǎng)大成人之后，是成為身心健全、頭角崢嶸的青年人，還是會(huì)將過(guò)往的成長(zhǎng)模式同樣加諸在他生活圈中的人們身上?或是，因自責(zé)心理，而放任自己的人生自生自滅、自暴自棄，從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的本質(zhì)、發(fā)揮自己的潛能，抑郁自殘地過(guò)著扭曲的一生?     這類(lèi)型的愛(ài)，正是第六個(gè)錯(cuò)誤“沒(méi)有給你孩子可依循的準(zhǔn)則”活生生的寫(xiě)照，也讓無(wú)辜的孩子，付出了血淋淋的代價(jià)。    井水型的父母    井水型的父母親，他們像一口充沛的井，他們的關(guān)懷支持，永遠(yuǎn)是豐盈不匱乏的?？墒?，他們并不是不斷地給予，而是等待孩子有需求時(shí)，可以隨時(shí)來(lái)取。    當(dāng)孩子需要援助時(shí)，他永遠(yuǎn)在旁邊打氣、鼓勵(lì)；當(dāng)孩子要求獨(dú)立成長(zhǎng)時(shí)；也會(huì)尊重孩子的人格特質(zhì)、興趣與獨(dú)特性；在該善盡職責(zé)、教養(yǎng)孩子時(shí)，會(huì)加強(qiáng)道德觀、價(jià)值觀的灌輸與EQ的培育；在孩子想展翅高飛時(shí)，也舍得讓孩子獨(dú)自單飛，做他羽翼下的清風(fēng)，相信他的夢(mèng)想，放手讓他描繪，建構(gòu)自己的理想天地。    這也就是主權(quán)式父母(Authoritatire Parents)，讓孩子做自己的主人，父母只是他們成長(zhǎng)過(guò)程中輔導(dǎo)的教養(yǎng)者。    每個(gè)父母親，因?yàn)閭€(gè)人人格特質(zhì)、價(jià)值觀、道德觀、認(rèn)知……的不同，加上大環(huán)境條件的差異，每個(gè)人選擇面對(duì)的路程也都不一樣；每個(gè)孩子也因他與生俱來(lái)的天生氣質(zhì)與生活條件，會(huì)帶給他父母親不同程度的考驗(yàn)與喜樂(lè)，使大手牽小手的路程，更是高低起伏，崎嶇不平。    人生不是一個(gè)只有絕對(duì)正確或是絕對(duì)錯(cuò)誤的大考題，每個(gè)人有著可自由選擇的方向，教養(yǎng)孩子亦是如此。只要用心與智慧去做教育的導(dǎo)航，讓你的大手牽著小手，一起珍惜地共度未來(lái)有緣的歲月，當(dāng)你手中的小手變得與你一般堅(jiān)定時(shí)，記得放開(kāi)他的手；當(dāng)他獨(dú)行時(shí)，就不用再擔(dān)心，因?yàn)槟阋寻缪莺媚愕慕巧?。P17-19

編輯推薦

給父母親的智慧寶典，兒童心理、行為探討。俗話說(shuō)"三歲定終生"，不要讓孩子輸在起跑線匕固然重要，但身為父母，如何了解孩子難以捉摸的心理，如何解決孩子令人頭痛的行為問(wèn)題，讓孩子健康開(kāi)朗地成長(zhǎng)，更是刻不容緩的大事?？赐辍秲和睦砟Х〞?shū)》后，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)了解兒童心理其實(shí)也很簡(jiǎn)單。

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