一個稱作學校的地方

內(nèi)容概要

西奧多·賽澤在《一個稱作學校的地方》二十周年紀念版的序言里，簡練精辟地評述了美國20世紀80年代初兩項重大教育工程的性質(zhì)。一項是全美優(yōu)質(zhì)教育委員會的報告，題為“處在危機中的國家”。這是專門回應當時“公眾普遍的看法，認為我們的教育系統(tǒng)存在著嚴重的問題”。另一項則是：美國學校教育史上規(guī)模最大和最復雜的調(diào)查研究之一，即學校教育研究”，本書就是這一調(diào)研的綜合報告。    《一個稱作學校的地方》的研究和寫作從20世紀70年代末延伸到80年代初。這是一個有深度、有收獲、令人筋疲力盡的學習過程。成千上萬的研究數(shù)據(jù)是從一批有代表性的美國中小學校收集上來的。在本書第一版的附錄A里，我們列舉了一系列的技術(shù)報告和其他原始資料，顯示了這些數(shù)據(jù)的廣泛性。列在附錄B里的工作人員大多數(shù)是在采集數(shù)據(jù)的最后階段雇用的半時工。因為紀念版需要給新序言和后序留出空間，所以刪去了原版中的這兩個附錄，以及原版的序和其他的一些前面部分。原版里為27000人—那些為我們的調(diào)研提供了數(shù)據(jù)的學生、家長、教師及學校領(lǐng)導人—所致的獻詞仍保留在新版里。

書籍目錄

總序序言前言第1章  我們能辦有效的學校嗎？第2章  我們需要全面的教育第3章  超越學術(shù)知識第4章  在教室里第5章  獲取知識的機會第6章  教師與教學環(huán)境第7章  學校和課堂在教些什么第8章  相同卻又不同第9章  改進我們現(xiàn)有的學校第10章  超越我們現(xiàn)有的學校后記主題及人名索引譯后記

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