新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修課教學(xué)設(shè)計(jì)課例研究

內(nèi)容概要

全書(shū)分為七個(gè)部分，每一部分的開(kāi)頭是教學(xué)策略的總述，說(shuō)明總的教學(xué)原則；每篇課例中作者對(duì)課堂教學(xué)的反思與啟示以及每篇教學(xué)設(shè)計(jì)后的設(shè)計(jì)思路，說(shuō)明了教師對(duì)所運(yùn)用教學(xué)策略的深入思考與探究；每篇文章后，都有專(zhuān)家畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)。整本書(shū)體現(xiàn)了實(shí)踐與理論的結(jié)合，是英語(yǔ)教師教學(xué)研究的成果。     這本書(shū)如果能激活廣大英語(yǔ)教師思路和智慧的作用，能促進(jìn)對(duì)教學(xué)理論和方法的學(xué)習(xí)，能引起教學(xué)研究和學(xué)術(shù)討論甚至爭(zhēng)論，能提供一些實(shí)實(shí)在在的幫助，我們就感到非常高興和欣慰了。

書(shū)籍目錄

第一章  詞匯教學(xué)  詞匯教學(xué)總述    靈活運(yùn)用教材資源 圍繞主題學(xué)習(xí)詞匯    看看、講講、用用——在生活情境中掌握運(yùn)用詞匯    激活——分類(lèi)-活動(dòng)——反饋    看圖學(xué)學(xué)，圍繞主題學(xué)詞匯    游戲、分類(lèi)、聯(lián)想——做快樂(lè)高效的詞匯學(xué)習(xí)者    啟發(fā)聯(lián)想，詞匯學(xué)習(xí)小竅門(mén)——一堂詞匯教學(xué)課案例    融會(huì)貫通 講練結(jié)合——運(yùn)用多種方法進(jìn)行詞匯教學(xué)    探究詞綴、在多種形式的復(fù)現(xiàn)操練活動(dòng)中學(xué)習(xí)開(kāi)拓詞匯——有關(guān)職業(yè)一課的詞匯教學(xué)案例分析    在視覺(jué)的饕餮大餐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯——實(shí)物詞匯的學(xué)習(xí)和鞏固教學(xué)案例第二章  閱讀教學(xué)  閱讀教學(xué)總述    熟悉說(shuō)明文文體 把握語(yǔ)言 講究閱讀方法——Maintenance is better than repair閱讀技巧訓(xùn)練    授之以魚(yú)不若授之以漁——立足分析推理，理清文章脈絡(luò)    把握脈絡(luò) 倡導(dǎo)合作 開(kāi)展有效閱讀——Man's Four-legged Friend閱讀教學(xué)案例與反思    身臨其境，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣——一堂整體閱讀課案例    以圖帶文，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生綜合能力——Rockwell and His Works閱讀教學(xué)案例和反思    一堂分組活動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與反思——New Zealand閱讀課課案及思考    巧妙導(dǎo)入主題 注重篇章分析——通過(guò)略讀、找讀提高學(xué)生泛讀能力    進(jìn)行有效閱讀，貼近學(xué)生生活——Olympics單元閱讀教學(xué)案例及反思    ……第三章  語(yǔ)法教學(xué)第四章  聽(tīng)力教學(xué)第五章  說(shuō)話(huà)教學(xué)第六章  寫(xiě)作教學(xué)第七章  學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)參考書(shū)目

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