特殊兒童的早期融合教育

內(nèi)容概要

本書(shū)是一本能引導(dǎo)我們將理想化作現(xiàn)實(shí)，將情懷付諸行動(dòng)的好書(shū)。通譯《特殊兒童的早期融合教育》后認(rèn)識(shí)到本書(shū)最大的特點(diǎn)，就是將特殊兒童的早期融合教育的理念，理論和實(shí)踐有機(jī)地整合在一起。    本書(shū)介紹了運(yùn)用行為主義的原理來(lái)發(fā)展目標(biāo)行為的途徑；創(chuàng)設(shè)早期融合教育環(huán)境的具體方法；促進(jìn)有特殊需要兒童的社會(huì)化技能、語(yǔ)言和認(rèn)知能力發(fā)展的具體步驟；提高他們的社會(huì)適應(yīng)和自我照顧能力以及管理不良行為能力的操作規(guī)程。

書(shū)籍目錄

總序譯者前言原著序言原著前言致謝第一篇  早期干預(yù)和公共政策  第一章  早期融合教育概述  第二章  幼兒融合項(xiàng)目  第三章  聯(lián)邦立法：早期干預(yù)和預(yù)防第二篇  兒童的共性與個(gè)體差異  第四章  正常發(fā)展與異常發(fā)展  第五章  發(fā)展障礙：原因與分類(lèi)  第六章  感覺(jué)損傷：聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)障礙  第七章  身體障礙和健康問(wèn)題  第八章  學(xué)習(xí)障礙與行為障礙第三篇  融合教育的規(guī)劃  第九章  與家庭合作  第十章  評(píng)估與個(gè)別化教育計(jì)劃  第十一章  融合教育項(xiàng)目的師資第四篇  早期兒童融合項(xiàng)目的執(zhí)行  第十二章  發(fā)展性——行為學(xué)方法  第十三章  學(xué)習(xí)環(huán)境的安排  第十四章  促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展  第十五章  促進(jìn)言語(yǔ)、語(yǔ)言與溝通能力的發(fā)展  第十六章  促進(jìn)前學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)  第十七章  促進(jìn)自我照料、適應(yīng)和獨(dú)立技能的發(fā)展  第十八章  挑戰(zhàn)行為的管理  第十九章  計(jì)劃銜接以支持融合術(shù)語(yǔ)表附錄A 嬰幼兒篩選和評(píng)估工具選表附錄B 學(xué)前兒童各項(xiàng)能力參照表附錄C 發(fā)展障礙兒童的教師和家長(zhǎng)的信息、支持和培訓(xùn)材料資源附錄D 在線資源附錄E 了解寶寶和自己：和你的寶寶互動(dòng)的方法附錄F 早期學(xué)習(xí)和發(fā)展的多樣性

圖書(shū)封面

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