新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展

內(nèi)容概要

本書的主體部分就提供了這樣一些行之有效的教師專業(yè)發(fā)展的綜合性策略，這是本書與當(dāng)前其他許多同一主題的文獻(xiàn)相比的特色所在。在第一部分和第二部分對新課程的創(chuàng)新以及新課程背景下教師需要的變革作了簡要論述后，我們在第三部分“教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展”著重講座了教師專業(yè)發(fā)展的策略。在我們提出的策略中，教師個人知識管理、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教師教學(xué)檔案袋開發(fā)、教學(xué)案例開發(fā)、教師同伴指導(dǎo)、教研組建設(shè)及活動開展等都是現(xiàn)有的文獻(xiàn)中很少論及的，是我們?yōu)樘剿鹘處煂I(yè)發(fā)展所作的努力的成果。我們期待這些新的策略會對教師實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展有所裨益。

書籍目錄

推薦序編者序第一部分 新課程新在哪時 1 課程目標(biāo)的變革 2 課程結(jié)構(gòu)的變革 3 課程內(nèi)容的變革 4 學(xué)習(xí)方式的變革 5 課程評價的變革 6 課程管理 的變革第二部分 新課程需要教師怎樣的變革 7 教師角色的變革 8 教師行為的變革 9 教師文化的變革第三部分 教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展 10 教師專業(yè)發(fā)展的基本理論 11 個人知識管理 12 專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 13 教學(xué)案例開發(fā) 14 教學(xué)檔案袋開發(fā) 15 以校為本的教學(xué)研究 16 同伴指導(dǎo) 17 教研組織建設(shè)及活動開展

圖書封面

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